关于大班教案模板锦集4篇

关于大班教案模板锦集4篇大班教案篇1

活动目标:

1、拓展幼儿的思维力量，进展幼儿语言力量；

2、能依据简洁的各种线条(波浪线、弧线、锯齿线、直线等)结合生活阅历编述故事；

活动预备：

1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

2、幼儿操作：A4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

活动过程：

一、感受线条的流畅。

l今日老师带你们去走迷宫好不好！好小伴侣们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自己选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，动身吧。

幼儿自由选择路线走迷宫。

l小伴侣们真棒都走出迷宫了，请你告知大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

l你是从哪种线条过来的？

l你呢？

依据幼儿的回答出示课件。

l在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？

l来我们的小手画一画吧！

l这些线条可能干了，它们很爱关心别人，我们一起来看看它们会关心谁呢？

二、能依据各种线发挥想象力线条象什么。

1、出示一张画有两个点的纸

l你们看，今日这两个小点点吵架了，你能用什么方法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

l现在我就请能干的线条来关心它们手拉手和好吧！（老师边说边画出线条）

l你觉得他们手拉手后象什么呢？

l你们看这里还有许多的小点点也吵架了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

请全体幼儿上来绘画。

l你看它们象什么呢？

l这个你觉得是什么呢？

l这个你觉得象什么呢？

2、用多种线条连接绽开想象

l刚才是用一种线条来关心小点点，现在有许多的线条都说要一起关心小点点，（老师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

l请你们也用多种线条关心小点点手拉手和好吧！

请全体上来绘画。

l你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？

l你觉得它们象什么？

三、利用线条创编故事

我这还有许多的小点点需要关心，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

1、老师边画边叙述故事。

2、集中幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。

l我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

l现在你们也请各种线条一边关心小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

2、幼儿绘画，老师巡回指导倾听。

l好了，画好的小伴侣请你讲给旁边的小伴侣听一听。呆会儿请你上来讲。

3、请幼儿拿着自己的画一个一个上来叙述。

师：小伴侣编的真好，我们生活中还有许多的线条想关心小点点，现在你们回去用不一样的线条来关心它编个新故事，说给爸爸妈妈，别的老师听好吗？（结束）

附故事：

一只兔子要出门去采蘑菇，它穿过一条小路，翻过两座小山，来到了草地上，草地上有好多好多的蘑菇，小兔子可兴奋了，它采了满满一篮子，这时有一只大灰狼露出尖尖地牙齿要吃掉小兔子，小兔子抓紧跑，它穿过了树林来到了小河边，怎么办呢？突然它观察一只长颈鹿在河边喝水，就大声地叫起来：“长颈鹿快救救我，后面有一只大灰狼要吃我。”长颈鹿伸出脖子在小河上架起了一座桥，小兔子得救了兴奋地打起了滚，它滚下了山坡。

大班教案篇2

活动目标：

1.熟识三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻快。

2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。

3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。

4.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动预备：

歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔

活动过程：

一、练声

T：小雨点还会发出怎样好听的声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）老师依据幼儿的回答带幼儿练声。

二、学唱歌曲

1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。

老师边出示图谱，边示范演唱。

歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？

2.老师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。

3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应当用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳动）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。（老师同时做动作来提示幼儿。）

三、仿编歌词

1.T：小雨点会在那里跳舞呢？

老师依据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观看图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，其次句和第四句是回答。）

T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？

老师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。

2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。

分组上来用领唱的方式演唱歌曲。

一起给歌曲起一个名字。

四、韵律活动《小雨和花》

T：小雨点喜爱在花朵上跳舞，哪一组情愿来做花朵？花朵是这样的？。小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。（幼儿两两合作进行韵律活动）

教学反思：

歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较悦耳、简洁的歌曲，但要唱好它也不简单，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。

一、利用图谱记忆、仿编歌词。

在这个活动中，记忆歌词孩子们基本上没有花多少时间，由于有形象的图谱的关心，老师示范唱一遍后，孩子们基本上把歌词记住了。在仿编部分，幼儿说出答案如"花朵"，我便直接把花朵画在了图谱上，然后引导幼儿观看图谱的变化，知道一问一答的歌曲用对唱的方式来演唱，同时为幼儿仿编供应了示范，为幼儿演唱供应了关心。

