关于小学三年级语文上册教案

关于小学三年级语文上册教案学校三班级语文上册教案篇1

学习目标

1、熟悉“锤、堵、获”3个字。会写“育、瓶”等13个字。能正确读写“胜利、试验”等13个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容

4、体会到做人要谦让

5、要有先人后己的精神。

教学重难点

1、理解生字词的意思。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、知道试验为什么能取得胜利。

课前预备

演示试验的课件。收集你所知道的训练家。

教学课时

两课时

第一课时

一、揭示课题，明确学习目标

1、出示课题：一次胜利的试验

2、质疑提问：读了这个课题，3、你想知道些什么呢？

同学质疑的问题可能有：

为什么要做这项试验？什么人在作呢？又是怎么做的呢？为什么试验能取得胜利呢？

老师要以把以上问题写在黑板上。

二、初读感知

1、同学自由读课文

2、边读边画诞生字新词。

3、同学再读课文

4、用笔画出不

5、简单读准、读好的词句

6、然后反复

7、练读

8、直到自己满足为止。

9、指

10、名

11、读课文

12、相互评价。

13、课文是根据试验的先后挨次来叙述的

14、老师板书：试验之前、试验之时、试验之后每部分重点讲了什么？同学边读边想。

15、组织沟通。

a.请三个同学分别朗读试验之前、试验之时、试验之后这三部分。

b.再请三个同学分别用自己的话说说这三部内容。

三、精读感悟

1、同学自读课文

2、想一想刚才提出的问题

3、你有哪些已经解决了？

4、组织同学沟通已经解决的问题。主要沟通以下三个问题：

a.什么人在做试验？

b.训练家为什么要做这项试验？

c.训练家为什么要做这项试验？

在沟通其次个问题时，老师可演示试验过程的课件。

四、识字写字

1、课件出示本课的生字

同学用自己喜爱的方式记住这些生字。

2、指

3、导观看要求会写的字。

a.引导同学分析“绳、险、俩、堵”这4个左右结构的生字在写时要留意什么？（左窄左宽）

b.引导同学分析“瓶、顺”这两个左右结构的字在写时要留意什么。（左右一样宽）

c.引导同学分析“育、系、茶、危、索、获”这6个上下结构的'字写的时候要留意什么。

d.引导同学思索写左中右结构的“激”应留意什么。

4、同学写字

5、老师巡回指

6、导

7、留意即时评价。

五、实践活动

演示课文中这个试验的课件，鼓舞同学课后与同伴一起做一做这个试验。

其次课时

一、连续精读感悟

1、这篇课文你还有哪些问题已经理解了？

2、重点引导争论“试验为什么能取得胜利”这个问题。

a.4人小组争论。

组长负责整理本组的意见，代表小组进行全班沟通。

b.全班进行沟通。

同学要抓住重点语句，如：一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你其次，我最终。”女孩不假思考地说：“有了危急，应当让别人先出去。”谈自己的看法。通过沟通熟悉到，试验胜利的主要缘由，一是小女孩具有舍已为人的精神，关键的时刻首先想到的是别人的安危；二是三个同学有合作精神，相互协作得很好。

3、让同学再质疑

4、再释疑。

有感情地朗读人物对话

1、同学先试着自己读一读。留意体会不

2、同

3、人物不

4、同

5、的语气。

6、小组内合作读一读。

7、各小组毛遂自荐来读

8、其他小组进行评议。

二、拓展活动

请你写几句话来赞美一下课文中的这位小女孩。写好后和同学沟通，也可贴在班级的黑板报上。

学校三班级语文上册教案篇2

一、引入新课

同学们，良好的学习习惯能使我们受益终生。进入三班级第一学期，我们努力培育的第一个良好的学习习惯就是——（板书）仔细写好钢笔字。

二、熟悉钢笔，指导把握正确的写字姿态和握笔姿态

请大家拿出自己的钢笔，我们一起来看看它。（老师讲解钢笔的组成。）

老师过渡：熟悉了钢笔，你们知道怎样使用它么？

1、观看第一页插图。

怎样写钢笔字呢？钢笔的握笔姿态和坐姿跟我们从前写铅笔字有啥相同和不同？

同学观看图上同学们的坐姿，拿笔的样子。自己仿照握笔坐姿，老师行间巡察。相机指导订正。老师教导：钢笔与铅笔的握笔姿态

基本一样，需要留意的是钢笔的笔尖要对着大拇指和食指之间的正中位置，笔尖假如歪了，会导致笔画不流畅并损伤钢笔。

2、看二页插图，观赏钢笔作品，你觉得哪里写得好？

同学学着写写，比较书上作品后，说说自己满足的地方，和自己不满足的地方。

过渡：钢笔从今以后会成为我们学习的好伙伴，会伴随我们走过学校，走到中学、高校，直至社会