关于中班教案模板七篇

关于中班教案模板七篇中班教案篇1

活动目标：

1、通过比较，感知物体长短量的差异。

2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

3、感知生活中物体的长短不同。

活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。

活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。

活动预备：

长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。

活动过程：

出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。教：珍宝们你们到过超市吗？超市有很多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？幼：围巾教：对了，是围巾。那我货架上的围巾是一样的吗？（不一样）教：那它们哪里不一样？（长短不一样）教：珍宝们看着有两只小动物来我的超市买国巾啦，你们看是谁?（长颈鹿和小松鼠）教：我们来跟它们打个招呼吧!教：珍宝们你们猜猜长颈鹿会买哪条围巾,小松鼠又会买哪条围巾?为什么?老师小结:长颈鹿的脖子长用长围巾,小松鼠的脖子短用短围巾.

教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三支铅笔）教：那教你能告知我这三支铅笔有什么不一样？（长短不一样）

教：现在我请一个珍宝来比比看哪支最长，哪支最短教：瞧，我的货架上又有什么商品？（三根项链）教：那教你能告知我这三根项链有什么不一样？（长短不一样）13、教：现在我请一个珍宝来比比看哪根最长，哪根最短？

幼儿操作练习，进一步感知长和短。

1、教：珍宝们，在你的小篮子里，老师为你们预备了长短不一样的吸管和纸条，请你们把它们拿出来比比看哪个最长？哪个最短？（吸管和吸管比，纸片和纸片比）

2、嬉戏《长短儿歌》

3、教：珍宝们，让我仍再找找生活中还有哪些东西是长的，哪了些东西是短的？

反思：在上《长和短》这节课时，我觉得孩子们协作的较好，由于在笫一次试教时在摆放教具时是竖着摆，孩子们就用高矮的形容词较多，在其次节课我把教具竖着摆，基本上就没消失这种状况。所以在今后的教学中我应当多留意这样的小节，避开类似的问题再发生。

