学前班拼音教案：b p m f新

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐学前班拼音教案：bpmfbpmf

教学目标：

1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。学会带声调拼读音节及bpmf与单韵母组成的音节。

3、初步学会读轻声。熟悉“爸爸、妈妈、”二个生字的发音。

教学重点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法。

教学难点：韵母带调拼音。

课前预备：字母卡片。

教学时间：2课时第一课时

教学过程：

（一）复习检查：

1、卡片认读带调单韵母。

2、指名认读6个单韵母。

（二）新课导入。

今日我们来学习另一类字母叫声母。我们学习单韵母是为了跟声母拼音。一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。

（三）教学声母b。

1、看课本说话，引出b：图上画了什么？

2、教学b的发音，记清形。

（1）老师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。（开火车）

（2）记字形：掩盖b在收音机上。“b”像什么？（b像一个大肚子。b像个6。）

（3）书写：b是二笔写成，先写竖再写右半圆。结合四线三格的位置讲解。

（四）教学b和a的拼音。1、看图引出bá：图上画的是谁？他们在干什么？

2、认真看图，小伴侣拔了一只怎样的萝卜？（小伴侣用力地拔出一只大大的红萝卜。）

3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得洪亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么？小伴侣一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ

（五）教学声母p。

1、看图引入：图上画着谁在干什么？（一个小男孩在泼水。）泼水的“泼”声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

（1）老师示范发音，要求同学认真听，仔细看。

（2）请同学读，开小火车。

（3）bp对比读。看老师读bp时有什么不一样？

（4）记住形：想象p像什么？

（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是先写竖再写右半圆两笔写成。

（六）教学p和a的拼音。

1、看图说话，引出P－ō→PōP－→PP－→P认读这三个音节。

2、教学音节，谁能说说声母是什么？韵母是什么？第几声？

3、半扶半放：pá发音时，我们应当先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。

4、复习巩固。

（七）小结。

（八）布置作业。bp各写两行。bp笔顺各写两次。

第二课时

教学过程：

（一）复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：bp

2、拼读：bübábǎbàpüpápǎpà

3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

（二）教学声母m。

1、看课本图片说话引出m：

（1）图上画了谁？他们在干什么？三个小伴侣在捉迷藏，学习儿歌。

（2）板书：m

2、教学m的发音，认清形。

（1）范读，同学们应当→看口形，认真听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。

（2）领读，正音。

（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。

（4）指导书写，三笔写成。同学书空。

（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让同学拼读。）

（三）教学声母f。

1、看课本图片说话引出f：图上画了什么？（佛像）板书：f

2、教学f的发音，认清形。

（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小伴侣手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“ff，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。

（2）读，同学跟读，老师正音。

（3）练习拼读音节。fúfǔfù

（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上fff

（4）指导书写。两笔写成，同学书空。

（四）、让同学说说课本三幅画的意思。

1、谁能看图向老师来介绍一下？

2、认读三句话。

（1）母鸡孵．小鸡。（2）叔叔磨斧．头。（3）我扶．着奶奶。

（五）布置作业：

（1）mf各写两行。

（2）m