中班音乐教案模板5篇

中班音乐教案模板5篇中班音乐教案篇1

活动目标:

1、熟识歌词歌曲并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。

2、鼓舞幼儿乐观参与音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的欢乐。

3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动预备

1、课件

2、猫咪乌龟公鸡青蛙等头饰

3、图谱

4、盖头

活动过程:

一讲故事引出歌曲，并回答问题?

1、故事中消失哪些小动物，发生了一个什么事情。

2、完整听歌曲，听听和老师的故事是一样的么？

二分段倾听歌曲，并学习歌曲中的对话。

1、第一次遇到谁，乌龟、对话内容是什么？

2、其次次遇到谁，公鸡、对话内容是什么？

3、第三次遇到谁，猫咪、对话内容是什么？

4、第四次遇到谁，青蛙、对话内容是什么？

青蛙找到老婆了吗青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事情告知青蛙小姐好吗？（关心幼儿巩固歌词）。

三、节奏演奏

1、查找身体乐器演奏

师：青蛙先生找到老婆真兴奋。兴奋可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

2、（请老师引导幼儿关心动物找出不同的动作）学习青蛙先生的样子找老婆去，

乌龟对话时（拍手）、

公鸡对话时（跺脚）、

猫咪对话时（拍肩膀）、

找到青蛙后（拥抱)。

四、分组进行活动当小动物，以情景剧的形式跟着来做嬉戏。

带头饰分为乌龟组、公鸡组、猫咪组、青蛙组进行活动。

五、掀盖头嬉戏，巩固歌曲体验乐趣。

1小青蛙找到老婆要掀盖头，有好多的新娘子，掀好多次的盖头。掀错了以对话的形式告知青蛙，然后连续进行，始终找到青蛙小姐为止。

2老婆找到啦，喝喜酒去

活动反思：

在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在把握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的挨次，老师对幼儿的力量估量过高，枯燥，教学效果差，将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学习新歌的爱好，关心幼儿轻松记忆歌词，幼儿的学习乐观性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能精确     的把握歌词内容。

中班音乐教案篇2

活动目标：

1．在仿编歌词及两两结伴嬉戏的过程中学唱歌曲，在老师动作示意下唱准休止符。

2．歉意日常生活阅历，尝试便利歌词并演唱歌曲。

3．在两两结伴嬉戏的过程中，乐观查找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。

活动预备：

1．熟悉自己的收，知道手的作用。

2．手偶1个。

3．音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师以手偶的是身份与幼儿互动。

1．老师带上手偶：小伴侣们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们庆贺啦！瞧！他在兴奋地干什么呀？

二、老师范唱歌曲。

1．老师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请你们听听我的小手在做什么、

2．老师：我的歌儿唱完了，感谢大家！

三、师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。

1．老师：小伴侣，刚才某某小伴侣唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！

2．老师反馈幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。

3．老师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小伴侣可以看我的手势。

4．老师：我们一起来唱这首歌。

四、幼儿尝试替换歌词歌曲。

1．老师我们的小手除了拍还可以干什么？

五、幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通嬉戏。

1．老师：下面请小伴侣起立，听前奏，找个好伴侣手拉手，我们要来玩一个嬉戏。

2．老师：刚才我们是自己玩小手拍拍的嬉戏，现在我们可以和伴侣来拍一拍。

3．老师：下面我们要来换另外的动作和好伴侣一起玩了，留意听！

4．老师在前奏即将结束是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。前奏再次开头，幼儿换一个伴侣嬉戏。如此反复。

活动延长：

1．区域活动：在美术角，让幼儿制造性地回执"手掌变化造型"。

活动反思：

《我有小手》是一首简洁易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在老师动作的示意下，学唱带有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的制造性思维。今日唱歌活动一开头，我以猜谜语嬉戏的情景导入，嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了深厚的参加活动的爱好，他们乐观主动的进行了学唱歌曲、仿编歌曲。

活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地把握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比如：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致特别深厚。最终环节，孩子们两两结伴边唱边玩嬉戏，参加也特别乐观。

活动后，充分利用嬉戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进行嬉戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在欢乐嬉戏的同时更好地把握了歌曲。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏。

