中班数学教案《谁排在最前面》

中班数学教案《谁排在最前面》中班数学教案《谁排在最前面》1

活动目标：

1、教幼儿学会不受物体排列形式的影响，正确感知7以内数量，学习按数量多少进行排序。

2、启发幼儿用语言叙述操作结果和操作过程。

3、连续引导幼儿养成良好的操作习惯。

活动预备：

数量1-7的数群卡

标记图、点子卡片

活动过程：

一、活动开头。

拍手嬉戏：复习熟悉数字1—5。

老师：小伴侣们好，这节课我们要上数学课，我们很久都没玩你问我答的嬉戏，现在我们来复习一下吧。

老师：小伴侣，我问你，一个西瓜可以用数字几来表示?

幼儿：傅老师，告知你，一个西瓜可以用数字1来表示。

老师：小伴侣，我问你，1添上1是几?

幼儿：傅老师，告知你，1添上1是2。

(老师连续问小伴侣2添上1是几，3添上1是几?)

二、基本部分。

(出示数群卡片)

老师：今日啊老师带来了一些卡片，请小伴侣看看卡片上有什么?每种动物有几只?

(幼儿回答)

老师：好了，现在呢请小伴侣把一样多的卡片放在一起，再给它们排排队，最少的放在最前面，最多的放在最终面，谁来试一试?

(请个别幼儿进行操作，老师进行检查。可以提示孩子数量相同的物体上下排放。)

老师：好了，我们来看看他放的对不对，我们大家一起来说说他是怎么排的?

老师：我们以前总是让数量是1的卡片排在最前面，今日怎么让3条鱼排在最前面呢?

(幼儿回答)

老师：对啦，由于我们根据从少到多的挨次排列的，谁最少，我们就把他放在最前面。

(幼儿自主操作)

老师：老师给小伴侣们预备了一些小动物卡片，请你们给这些小动物根据从少到多的挨次排排队，要留意一样多的卡片应当上下排成一列哦。给小动物排好队后还要给小动物送圆点，几只动物就送几个圆点，圆点摆在红线下面，边送边说：几只某某动物，我送你几个圆点。

三、活动结束。

1、展现幼儿操作结果，评价幼儿操作状况。

2、整理操作材料并评价此次活动。效果分析：

中班数学教案《谁排在最前面》2

活动目标：

1．复习6以内的数。

2．在老师的引导下有目的地观看物体数量的差异。

3．使幼儿会叙述操作过程和结果。

4．培育幼儿对数字的熟悉力量。

5．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

教具：各种点卡若干，课件。

学具：第一组：数卡（给动物排队）

其次组：给水果卡片排队

第三组：看实物图印点子、画线、印数字

第四组：印比6少的数字

第五组：依样接画

活动过程：

1、集体活动，目测小动物点卡并排序。（出示课件）

逐一出示图一的卡片，幼儿说出总数，老师操作。

谁会根据点数的多少给这些卡片排队，再送上数字伴侣观看比较，发觉数的部重量与总数量的关系。

2、嬉戏一《给水果卡片排队》

老师引导将卡片从多到少排列，再次引导幼儿观看。“现在水果卡片摆得对吗？应当怎样摆呢？

嬉戏二《看实物图印点子、画线、印数字》

“先看每个格子下面都有几个点子。你添上几个点子就和下面的数字一样多呢？

嬉戏三《印比6少的数字》

上面的点子越来越怎么样”（越来越多）“下面的数字怎样？”（越来越大）”老师引导幼儿将数字重新匹配给点子卡片“现在卡片和数字元是怎样排队的`，谁在最前，谁在最终，数字越来越怎么样？”（现在卡片和数字元是从大到小排的，7在最前，3在最终，数字越来越小。）“卡片下面的点子都是3个，怎么总数会越来越小呢？”（上面的点子越来越少）“下面的点子不变，上面的点子越来越小，总数也越来越小；下面的点子不变，上面的点越来越多，总数也越来越大。”

嬉戏四《依样接画》

引导幼儿发觉部分数与总数的关系，依样接画。

3、幼儿操作

4．活动评价。

请个别幼儿说说自己是怎样操作的，让幼儿集体说说上面的点子数目越来越怎么样，则下面的总数也越来越怎么样。

活动反思：

充分考虑中班孩子的阅历和材料的相宜性。中班上学期的幼儿有一些合作的意识，交往力量强的幼儿两两合作基本上还是可行的，但是对于大多数幼儿来说还是有难度的。同时让孩子一组合作给动物排序，由于孩子是站在操作纸的