三年级语文上册语文天地五教案

三年级语文上册语文天地五教案

教学目标：

1、完成“比一比，组成词语”。

2、完成“写一写”。

3、完成“看谁写的成语多”。

4、完成“说一说与下面词的意思相反的词语”。

5、完成“读一读，比一比”。

教学重难点：

1、完成“形近字或同音字辨析”。

2、完成“抄写易错字”。

3、完成“积累成语”。

4、完成“找反义词”。

5、完成“比较句子”。

教学预备：小黑板

课型：综合实践课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，在这个单元里我们学习了《儿童和平条约》、《画里少了什么》、《说声“对不起”》三篇课文，知道学校生应当讲文明、懂礼貌。今日，我们一起到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“比一比，组成词语”。

（1）出示5组字，同学认读。

（净静）（刻克）（副幅）（结洁）（慢漫）

（2）同桌比一比，并指名说说。

（3）自由组词，并指名说说。

2、完成“写一写”。

（1）出示6个词语，同学齐声认读。

武器共享胡须漫长烤火白纸

（2）指名说说写加点的字时，应留意什么？

（3）写一写。

3、完成“看谁写的成语多”。

（1）出示6个成语，同学认读。

情不自禁情意无价情深似海情

心心相印问心无愧用心致志心

（2）同学自由说说自己知道的“情”和“心”的`成语。

4、完成“说一说与下面词的意思相反的词语”。

（1）出示8个词语，同学认读。

（2）这样说一说意思相反的词语。

（3）指名说说。

5、完成“读一读，比一比”

（1）出示2组句子，同学齐读。

同学们动起笔来。

同学们立即围上前去，争先恐后地动起笔来。

“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师说。

“陈刚，说吧，大家都没有怪你。”老师亲切地摩挲着我的头说。

（2）指名说说；哪句好？

（3）齐读句子。

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计：

语文天地

1、比一比，组成词语

2、写一写

3、看谁写的成语多分页标题#e#

4、说一说与下面词的意思相反的词语

5、读一读，比一比

其次课时

教学目标：

1、完成“开卷有益”。

2、完成“初显身手”。

3、完成“金钥匙”。

4、完成“自检”。

教学重难点：

1、完成“自读课文”。

2、完成“依据要求，查找资料”。

3、完成“自我介绍”。

4、完成“金钥匙：了解解释”。

5、完成“自检”。

教学预备：小黑板、挂图、收集一些资料。

课型：综合实践课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，今日我们连续到“语文天地”去学习。

二、新课：

1、完成“开卷有益”。

（自读课文）

（1）同学自由读课文。

（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？

（3）小组中读课文。

（4）齐读课文。

2、完成“初显身手”。

（1）收集资料，连续往下说。

①出示例子，同学认读。

全世界（亚洲、非洲……）的儿童手拉手。

各民族（汉族、回族……）的儿童手拉手。

城市乡村（北京、白洋淀……）的儿童手拉手。

（）的儿童手拉手。

②同学在小组中自由说说。

③指名说说，并指名评价。

（2）请你向同学介绍自己，听同学自我介绍。

①在小组中自由介绍自己。

②指名介绍自己。

③写一写。

3、完成“金钥匙”。

（了解解释）

（1）出示“金钥匙”，同学自由读。

冬冬：有的文里面或者题目后面画或标着①②③是什么意思？

丁丁：这是解释，有的介绍，有的说明背景，有的解答问题，它们能关心我们理解文章内容。

（2）指明说说：什么是解释？

4、完成“自检”。

（1）出示自检题，同学认读。

在担当小评委的时候，我做到了：

①明确表示自己赞成什么，不赞成什么？（）

②热忱确定同学的优点。（）

③有根有据地表达自己的意见。（）

三、布置作业：

完成“语文天地”活动。

四、板书设计：

语文天地

1、开卷有益

2、初显身手

3、金钥匙

分页标题#e#

4、自检

五、教学后记：

第三课时

教学目标：完成“笔下生花”。

教学重难点：完成“习作：制定公约”。

教学预备：小黑板。

课型：综合实践课

教学方法：争论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

同学们，我们在这单元里，学习了《儿童和平条约》，今日我们就一起到“语文天地”去学习：制定公约。

二、新课：

完成“笔下生花”。

（习作：制定公约）

（1）出示题目，同学齐读。

一起争论，制定公约，张贴出来。

（2）说说：公约有什么用在什么状况下需要公约？

（3）指名说说。

（4）读一读书中的公约。

（5）小组学习：

选定公约内容。

制定