四川省成都市金堂县又新镇九年级化学下册9.2溶解度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版_第1页
四川省成都市金堂县又新镇九年级化学下册9.2溶解度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版_第2页
四川省成都市金堂县又新镇九年级化学下册9.2溶解度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版_第3页
四川省成都市金堂县又新镇九年级化学下册9.2溶解度(第1课时)教学案(无答案)(新版)新人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课题2溶解度课时安课题 饱和溶液与不饱和溶液 课型新授课 第一课时排导学 1.理解饱和溶液的概念；2.认识饱和溶液与不饱和溶液的关系;目标3.了解结晶现象。教学重点饱和溶液的涵义及“活动与探究”重难难点饱和溶液的涵义及“活动与探究”占八、、教学实验探究讨论法对比法方法情境导入一杯白糖水，溶质和溶剂分别是什么？要想让杯子里的水变得更甜，我应该怎么做？是否向杯子里加的白糖越多，水就会越甜？一、饱和溶液【自主学习】【活动探究I】：阅读Pas,小组讨论，提出假设： NaCI能（不能）无限制溶解在一定量的水中。确定方案（画出实验简图）。导学流程【活动与探究II】.操作现象结论加入5g硝酸钾再加入5g硝酸钾【结论】：温度改变，杯底没溶的硝酸钾固体能否继续溶解？操作现象结论加热再加入5g硝酸钾，搅拌冷却【形成概念】：1、 「 叫做饱和溶液， 叫做不饱和溶液。2、 这一过程叫做结晶。结晶包括结晶和结晶。【归纳点拨】：饱和溶液二要素： 、 。【讨论】：饱和溶液与不饱和溶液的转化方法？【小结】：饱和溶液通过 可以变为不饱和溶液；不饱和溶液通过 可以变为饱和溶液；【训练反馈】1.对于多数固体溶质的不饱和溶液， 要使之成为饱和溶液，可采用的方法有（「 ）①降低温度；②升高温度；③加同种溶质；④加溶剂；⑤恒温蒸发溶剂

A.①③⑤ B.②③④ C.①②③ rD.②③⑤室温下，向一定量的氯化钠溶液中加入 10g氯化钠固体充分搅拌后，尚有部分固体未溶解，加入 10g水后，固体全部溶解。下列判断正确的是（ ）A.加水前是饱和溶液 B. 加水前可能是饱和溶液C.加水后疋疋饱和溶液 D. 加水后疋疋不饱和溶液在一瓶NaCI饱和溶液中，当温度不变时，加入少量 NaCI晶体，则（）A.溶液的质量增大 B.晶体的质量不变C.晶体的质量增大 D.晶体溶解一部分卜列说法中，正确的是（ ）相同温度、相同质量的同种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中所含的溶质多当温度、压强、溶质质量不变时，不饱和溶液不可能变为饱和溶液当温度、压强、溶质质量不变时，饱和溶液不可能变为不饱和溶液—定温度下，某固体物质饱和溶液一定是浓溶液在一个大萝卜上挖个孔， 向其中注入饱和食盐水， 一段时间后将食盐水倒出。在相同的温度下，发现倒出的溶液还可以溶解少量的食盐，这说明倒出的溶液（ ）是饱和溶液是不饱和溶液氯化钠溶解度升高氯化钠溶解度降低从饱和溶液中析出晶体可与两种方法：一种是 ；另一种是 。例如，从饱和食盐水中得到食盐晶体可采用 「 法；从饱和硝酸钾溶液中得到硝酸钾晶体，可采用 法r。【拓展延伸】【必做题】1、右图中的四个圆分别表示浓溶液、稀溶液、饱和溶液、不饱和溶液，通过对阴影B、D的分析，你可以得出的结论有：（1）（2） 。【选做题】2、一木块漂浮于50C时的硝酸钾饱和溶液中（如图A）。当温度改变时（不考虑由此引起的木块和溶液体积的变化）， 木块排开液体的体积（V排）随时间（t）发生了如图B所示的变化。由此推测出温度改变的方式是 （

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论