中班音乐教案范文八篇

中班音乐教案范文八篇中班音乐教案篇1

教材分析

中班幼儿喜爱动物，仿照力量越来强，平常也喜爱仿照小动物；他们对音乐节奏有了初步的理解力量。《小老鼠和泡泡糖》是活泼欢快的AB两段乐曲，节奏感强；小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的宠爱。活动中通过，鼓舞幼儿夸张、形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过仿照老鼠偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼儿感受音乐嬉戏的无限乐趣。

活动目标

1.熟识乐曲的欢愉快泼的节奏和旋律。

2.尝试大胆、夸张地表现小老鼠走路、左右张望和拽泡泡糖的动作。

3.情愿与同伴一起进行音乐嬉戏，初步产生爱护环境的意识。

活动预备

1.生活中了解泡泡糖有粘性的特点；复习童谣《小老鼠上灯台》

2.《小老鼠和泡泡糖》音乐

活动建议

1.手指嬉戏《小老鼠上灯台》导入，引导幼儿回忆小老鼠的动作。提问：小老鼠的走路（吃东西）时什么样子的？

2.观赏音乐《小老鼠和泡泡糖》，尝试创编动作表现音乐内容。

(1)完整观赏，幼儿自由表演。（老师重点指导幼儿感受音乐的节奏和旋律）

(2)分段观赏，并引导幼儿说出两段音乐所表现的不同故事情节。

A段音乐表现小老鼠从洞里跑出来的情景；B段音乐表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

(3)引导幼儿分段进行创编活动，鼓舞幼儿按节奏表现小老鼠走路、左右张望的情景，表现小老鼠拽泡泡糖时表情尽可能夸张一些，老师有针对性地进行指导和关心。

3.请幼儿完整观赏乐曲，引导幼儿感受乐曲中的音乐形象。

4.嬉戏“小老鼠和泡泡糖”。

(1)提示幼儿按节奏，夸张地表现小老鼠走路、左右张望、拽泡泡糖的音乐形象。

(2)老师或一名幼儿扮演“大花猫”，增加嬉戏的趣味性，在放松和愉悦中结束活动。

中班音乐教案篇2

设计意图：

适逢春天大自然一片生气勃勃，万物复苏的景象，是个布满盼望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境美丽，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的力量是在大胆的表现过程中渐渐进展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美妙的意境，表达对春天的美的宠爱，使之体验自由表达和制造的欢乐。

活动重点：

学唱歌曲，并能完整的演唱出来。

活动难点：

依据歌词内容创编相应动作。

活动预备：

1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。

2、《春天》音乐CD/磁带

活动过程：

一、图片导入法。

1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。

2、师：小伴侣们，你们看到花园里有什么啊？

二、老师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词

1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？

2、依据歌词的内容，老师与幼儿共同创编相应动作。

三、示范唱歌并让幼儿学唱

1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿赐予确定和鼓舞

2、老师带领幼儿完整地进行表演唱

3、老师与幼儿共同随伴奏（陪班老师）演唱歌曲1-2遍。

4、嬉戏巩固法，老师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜

蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班老师弹奏钢琴伴奏）小动物快速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。

四、结束部分

老师带领幼儿在音乐声中一起到老师外去感受春天的美

活动延长：

课后老师可再上其次课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角嬉戏。

教学反思：

《春天》是一首节奏欢快，意境美丽，比较受幼儿喜爱，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受非常喜悦！

中班音乐教案篇3

设计思路：

在熟悉了Mi、Sol、La三个音宝宝之后，小伴侣对听音及学习这方面的音乐学问越来越感爱好，从听辩三个音的不同音高到听辩五个音宝宝的不同音高，这期间小伴侣也花了不少的时间和精力，但是，他们的时间和精力并没有白花，由于他们从这些音乐活动中找到了乐趣，同时也找到了很多价值。在熟悉Re宝宝之前，小伴侣刚刚接触熟悉Do宝宝，所以过程中的有些形式与熟悉Do的时候有点相像，为了进一步巩固和让幼儿熟悉不同音的不同音高，所以在熟悉Re的过程中，我还设计了类似“五线谱”的示意图，把它比作是音宝宝所居住的楼房，从而让他们感知每个音的不同音高位置，让他们在今后的歌曲中更好的、更精确     的唱准音高。

