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高效课堂展示课型备教策略预案

授课年级一年级学科语文备课人丁群授课日期11-22在风景幽美的江南水乡，一个小男孩撑着小竹排顺流而下，他再教材欣赏着两岸美丽的风光。课文贯穿着一条明显的情感线索，激起解析学生身临其竟之感。全诗形象生动，语言幽美，节奏感强，适合学生诵读。1、认识12个生字，会写3个字。学会横折、横折钩两种新笔画目标和3个偏旁。定位2、正确流利的朗读课文，背诵课文，了解课文内容。重点、难点疑点设计思路及流程当堂反馈选择抽读预案日日清三类题抄写的预案重点：认识生字，会写生字，练习朗读。难点：了解课文内容。新课导入——初读课文——熟读课文——认读生字——学写生字教学反思学科长（签名）：督督学室（签名）：查质控组（签名）：

铜都双语学校高效展示课型执行性课案

板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望能够认读字词有感情熟读课文一、新课导入同学们知道吗，有这么一个地方，它的风景特别漂亮，就像小朋友们的笑脸一样，大量人都被它迷住了。同学们想不想也去看一看啊，那就跟着老师去旅游吧！二、明确学习目标三、自研自探环节学习字1、小小望远镜：教师出示挂图，学生以手拿望远镜词的动作去细心观测图画，看看自己都发现了什么？2、学生借助拼音试着认读生字词，并把不会读的字词标出来。3、学生自读课文，一边读一边画出学过的偏旁部首。四、合作交流环节1、同桌间相互抽读生字，比比谁读的是又快又对。（教师在旁正音）。2、两两小对子间把分别把短文中不会读的生字拿出朗读课来，相互合作，试着完成短文朗读。文3、学生再读课文，同桌互听，比比谁读得准。4、同桌间各自把自己找出的偏旁部首拿出来，相互检查，看看谁找的最多。五、展示预案：1、音节宝宝穿衣服：即两人一小组，，手拿生字卡片，经过探讨后，把生字卡片给与其对应的音节宝宝穿上。2、拼字能手：学生两只手分别拿部首偏旁和字的卡片，听老师读生字，然后用手中字卡摆出你所听到的字。3、词语接龙：以小组为单位，用本课的生字组词，比比哪一组会是“组词大王〞。4、我是小小朗读家：请同学跟着音乐来朗读短文。当堂反馈：有感情朗读。板书规划3、小小竹排江

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