中班角色游戏教案

中班角色游戏教案作为一名教职工，时常会需要预备好教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。来参考自己需要的教案吧！作者我细心为大家带来了中班角色嬉戏教案【精选4篇】，盼望能够为小伙伴们的写作带来一些参考。

角色嬉戏教案篇一

活动目标：

1、激发幼儿参加嬉戏的爱好，体验嬉戏的欢乐。

2、学会简洁人际交往进展幼儿口语表达力量。

3、巩固已有生活阅历，在嬉戏在进一步熟悉蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。

活动预备：

1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。

活动过程：

一、激发幼儿参加嬉戏的爱好

出示图片引入主题。

导入语：今日，老师到菜市场买了许多菜，你们看老师买了什么？（萝卜、青瓜、茄子、青菜）萝卜吃了变聪慧，青菜吃了会长高……老师喜爱吃这些菜。

二、沟通争论

引导语：小伴侣爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜爱的菜）刚才小伴侣说了许多自己喜爱吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小伴侣自己到菜市场去看看能不能买到。

“今日爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今日谁来卖菜，谁来买菜”（引导幼儿安排角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？

玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴沟通。

规章：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

三、操作练习

老师以平行嬉戏的角色身份观看幼儿嬉戏状况，并赐予适时的指导。关心幼儿进一步理解角色，把握各角色的扮演。

四、讲评结束

过渡语：天快黑了，菜市场的人预备下班。

1、请幼儿介绍活动状况

引导语：现在告知大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？

2、依据幼儿玩的状况提出进一步要求

课后反思：

本堂课开展前，我问了几个幼儿哪里可以买菜，大部分幼儿说出超市，由于家里去超市买菜比较平凡，我立即用超市和菜市场的对比让幼儿对菜市场提起了爱好，纷纷跃跃欲试，想和爸爸妈妈去菜市场看一看。课后不少家长反馈说幼儿回家提议去菜市场买菜，我认为本堂课还是很胜利的，乐观调动了幼儿的爱好，同时也把所学学问运用到实际。

角色嬉戏教案篇二

活动由来

最近常听班上幼儿说××超市怎样有许多好吃好玩的，我发觉孩子们对超市都很感爱好。于是我们班开展了超市的系列活动，孩子们对担当收银台布满了奇怪   ，刚好中班嬉戏室里有超市设备，所以我们就结合这两点开设了超市嬉戏活动，想经过这个活动提高孩子语言表达本领、观看的细致性和敏锐性，以及在同伴面前大胆展现自我的本领。

预期目标

1、初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。

2、培育幼儿的观看及表现力。

3、让幼儿学会与同伴协商，轮番扮演主角，合作做嬉戏。

4、进展幼儿的口语表达本领及表演。

第一次嬉戏

活动目标

初步了解超市的食品，及营业员与顾客之间的关系。

活动预备

阅历预备：

请家长结合带幼儿去超市，丰富幼儿有超市的学问阅历。

物质预备：

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程

一、情景激趣引题

老师今日想去买一些好吃的东西，但不明白要去哪里买？你们能告知我吗？

二、谈话丰富学问

（1）这是什么地方

（2）超市出售哪些食品

（3）超市里面都有谁？

（4）营业员与顾客间会说些什么呢？

（5）师依据幼儿的回答进行小结

三、初次分组嬉戏

1、提示主角分工与嬉戏规章：

（1）每个小组一部分小伴侣当顾客，一部分小伴侣当收银员、售货员、计量师、顾客。[由整理]

