产教结合教学模式在中职焊接加工专业课程中的应用分析

产教结合教学模式在中职焊接加工专业课程中的应用分析

在当前市场经济不断进展的进程中，中职教育需要得到进一步的改革才能做到与时俱进，中职院校的培育目标是面对社会，面对实践性的应用型人才，以焊接加工专业为例，其主要面对的工作是生产与技术等类型的企业，所以对于综合力量具有更高的要求，所以在人才培育的过程中，更加应当将重点放在人才的培育上，这样才能满意社会的需求。本文重点对新的教学模式，即产教结合的一体化教学模式绽开了论述，盼望对于今后的教学水平提高以及培育出更多优秀的技能型人才供应重要的关心。

1产教结合的优势

在焊接专业的教学过程中，采产教结合的教学模式是具有现实意义的，这在教学过程中的作用是非常重要的。尤其是在同学力量的培育方面具有重要的作用。在教学的过程中，应当将重点放在以人为本的教学思想中，这就需要将实训教学与职业技能有机的结合在一起，这样才能达到抱负的教学效果。同学要想满意职业技能的需要，就应当对焊接方面的各种学问加以娴熟的把握，例如如何对焊接方法进行选择，或者是娴熟的使用焊接设备等，这些都是需要在实践的环节中得到把握的。在生产现场，可以在把握理论学问的基础上加以实践，能够将相应的学问应用在实践中，这样才能在面对问题时找到正确的解决方法，同学通过产教相互结合的模式可以进一步促进学习水平的提升。

2产教结合的实施方法

同学在产教结合的教学模式中，可以通过对产品生产过程的了解，进一步把握所学的学问。在产品生产的过程中，老师可以随时通过现场的生产实践进行讲解，指导同学亲自动手来完成产品的生产，这样能够在保证产品质量的同时，把握丰富的实践阅历，并且还能够对关键的工序以及技术加以娴熟的把握，在生产过程中，同学依旧是主体，工人的作用是帮助性的，可以指导同学以及保证同学在生产过程中的平安，起到监督性的作用。所以说产教结合的模式是具有现实意义的。

在这种教学模式中，主要可以分为三类人群，一种是老师，主要是由实习教学人员担当的，一类是平安员，主要是由非实习的教学人员担当的，还有一类是准学徒，主要是以同学为主。在完成生产任务以后，可以向同学发放肯定的奖金，起到鼓舞性的作用，关心同学将专业学问以及专业技能加以进一步的夯实，从而达到预期的目标。在对实习教学产品选择的过程中，应当慎重，这直接关系到效率与质量的问题，并且对工厂的效益也会产生肯定的影响，所以在焊接专业中，应当综合考虑设备力量、教学大纲以及适合性等方面的问题，这样才能满意于教学的要求。

详细来说，应当从以下几个方面进行考虑。首先是应当有组织性，在进行实践之前，应当由特地的老师队伍带领，班长起到帮助老师的作用，企业也有特地的师傅关心老师开展教学活动。其次是要满意“五定”的要求，也就是说应当事先制定一个学习方案，并且要严格根据学习方案办事，明确课题，根据学时的要求顺当进行，明确岗位，听从师傅的话，始终将平安以及职业道德教育放在第一位。第三是要对同学的实际状况进行跟踪，老师应当多与同学沟通，了解同学的状况，并且准时解决现实中存在的问题。最终要对同学绽开必要的考核。在实习期间需要备有特地的考勤表与考核表。

3实训教学过程

同学可在老师的带领下，在焊接实训车间利用焊工常用设备等工具自行制作产品。在学习与工作任务要求中，应当遵循以下几个方面。

3.1同学通过观看焊工平安作业视频，并在老师的带领下参观焊工实操车间，在工作页上记录焊工平安作业的基本规范要求，5人一个小组依据视频和车间的平安要求制作一个简洁的焊工平安海报，海报经老师评估修改后，可在学院橱窗展现。

3.2同学进入焊工车间作业时，要严格根据平安防护要求着装佩戴护目镜，并按要求平安作业。

3.3同学须会同小组成员认真阅读老师发放的任务单、图纸及工艺卡，每人独立抄绘图纸。小组内互检工艺和图纸的正确性，提交老师赐予评判。

3.4同学应认真观看老师使用无齿锯、尺等工具的动作规范，进行下料练习。然后同学们在老师的指导下开头进行号料、下料等下料工作。小组内各同学相互检验已下好的料。使每个同学都能独立、合格的完成下料任?铡?

3.5以小组为单位，依据图纸及工艺卡，完成产品的组装。并检验尺寸合格后进行焊接作业。焊接要在工艺要求下进行。小组成员需合作完成组装。对自己加工的产品尺寸、焊缝自行检测并做记录。全部焊接必需满焊，无毛刺，无焊瘤，焊接平整，无脱焊。如有不合格要进行修整。

3.6经检验合格的产品进打磨，形成半成品。老师将会组织同学对半成品进行的全面检验，同时指派几名同学作为专职的检验员检查每个零件的精度并做记录。每位同学对比自己的精度检测值和检验员的检测值，发觉差异并确认签字。

3.7有的产品如要喷涂，需要外加工。半成品产品用热固体塑料沫喷涂，喷涂前经过酸洗磷化处理、防腐、耐磨、防锈、符合国家环保要求。

3.8同学需根据样图记录产品的制作步骤、过程中消失的问题和解决方法，制作步骤可以以图的形式表示。该记录应用WORD文档制作、上交老师得到评估。

3.9同学依据工艺图纸确定工艺方案，制定并执行工艺流程，进行排尺、下料、组对、焊接、打磨、检验、总装焊接、总检验等各环节详细操作，直至获得焊接成品。在大批量生产的时候，可以产用流水线的方式进行生产。将同学分成若干人组，分别为下料组、装配点焊组、焊接组、打磨组和检验组。在生产肯定数量后，各组进行轮换，使每个同学从排尺一下料-组对一焊接一打磨一检验一总装焊接一总检验等各个工序都会操作。使同学对工厂的流水线生产方式有更深的了