中班教案篇2

活动目标：

1引发幼儿喜爱大自然，关注四周事物的感情。

2引导幼儿自由看雨，听雨，观看雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的各种生活阅历。

3进展幼儿的观看，倾听及想象力量。

活动预备：

1选择一个下雨天进行此活动。

2绘画纸，笔

活动过程：

1带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观看大雨，小雨的各种动态，认真倾听各种雨声。

指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？

雨点落到了哪些地方？找到了哪些伴侣？

2引导幼儿自由争论所听见的，观察的雨

指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找伴侣了吗？和你的伴侣说一说

3引导个别幼儿再集风光前大胆叙述自己的见解，要求语言完整连贯。

活动结束：

想象画：雨点儿找伴侣

中班教案篇3

活动目标：

1、通过沟通、共享，萌发爱家乡的情感。

2、能大胆地在集风光前介绍自己知道的家乡特产。

3、通过活动，对家乡特产有进一步的了解。

活动预备：

1、幼儿活动前了解家乡特产。

2、家乡的宣扬片；幼儿自备一张喜爱的家乡特产图片。

活动过程：

1、感受家乡的美景，激发爱好。

--播放家乡的宣扬片：今日，老师要带大家去巡游一个地方，我们先来看一段录像。

--提问：你知道是什么地方了吗？你为什么对它那么熟识呢？

--出示一种特产，提问：你能叫出它的名字并介绍一下吗？

2、嬉戏：家乡特产我推销。

--提示语：家乡有许多的特产，我信任肯定有你特殊喜爱的，我们试着来推销一下"你的最爱"！

--鼓舞幼儿自由沟通，推销自己最喜爱的家乡特产。

--请幼儿上台推销，老师视情追问或补充。

3、集体争论，进行分类。

--争论分类标准，这么多特产，看得人眼花缭乱，要分一分就好了。怎么分呢？

--依据幼儿的争论结果，尝试，选出大家认为最适合的一种，一齐动手将各自带来的特产分类。

活动建议：

1、活动后，将幼儿收集的图片布置在活动室的四周，供幼儿连续参观，沟通。

2、活动前建议家长与孩子一起收集各种家乡特产的图片，并让孩子了解，丰富孩子的阅历。

中班教案篇4

教学目标：

1.熟悉数字8和9，正确感知8和9的数量，并能匹配相应的数字卡片。

2.学会将8个或9个物体按大小的挨次进行排列。

教学过程：

一、引导幼儿用目测或点数的方法，正确感知数量8和9。

1.老师出示数量8和9的实物卡片，引导幼儿观看。

2.提问：

（1）卡片上有什么？

（2）每样物体有几个？

（3）你是怎么知道的？

3.组织幼儿自由回答。

4.师：卡片上有8个苹果，9朵小花。可以用目测或的一个一个点数的方法知道它们的数量。

二、引导幼儿学会按数量归类，感知8和9的数量，并匹配相应的数字卡片。

1.老师出示两幢房子，房顶上标有数字8和9，引导幼儿认读。

2.老师出示一张8和一张9的实物卡，先请幼儿感知两张卡片的数量。师：我们一起来玩一个嬉戏叫“租房子”。

3.老师交代嬉戏玩法，幼儿倾听。（假如想住进房子里，那么必需是8个好伴侣在一起住进8这幢房子里；9个好伴侣在一起可以住进9这幢房子里。）

4.组织幼儿玩嬉戏，将8个花宝宝住进8的房子；9个圆形住进9的房子。

5.以同上的方法，再出示若干不同数量的实物卡，请幼儿放一放。

三、组织幼儿学习将数量8和9的物体，按从小到大或从大到小的规律进行排序。

1.老师出示排序在板上8朵大小不一样的向日葵的图片。

2.提问：

（1）板上一共有几朵向日葵？

（2）它们有什么区分？

3.组织幼儿观看回答。

4.师：请你们根据肯定的挨次将这几朵向日葵来排排队。

5.请个别幼儿将几朵向日葵按肯定的挨次进行排列，并介绍自己的排序方法。（从小到大或从大到小的挨次排列。）

6.组织幼儿以同样的方法再对9朵桃花进行排序。

四、幼儿动手操作“花宝宝”，巩固幼儿感知8和9的数量。

1.结合《幼儿画册》，交代操作要求。

师：出示两朵花，请幼儿依据要求将每朵花瓣上数量是8的物体涂成玫红色；数量是9的物体涂成黄色。

2.组织幼儿动手操作《幼儿画册》，老师巡回指导关心。

3.作品评析。

请幼儿相互观赏、检查别人涂色完成的花朵和自己的是否一样。

中班教案篇5

活动目标：

1、观看鳄鱼牙疼去看牙医的经过、体验理解鳄鱼和牙医相同场合下不同的心理活动。

2、了解牙齿的一些相关学问，知道要爱牙，常刷牙。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事内容，大胆叙述简洁的事情。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

多媒体课件PPT、背景音乐、牙医录像

活动过程：

一、说说牙医

1、播放牙医工作室录像

这会是谁工作的地方呢?

你从哪些地方看出来她是牙医?

牙医是什么样的医生?

什么状况下我们需要去看牙医?

你盼望去看牙医吗?有什么方法可以不用去找牙医呢?

2、出示鳄鱼(播放录音)

鳄鱼怎么了?

鳄鱼在说什么?为什么他说“非看不行”?

3、出示牙医(播放录音)

牙医情愿观察鳄鱼吗?为什么?

牙医是怎么说的?

鳄鱼和牙医说的话怎么样?意思一样吗?

二、阅读多媒体

1、阅读图片2~5

你看到了什么?

第2幅中，鳄鱼和牙医可能在说什么?

第三幅里，鳄鱼和牙医的表情是怎样的?它们心理睬想些什么呢?

(听录音)

他们各拘束想什么?

牙医是怎么给鳄鱼看牙齿的?

2、观看录像

熟悉牙医使用的工具

观看牙医给病人治病的前期预备过程。

牙医给鳄鱼看病接下来会发什么事呢?

3、阅读图片6~7

(听录音：哎呦!)

什么声音?

发什么事了?

这可怎么办?牙医应当怎么办呢?!出自:屈老、师!你有什么建议给牙医吗?

4、连续阅读图片8~9幅

鳄鱼和牙医分别是怎么说的

三、表演体验

老师和幼儿共同表演鳄鱼看牙医的故事情节。体验鳄鱼和牙医同样的语言不同的心情状态。

四、沟通争论

阅读故事结尾部分

鳄鱼还想见到牙医吗?什么方法可以不用见到牙医呢?

牙医是怎么说的?他有什么方法可以不见到鳄鱼呢?

(观看爱护牙齿的录像)

你还有什么爱护牙齿的好方法?