（2）每一个小组开一家超市，挂好超市牌，支配好桌椅材料。

2、幼儿分组嬉戏，老师随机指导

3、玩好主角召唤，再玩一次。

四、集中沟通评价

1、沟通汇报：刚才玩什么？怎样玩？消失什么问题？怎样解决？

2、小结评价，指出下次活动留意点。

其次次嬉戏

活动目标

1、了解超市里工作人员的工作。

2、会大胆表演各个人物，服务于他人。

活动预备

阅历预备：

对超市工作人员及其特征有较全面熟悉，有扮演主角的初步阅历。

物质预备：

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等。

活动过程

一、回忆旧知提出要求

上一次玩超市嬉戏，小伴侣明白了超市有收银员、售货员、计量师、顾客等工作人员。懂得他们的工作资料，玩得很兴奋。今日我们连续玩超市嬉戏，可是，玩的时候要留意

1、顾客和售货员对话时，语言要讲清晰，要留意礼貌。

2、顾客去超市能够坐什么车呀？去玩超市肚子饿了能够到哪里吃点心？

3、今日玩嬉戏的同时，能够玩公公共汽车、的士车嬉戏和小吃店嬉戏，玩坐车、吃点心要留意什么？（让座、关怀病人）

二、分组嬉戏、随机指导

幼儿分成6组，3组玩超市嬉戏3组分别玩的士车、公共汽车、小吃店的嬉戏，一轮过后相交换，老师随机介入指导，重视语言表达的示范引领和准时评价、订正可玩34次。

三、集中沟通、评价激励

1、沟通汇报：今日玩什么主角最兴奋，为什么？还存在什么问题？怎样解决？

2、小结评价，指出下次活动留意点去超市买东西要明白程序。

第三次嬉戏

活动目标

1、了解超市人员的工作职责。

2、增加各嬉戏主题之间的交往和联系。

活动预备

阅历预备：

已玩过几次超市嬉戏积累必需阅历

物质预备：

收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动过程

一、反思旧知，提出要求

上次活动，小伴侣玩得很兴奋，交往的语言也丰富了，可是，有的小伴侣进入超市是没有先去买东西，有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今日玩超市嬉戏，顾客必需要按程序，同时，跟售货员必需要友好合作，有礼貌对话，售货员要热忱接待顾客。

三、分组活动，随机指导

1、幼儿分6个小组，自由结合，自主协商主角分工，开展嬉戏

2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热忱接待

3、老师随机介入主角进行指导，重在程序和语言、态度指导

四、交换主角，再次活动（可活动34次）

五、集中沟通、评价小结

1、沟通：今日顾客按什么程序到超市买东西？

2、评价：请顾客说说最喜爱哪位售货员和收银员，为什么？喜爱他（她）什么？今日嬉戏中还存在什么问题？

3、小结：今日嬉戏开展得很好，小伴侣熟识了上超市的程序，还表现出良好行为习惯。可是还不敢大胆想象，材料没有创新。

行点评，以让幼儿在下次嬉戏中有所提高。

第四次嬉戏

活动目标

学习使用秤、钱等。

活动预备

场地布置、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等

活动过程

1、幼儿回忆并争论上次在嬉戏中表现好的地方和不足的地方（师小结）。

2、请个别本领强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。

3、幼儿依据自我的意愿自选主角进行表演。

4、幼儿嬉戏，老师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行沟通，提高幼儿的口语表达本领。

5、结束

师幼共同点评，并针对本次嬉戏中存在的问题赐予讲评，以待下次嬉戏中改善。

角色嬉戏教案篇三

活动目标：

1、合理使用材料，制造性地使用材料进行嬉戏

2、大胆想象进行嬉戏

3、加强各角色间的联

活动过程：

一、以谈话的形式引入。

1、师：我们的商店在上个星期就布置好了，商店很美丽。我们的商店今日就要开张了，假如你是商店的小老板，有顾客来了怎么办？

2、师：假如有的顾客买了东西觉得不满足，你会怎么做？

3、引导幼儿说说商店应当怎么玩。

二、引导幼儿协商安排角色并引导幼儿合理的布置商店。

1、我们的商店开张了，你们想要在商店里扮演什么角色？

2、师：我们的商店需还需要什么呢？我们要怎样来布置我们的商店？

三、幼儿嬉戏，师参加嬉戏并指导。

1、师：我想买冰红茶，你们这儿有些什么品种的呀？

2、师：你的冰红茶怎么卖？可以廉价一些吗？

3、师：我昨天在你们这儿买的饼干，是过期的，你们说该怎么办呢？可以换吗？

活动反思：

活动以引导幼儿说出具有特色的商店是什么样子的？是用什么做成的？怎样做的？在幼儿的争论下，师幼儿共同商定需预备和制作的材料，幼儿自带家中的废旧材料并参加制作，爱好较高。活动中发觉幼儿想象、替带废旧材料的力量还不够，幼儿多是过于逼真的反应嬉戏材料，还不够大胆创新，制造想象的力量还不够。

调整策略：

在下一次的嬉戏中会重点鼓舞幼儿大胆想象，大胆制造，赐予启发性引导，请家长帮忙在家进行指导，赐予学问阅历预备。

角色嬉戏教案篇四

一、目标：

1、绽开主题嬉戏关心幼儿安排主要角色，并要求幼儿明确自己担当的角色

2、学会从并列嬉戏到小组嬉戏，联合嬉戏进展，逐步培育幼儿集体

3、培育幼儿交往力量，要求幼儿在活动中友好相处

二、预备：

两个娃娃家：供应材料（围裙、一次性底盘）

医院：供应材料（点滴、纸药片、药方、纸、笔、医生帽）

食品店：供应材料（各种食品空盒）

小菜场：供应材料（自制各类蔬菜、称、盘子）

点心店：供应材料（皱纸、盘子、泥工）

银行：供应材料（钱币）

理发店：

三、过程