音乐活动：

（一）目标：

1）在听听、唱唱、敲敲的过程中，熟悉音宝宝Re，让幼儿知道Re的声音比Mi低比Do高。

2）复习练声歌曲“小鸡在哪里”，引导幼儿用比较正确的方法发声。

3）借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

4）引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用美丽的声音演唱歌曲。

（二）重点与难点：

熟悉Re宝宝，知道Re的声音比Mi低比Do高

（三）活动预备：

八块音块；黑板图示；水彩笔；

（四）流程：

练声“小鸡在哪里”熟悉Re音宝宝嬉戏“开汽车”。

（五）过程：

（一）练声“小鸡在哪里”

幼儿随着故事情节的变化，从C调F调练声。熟悉数字9，能正确感知9以内的数量。（故事情节：有一群小鸡不见了，鸡妈妈特别焦急，想请我们小伴侣帮忙找。一楼是鸡妈妈的家，幼儿来到鸡妈妈的家唱这首歌曲“小鸡在哪里”假如没有听到小鸡回答的声音就代表没有找到小鸡，。以此类推，二楼是鸭妈妈的家，三楼是羊伯伯的家，四楼是牛伯伯的家，五楼是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小鸡，就说明小鸡被大灰狼抓住了，幼儿就要关心小鸡逃跑。这时可以请出音宝宝来帮忙，即：幼儿唱歌谱从F调C调下行练声。）

（二）熟悉Re音

1、听Re的音高

老师出示Re的音块，敲奏它，一边敲一边唱Re的音高介绍自己：“小伴侣，你们好，我的名字叫Re、Re、Re”

2、辨别音高

1）老师边敲边唱“小伴侣们好”，幼儿随着Re的音高唱“ReReRe你好”。（练习3次后，与个别幼儿打招呼）

2）出示音块DoMiSolLa与Re比较音高今日这几个音宝宝说要来比比谁的声音高，你们来当裁判，好吗？

A）、Re和La比，幼儿听着音块发出的声音进行比较。老师问：他们谁的声音高谁的声音低？（幼儿唱唱比较一下）

B）、Re和Sol比（方法同上）

C）、Re和Mi比（方法同上）

D）、Re和Do比

老师：这两个音宝宝听上去好象有点一样，认真听听他们俩谁的声音低谁的声音高？

（引导幼儿讲出"Re的声音比Mi低比Do高"）

E）、老师敲由这四个音组成的乐句，幼儿跟唱（老师指导幼儿唱准音）

3、幼儿进一步感知音高

1）老师出示黑板上的.音阶图示，问：Mi住在第几格？Sol住在第几格？La住在第几格？Do住在第几格呢？

他们谁住的最高，谁住的最低？

2）Re宝宝应当住在什么地方呢？（引导幼儿讲出“Re住在Mi的下面Do的上面）

3）幼儿随着老师在黑板上点的音高，用好听的声音唱出来、

4）老师小结幼儿学习的状况，鼓舞幼儿多多在音块或八音琴上练习Re宝宝、

（三）嬉戏《开汽车》

玩法：请2到3名幼儿扮演司机，用不同节奏作为不同的开车方法。音乐响起时，司机开着自己的小汽车去载客，所载的客人上车后要跟在司机后面与司机做一样的动作（打出一样的节奏），到最终看谁的汽车载的乘客多就算是赢了。

规章：

1）乘客上车后不能和别的车子上的乘客搞错，肯定要和自己的司机所做的动作相同。

2）司机肯定要等一段音乐结束时才能站在乘客面前请他们的上车。

教学反思：

爱好是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了爱好才能产生主动学习、主动探究的愿望。爱好音乐是人的天性，好玩的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生开心的心情，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和制造。

中班音乐教案篇4

活动目标

1.通过舞蹈学会用肢体表达爱。

2.提升幼儿边唱边跳的力量。

3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

4.通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备

《爱我你就抱抱我》音乐

活动过程

（一）谈怎样表达爱

1、我们平常怎样表达爱爸爸妈妈？

2、爸爸妈妈平常有怎样表达对我们的爱那？

3.热身运动

学舞蹈表达爱

1、重复多次念歌词，加深记忆。

2、老师先跳一遍幼儿观看。

3、逐步唱歌词学做动作。

活动结束

全班集体从头到尾跳一遍。

放学回家用舞蹈跟家人表达爱。

活动反思：

这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有的幼儿还不知道节奏，在这里时应当再更加的强调一下。并且上课时要更加的关注全体小伴侣。