2.愿意参加打击乐演奏活动，体验共同活动的欢乐。

活动预备：

1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一。

2.音乐磁带或CD

活动过程：

一、老师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》。

1.听音乐。

--老师；今日老师请小伴侣听一首乐曲。一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉。（幼儿听音乐，老师用身体动作表现布的过程，关心幼儿感受乐曲的旋律）

--老师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉。

--老师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样。它的名字就叫《织布歌》

二、熟识乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏。

1.老师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。

--老师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏。

2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作。

--老师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试。

--在老师的指挥下，幼儿练习身体动作。（拍肩、拍腿）。

3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿。

--老师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作。

三、尝试用乐器为乐曲伴奏。

1.老师：老师预备了哑铃、串铃。园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏。我们一起来试一试吧！

2.老师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作。

3.幼儿拿乐器，看老师指挥，集体演奏1-2遍。

4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏。

--老师；请小伴侣把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下。

四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动。

活动延长：

在音乐区中供应乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动。

活动提示：

1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，老师都布能操之过急。假如幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放到以后的音乐活动中进行。

2.老师可依据本园的实际状况供应打击乐器，假如无条件，可自制打击乐器。

中班音乐教案篇4

《小白兔和大黑熊》

活动目标：

1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作，并依据嬉戏情节，随着音乐的变化准时变换动作。

2、在嬉戏活动中留意有节奏的掌握心情，共同体验嬉戏带来的欢乐。

3、简洁了解动物的生活习性。

活动预备：

小白兔、小熊头饰，森林挂图、音乐磁带、录音机。

活动过程：

一、老师表演故事导入。

（分别请一位老师扮演小白兔和大黑熊，并且播放音乐，依据音乐快慢分别请出两位"小动物"）树林里，有只淘气的小白兔一路蹦蹦跳跳，特别兴奋的在森林里玩，不经意间走到大黑熊家门前，大白天的小动物都在森林里玩，可大黑熊还在呼呼睡觉。小白兔心想"真是个大懒蛋"，这么好的时间都铺张了，跟它开个玩笑，叫它醒来。于是就轻轻的拍拍它，然后躲了起来。大黑熊被吵醒了，起来东找找，西看看，什么也没看到，有懒洋洋的`睡觉去了。小白兔一看黑熊走了，又蹦蹦跳跳的跑出来，还大声说："嘿！我在这儿！"提问：故事中有那几位小动物，它们分别在干什么？

二、介绍动物习性。

小白兔，听着音乐一边跳一边介绍习性。（我有一对长长的大耳朵，能听见很远地方发出的响声呢；大大的眼睛，还有一张三瓣嘴，我是个素食主义者，爱吃萝卜和青菜；最让我傲慢的是，我跑起来的速度可快了，一般人可不是我的对手！）大黑熊，听着音乐一边做动作一边介绍习性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一个倒人字的白斑纹外，全是黑色。喜爱睡觉有的时候整个冬天都不出门，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最爱吃甜甜的蜂蜜。）

三、幼儿活动

1、听音乐，请幼儿说说音乐开头和中间有什么区分，开头和结束一样吗？

2、边听音乐边做动作。

争论：听到活泼轻松的音乐想做什么动作？听到笨重缓慢的音乐想做什么动作？

3、幼儿边听音乐变做动作。

4、老师带领，加入更多动作，再次表演，感受一下音乐快慢带来的不同乐趣。

中班音乐教案篇5

课题生成：

我们的生活中处处布满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的进展较之小班已有了肯定提高。但在音乐表现时，仍消失形式单一，甚至节奏不准究其缘由是阅历的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：学问在幼儿学习阅历的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中进展，在与客观物体的相互作用中获阅历。因此，我试图供应较为丰富的材料，创设一个相宜幼儿现在的环境，从而提高他们制造性地表现节奏、表现自我。

活动目标：

1、幼儿依据已有阅历和供应的材料，乐观探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的感知。

2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观看、仿照同学方式中丰富自身阅历。

3．幼儿在活动过程中提高表现爱好和表现自己的欲望。

活动预备：

1、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的熟悉，熟识《杨柳青》

2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。供应材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

活动过程：

1、由谈话导人音乐嬉戏。

老师：“现在是什么季节?漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!”

播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做嬉戏，老师告知幼儿：

“一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”(A段)

“小花们你看看我，我看看你。呀!这个世