中班社会常识游戏教案

中班社会常识游戏教案中班社会常识嬉戏教案1

活动目标：

1、学习发准“盖、怪、菜、等简单混淆的字音。

2、探究嬉戏玩法，能根椐自己的生活阅历，说出个种菜肴的名称。

活动预备：

锅盖一个。

活动过程：

1、通过情境表演，引起幼儿的爱好。

2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了些什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”嬉戏呢?老师带领幼儿一起念嬉戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

3、介绍嬉戏玩法。

(1)幼儿必需边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

(2)儿歌念完，就要问：“烧的什么菜?”被抓住的幼儿必需说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后嬉戏连续进行。

4、引导幼儿学习嬉戏的难点部分。

启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：小伴侣，你吃过什么菜?你最喜爱吃什么菜?它是用什么做的?鼓舞幼儿大胆地说出各种菜的名称。例如：糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

5、带领幼儿玩“顶锅盖”嬉戏。

老师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。然后大家一起念嬉戏儿歌，念到“噗!一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。儿歌一念完，老师快速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指抓紧收回。如被抓住，老师问：烧的是什么菜?幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次嬉戏。

最终，老师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采纳自问自答的形式，练习嬉戏中的语言。

6、老师组织幼儿结伴嬉戏，以小组为单位玩“顶锅盖”嬉戏。

老师可以以幼儿的身份加入到嬉戏中，对消失的问题赐予准时的关心和指导，与幼儿一起欢乐地嬉戏。

中班社会常识嬉戏教案2

【活动目标】

1.了解理发的程序，如：理发→剪发→吹头发。

2.会进行礼貌的对话。

【活动预备】

阅历预备：组织情景表演"理发"，并将理发程序画成示意图。

材料预备：在嬉戏区投放理发的程序示意图以及剪刀、电吹风等玩具，让幼儿学当理发师。

环境创设：在理发店的相应地方挂上理发程序示意图。

【活动过程】

一、通过谈话、示范，关心幼儿进一步了解理发的程序。

(一)老师：理发师是怎么工作的?(理发→剪发→吹头发。)老师出示理发程序示意图。

(二)请两个幼儿上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师一边指着理发程序示意图，一边讲解理发程序。

二、提出嬉戏要求。

(一)嬉戏前腰先把嬉戏材料摆放好。

(二)理发师在理发时要看理发程序示意图理发。

(三)理发师要主动与顾客问好，顾客要做文明的顾客。

三、幼儿自主选择角色开展嬉戏，老师观看指导。

(一)观看幼儿能否主动并相宜地摆放嬉戏材料。

(二)重点观看理发店里理发师的工作状况，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师之间的沟通状况等。

(三)观看嬉戏中幼儿解决问题的力量。

四、整理嬉戏材料和环境。

(一)整理嬉戏材料和环境。

(二)沟通嬉戏状况。

老师：今日谁去理发店理发了?理发师怎么迎接?你说什么?理发师怎么做?嬉戏中消失什么问题了吗?解决了吗?怎么解决?

中班社会常识嬉戏教案3

【活动目标】

1、能够按肯定方向绕圈快速奔跑并能观看同伴的位置进行躲闪。

2、在嬉戏中能集中留意力，反应敏捷。

3、体验合作创编嬉戏的乐趣。

【活动预备】

1、示意图

2、录音机、音乐磁带。

3、幼儿会玩“包剪锤”“老鹰捉小鸡”等民间体育嬉戏。

【活动过程实录】

1、随音乐自选同伴玩民间体育嬉戏。

(1)2人合作玩嬉戏“包剪锤”

(2)6-8人合作玩嬉戏“老鹰捉小鸡”

2、嬉戏“切西瓜”

(1)全体幼儿变成一个大西瓜

☆师：西瓜长得是什么样子的.?

☆师：我们想个什么好方法，让大家一起变成一个大西瓜?

变变变，变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)

(评析：让幼儿结合生活阅历谈西瓜并想方法变成大西瓜，幼儿觉得很好玩，

自然而然地想到了手拉圆圈变西瓜。)

(2)老师当切瓜人示范切西瓜的方法

☆师：切西瓜的人怎么切西瓜?(引导幼儿认真观看“边念儿歌边沿圈走边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下”)

☆幼儿学念嬉戏中的儿歌。

切西瓜，切西瓜，西瓜哪里来?农夫伯伯种出来。要把西

瓜切、开、来!(评析：切西瓜的方法在嬉戏中还是比较重要的，采纳示范法关心幼儿重点把握“边念儿歌边按序切”较适合。)

(3)出示示意图关心幼儿理解反方向绕圈跑。

☆师：西瓜切开后，小伴侣应当怎样跑呢?(被切的两人必需向被切手的反方向绕圈跑回到自己原来的位置，先到者为胜，胜者与切瓜人交换角色，嬉戏重新开头)

(评析：示意图的解读功能再加上老师的语言讲解，让幼儿很快理解了这一规章，使本活动的教学难点得到了有效的解决。)

(4)幼儿嬉戏2-3次

(评析：幼儿在切西瓜的过程中，不断熟识嬉戏玩法和儿歌内容，并进行反复练习，学会嬉戏。)

3、嬉戏“切水果”

(1)创编嬉戏儿歌和队形。

☆师：除了可以切西瓜，还可以切什么水果?

引导幼儿用想到的水果名称替换儿歌中的西瓜并依据水果外形适当转变队形。

☆分组进行自由创编

看哪组想的多，和别的组玩的不一样。

(评析：这一环节，幼儿自由结伴，相互商议 嬉戏的名称和队形，进一步感受到合作创编嬉戏的欢乐。)

(2)创编嬉戏儿歌、队形和动作。

☆师：嬉戏中除了可以跑，还可以做什么动作?

☆分组再次进行自由创编。

☆小组展现嬉戏新玩法。

引导幼儿争论：他们是怎样玩的?

(评析：幼儿熟识嬉戏名称和队形的创新后，又以动作为新的拓展对象，增加了活动的难度和挑战性，促进了幼儿思维的进展。伴随朗朗上口的儿歌，简洁的队形和身体动作，幼儿在轻松的氛围中欢乐的嬉戏着，把活动推向__。)

中班社会常识嬉戏教案4

活动目标：

1、幼儿学会扭秧歌舞蹈，动作较协调，有节奏。

2、幼儿感受和表现舞蹈欢快的心情。

活动预备：

红绸带每人一条(用多色皱纹纸替代)。录音机和磁带。

活动过程：

1、再次请两名幼儿示范扭秧歌舞。

2、组织幼儿复习扭秧歌歌曲和舞