活动反思：

这是一个独具特色的绘本。绘本通篇只消失两个角色——鳄鱼和牙医，但生动的角色神态，富好玩味的对话，能极具魔力地将读者带入到故事情景中和角色一起体验那看病过程中的简单心理变化。阅读时绘本能带给读者别具匠心的阅读体验。但当绘本引入课堂后，作为施教者——老师不能仅仅只着重将绘本原汁原味地呈现给幼儿，让幼儿充分感受、理解和体验。作为教学活动的阅读，它还承载着尽可能关注幼儿全面进展的责任和义务，因而引入教学的绘本另一方面也是为达到肯定训练目的的载体，需要我们有效利用，将绘本中有利于幼儿进展的训练元素充分挖掘享用。

基于以上的思索，在设计这堂教学前我对该绘本进行了反复地解读和推敲，认为绘本中牙疼与刷牙是可以进一步挖掘的点，通过放大，与孩子生活阅历相结合，能够关心幼儿树立自幼爱惜自己牙齿的意识。因而在对绘本价值与课堂时效进行全面衡量后，确定理解人物心理活动及了解牙医职业，增加护牙意识为该活动的重点，从而拓宽该阅读活动的内容。落实到实践，我的做法是将拍摄的牙医录像与绘本中的部分情节奇妙融合，让孩子们在童话与现实中来回穿梭，积累阅历、运用阅历，了解情节、丰富学问。活动状况证明这种源于孩子生活，又高于孩子生活的教学能带给孩子更多的布满才智与情感的欢乐。

与此同时，我也感悟到阅读教学的开展，绘本解读与价值定位是首当其冲的重要任务，是打算阅读教学活动有效性的关键。因而提高对绘本解读及绘本价值定位的力量，将是我之后不断学习和积累阅历的努力方向。

中班教案篇6

活动项目：

1、在嬉戏中能听辩门铃、电话，闹钟，自行车等物发出的不同铃声，并知道这些铃声的作用。

2、激发幼儿对四周生活中不同铃声的爱好，理解它们的用处。

活动预备：

1、摸箱一只

2、门铃，车铃，电话铃，闹钟等物若干

3、有关各种铃的图片

活动过程：

一.幼儿自由探究

1、请幼儿每人选一样东西玩。看看你是否熟悉这个玩具而且你玩过后还会发觉什么?

2、幼儿自由探究

3、集中沟通

问：(1)谁来告知大家，刚才你在玩什么?(同时出示并介绍玩具的名称)

(2)在玩的时候你发觉了什么?

(3)它是怎么说话的?(幼儿一起学)

二.幼儿探究各种物体发出的不同声音

1.幼儿探究这些玩具都能发出声音，那么这些玩具发出的声音一样吗?让我们再来玩一玩，这次可以把其他三样玩具都玩一玩，听一听它们会发出什么声音，并且想一想这些玩具发出的铃声有什么用?我们听到铃声后会怎么做?

2.幼儿集中沟通各种铃的作用

问：(1)请问你刚才玩了什么?它是怎么说话的.?我们听到后会怎么做呢?依次类推：A门铃“叮咚叮咚”响了，你从门上的小洞洞往外看，假如是不熟悉的人我们不开门。B闹钟铃响了，叫我们快快起床上幼儿园了，幼儿园里有好多小伴侣在等你一起做嬉戏呢!C电话叮呤呤，接起电话有礼貌。D车铃叮咚响，告知我们让一让，走路要当心。

3.老师还把这些铃声编了一首儿歌，就叫《铃声歌》

门铃叮咚响，快去把门开

闹钟叮铃铃，快上幼儿园

电话叮铃铃，说话有礼貌

车铃叮铃铃，走路要当心

中班教案篇7

设计意图：

《猜猜我有多爱你》是一个美丽、好玩的故事，这个故事很简单激发孩子对爸爸妈妈爱的情感。在孩子们了解爸爸妈妈的基础上，体会了他们的辛苦，知道要爱爸爸妈妈。但中班的孩子还不懂得大胆表达自己的爱，因此设计了这个活动，鼓舞大家大胆表达自己的想法。

活动目标：

1、了解故事内容，尝试用动作、语言等方式大胆表达自己的爱。

2、愿意沟通，爱自己的爸爸妈妈。

活动预备：

课件、制作材料。

活动过程：

一、观赏故事

（价值分析：以文学作品的故事情节和语言来感受长辈对自己的爱。）

1、好伴侣相亲相爱在一起，是一个幸福的大家庭！兔子一家也是一个欢乐而温馨的家，小兔子在大兔子的照看下，欢乐地成长着。听，他们在说什么？

2、观赏故事，理解内容