中班音乐教案篇5

活动目标

1、使幼儿理解歌曲的内容，初步学会歌曲的演唱方法。

2、使幼儿知道唱歌时应当用最美丽的声音唱。

3、培育幼儿喜爱劳动的品质。

活动预备

1、课件-歌曲《劳动最光荣》

2、课件-图片：蜜蜂

中班音乐教案篇6

教材分析

这是一首非常好玩的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合非常好，尤其是四个画只都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、好玩味性。

活动目标

1．感受歌曲中所表现的幽默、滑稽的情趣。

2．学习运用看图片理解和记忆歌词的方法。

3．擅长观看事物，知道做事情要仔细、用心。

活动预备

钢琴课件、丁丁画错的画、彩色笔。

活动过程

一、引出丁丁

给孩子们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小伴侣们好！我叫丁丁）连续听听丁丁的自我介绍吧，让我们对他有更多的了解。（课件：我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对別人讲，我什么东西都会画）

二、学习歌词

1．引出前半部分歌词

提问：丁丁是怎样介绍自己的

幼儿回答，老师用歌曲中的节奏小结前半部分歌词。

2．学习后半部分的歌词

（1）出示图片，让幼儿观看。理解并记忆歌词，发觉并指出图中的错误，如：四只脚的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小兔等。

（2）熟识歌词。

老师直接用歌曲中的节奏问一问学唱歌曲

三、学唱歌曲

1．老师边做夸张的动作边清唱歌曲《马虎的小画家》。

2．老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词并拍节奏。

3．在钢琴的伴奏下轻声学唱歌向

4．倾听音乐，留意提出难点：唱准附点八分音符和十六分音符，以及最终句的弱拍起音的笑声。

四、表演歌曲

鼓舞幼儿自由创编动作，并结伴表演唱

（老师可引导幼儿创编四只腿的螃蟹、尖嘴的小鸭、圆耳朵的小免、没有尾巴的大马等惊异又令人哈哈大笑的动作，充分体验到滑、曲默的情趣）

五、品德训练

1．提问：今日学了这首歌，懂得了什么道理？

2小结：做事情要仔细、细心，这样才能把事情做好；不能骄做自大，要成心。活动延长：怎样关心丁丁改掉马虎的坏习惯？

活动建议

1．附点八分音精和十六分音符是歌曲的重点，老师可和幼儿进行相关的节奏练习。

2．幼儿熟识歌曲后，可以进行改画和改歌词的活动，鼓舞幼儿用歌声表杨改正缺点的丁丁。

中班音乐教案篇7

活动目标：

1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的情趣。

2、把握歌曲的前奏、间奏，并用各种相应动作与歌词区分。

3、在活动中，体验与同伴合作的欢乐。

活动重点：

学唱歌曲

活动难点：

把握歌曲的前奏、间奏

活动预备：

1、物品预备：图谱，磁带，录音机，粉扑若干，小辫若干条

2、学问预备：对民间双簧的特征（前脸、后背）有肯定的了解，表演过双簧嬉戏

活动过程：

一、律动带领幼儿进入活动室，引出课题，激发幼儿爱好

1、老师带领幼儿做律动。

2、提问：小伴侣们，刚才我们一起做的动作像谁呀？

二、使用图谱，关心幼儿初步记忆歌词，熟识旋律。

1、示范演唱歌曲。

提问：你们听到猪八戒在吃什么呢？

2、出示图谱，初步记忆歌词。

提问：听到歌里唱了什么？（幼儿说，老师贴图谱）

3、关心幼儿理解歌词的前奏、间奏。

老师：在一首歌曲的开头没有歌词的音乐部分叫前奏，在歌曲中间没有歌词的音乐部分，叫间奏。那《猪八戒吃西瓜》这首歌里，有没有前奏、间奏呢？我们来听一听、找一找，假如听到没有歌词的音乐，就请拍拍手表示出来，好吗？

4、幼儿再次熟识节奏以及歌词。（依据可操作的图谱，让幼儿直观理解）

老师：咦？猪八戒吃完了西瓜，瓜皮丢哪儿了？它这样做对不对？为什么？我们应当怎么样做？

5、学唱歌曲。

（1）放伴奏，师幼齐唱，留意前奏、间奏要拍手。（放伴奏看图谱完成）

（2）幼儿齐唱。

三、用双簧形式表演。

1、提出表演要求。老师做示范当前脸，幼儿后背。

2、幼儿互换角色，分组进行表演。

3、邀请客人上台共同表演。

中班音乐教案篇8

活动设计背景

无论大人