二、把幼儿作为唱歌活动的主体。

幼儿是一切活动的主体，在音乐活动中，我充分地做到了这一点。不管是前面的练声活动还是后面的仿编活动，我都是引导幼儿说，再去实现，如："小雨点从天空中落下来，声音会怎样？"幼儿说："声音从高到低。"然后我又指挥着孩子们这样唱一唱。在分声部对唱时，我又问："一问一答的歌曲可以用什么方法来演唱？"孩子们说："老师问，我们答。"又有小伴侣说："一半小伴侣问，一半小伴侣答。"我顺应孩子们的意愿都试了试。而在分组仿编活动中，孩子们更是活动的小仆人，他们一起商议 "小雨点还会在那里跳舞"，并画下来，然后自己分组跟着琴声唱了起来。

大班教案篇3

一、活动意图：

学龄前期是以嬉戏为基本活动的时期，孩子对父母和老师有很强的依靠性，他在幼儿园的集体活动、户外活动、生活活动都是在老师无微不至的照看和指导下进行的，主要任务是欢乐的玩耍，伴随着嬉戏成长。进入学校以后，孩子们以正规的课业学习为主，同时，学校的管理模式、生活方式、学习方法、人际沟通都发生了变化，对孩子的任务意识、规章意识等都提出了更多的要求，假如孩子没有很好的预备，将会造成入学后的不适应，甚至造成孩子学习没有胜利感、自信念、失去学习爱好，甚至厌学。针对此状况，我们请熟识学校工作的县小老师罗敏(家长)执教此活动，目的是为幼儿向学校过渡做好心理、身理和行为习惯等方面的预备，以关心幼儿顺当进入人生的`新历程。

二、活动预备：

1、请一位熟识学校训练工作的家长老师(邓家豪的妈妈)。

2、学校校内照片、装有学习用品的书包一个、上届幼儿园刚毕业的哥哥姐姐在学校的活动照片、挂历一副。

3、水彩笔、图画纸每人一套。

三、活动过程：

1、组织幼儿坐好师生谈话。

(1)、老师提问：你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀?引出“想上学校”。你们知道学校生每天都做些什么吗?你们对学校生活有什么不明白的吗?(幼儿提问，老师回答。)

(2)、老师讲解示范学校生是怎样上课，老师教，幼儿学做。

(3)、老师讲解学校生下课怎么玩，一个班有几个老师，为什么不在学校吃饭、睡午觉、玩玩具等问题。

(4)、老师出示学校校的照片，熟识熟悉学校的环境，让幼儿更憧憬学校。

2、老师出示书包和学习用品，训练幼儿要疼惜学习用品，知道书包的重要性。(小伴侣争论如何书包的方法后老师提示幼儿学校生常常犯的错误，提示书包时要轻拿轻放。请幼儿拿出书包里的物品，看看是否有破损和折角，并进行，要求幼儿仔细细致，轻拿轻放。)

3、出示学校生活动的照片激发幼儿要上学校了的愿望。

(1)、老师提问：熟悉他们吗?他们在哪儿?在做什么?你怎么知道的?

(2)、出示挂历，让幼儿数一数，看一看还有几天就离开幼儿园了。说说心里有什么感受。

(3)、你们最难忘幼儿园的什么?想为幼儿园做些什么事?想象幼儿园的将来是什么样子。

4、幼儿分回各班教室预备水彩笔和图画纸设计心目中将来的学校校或幼儿园，活动结束。

大班教案篇4

活动目标：

1、熟悉常见厨具，了解厨具的用途。

2、观看削皮器、榨汁机的工作过程。

活动预备：

1、幼儿参观自家厨房，熟悉厨具。

2、榨汁机一台、水果刀一把、削皮器若干、每人带两三个水果洗净。

3、大图一张，幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、导入

今日我们来熟悉厨房里的工具。出示课题，带幼儿齐读。

二、看书认厨具

请小伴侣打开书14页，认真看：都有什么厨具，是干什么