中班教案合集七篇

中班教案合集七篇

中班教案篇1

活动预备

图片一幅。

活动目标

观赏诗歌内容，感觉诗中意境，并体验雨天的情趣。

学会念诗歌，有仿编诗歌的乐观性，并愿意思索与表达。

活动过程

一、激发爱好，引出话题

1．老师：小伴侣，你们喜爱下雨吗？下雨天有些什么好玩的事情呢？（让幼儿想想、说说雨天的感受）

2．下雨天真好玩，今日老师要念一首好听的诗歌给你们听，名字就叫《雨天的歌》。

（下雨天对孩子来说具有特别的魅力，他们喜爱下雨，也喜爱穿着雨靴在雨地里奔跑。依据这一特点，老师在活动前有意识地带着孩子到雨地里走走、看看、玩玩，使他们对雨天有肯定的体验。因此，当老师请孩子说说雨天的好玩事情时，孩子们纷纷举手，乐观表达。有的说：雨天地好滑哦，走得太快会摔跤的；有的说：雨水会把大树和小草洗得很洁净；还有的说：雨有时大，有时小，下得大时声音响，下得小时声音轻等，从而比较自然地引出了本次活动的主题。）

二、观赏、理解、学习诗歌

1．让幼儿宁静地听诗歌三遍。第一遍要求听听这首诗歌好听吗？是谁给雨天带来好听的歌？其次遍听听熊姑娘给雨天带来了几支歌？第三遍听听有哪三支好玩的歌。

（观赏是理解、学习诗歌的前提，而宁静地听，带着问题听，则是引导孩子观赏的要旨所在。本环节老师请孩子连听三遍诗歌，每一遍解决一个问题，并在程度上逐步加深，从而促使幼儿仔细倾听，乐观动脑，大胆表达，为进一步观赏理解作好铺垫。）

2．老师出示图片，再念诗歌，引导幼儿分析理解诗歌。

（1）第一支歌是谁唱的？雨点怎么会唱出“滴答，滴答”的歌？

（2）其次支歌是谁唱的？水花怎么会唱出“噼啪，噼啪”的歌？

（3）第三支歌是谁唱的？熊姑娘为什么也唱起了歌？

3．引导幼儿学念诗歌，并想想三支歌怎么念才好听（滴答——轻，噼啪——响，啦啦——欢快）？学念时采纳对答形式，如：师生对念、男女对念等。

（学念诗歌，是一种对诗歌的再制造，唯有把握诗歌的情感与内涵，才能更好地加以制造与表现。由于有了前面环节的铺垫，幼儿在回答应当怎么念时，纷纷表达了自己的联想与意愿，并在学念过程中融入了自己的情感，有的还非常自然地添加了形体动作，使整个学念过程成为又一次观赏、理解与体验的过程。）

三、迁移叙述，画画，续编诗歌

1．引导幼儿想想、说说，雨天里，还有谁会出门去？他们会给雨天带来什么好听的歌呢？

2．老师提出设想：能不能把我们想的也编到诗歌里去？为幼儿供应画笔、纸等材料，并依据力量差异提出不同要求，引导他们学着画画、编编诗歌。力量差的幼儿可只变换角色，即谁在下雨天出门去？力量强的幼儿则可考虑谁给雨天带来好听的歌？怎样带来的？

3．展现幼儿作品，并请幼儿把自己编的诗歌念给大家听。

（孩子的力量是有差异的，假如给每个孩子提出相同的要求，那么就会消失力量强的孩子吃不饱，力量弱的孩子吃不了的现象。为此，老师在引导幼儿学编诗歌的过程中，提出难易不同的几个要求，旨在便利不同层次的幼儿都能依据自己的力量水平进行选择。在这一环节中，孩子们个个都能乐观而又布满自信地投入到仿编活动之中，编出了不少好诗歌。例如，有的孩子这样编道：“下雨天，狗哥哥骑着自行车出门去，雨点在它的雨披上唱歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒。水花在它的车轮下唱歌，滋啦，滋啦，滋啦。狗哥哥听着也唱起了歌，汪汪，汪汪，汪汪。狗哥哥给雨天带来三支歌，啪嗒，啪嗒，啪嗒；滋啦，滋啦，滋啦；汪汪，汪汪，汪汪。”这样的诗歌布满情趣且又不失韵味。）

中班教案篇2

活动预备:

1、兔妈妈、狐狸头饰、青菜、蘑菇等塑料玩具若干。

2、场地，纸团若干。

活动过程:

1、调动身心

师生共同仿照小兔蹦跳动作活动身体各部位并边念儿歌:今日天气真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真喧闹，小兔小兔快快跑，跑到山上去种菜，种了很多大青菜，真是欢乐的兔宝宝。

老师戴上头饰，引起幼儿参加活动的爱好。

2、体验动作

(1)集体活动——老师介绍运动方法:“小兔”手持“青菜”穿过“树林”种“青菜”，来回数次，直至“种完”。

老师示范活动线路和动作。

(2)自由活动

幼儿自由尝试动作，老师巡察并辅导个别幼儿。

留意幼儿的活动密度和活动量，提示幼儿动静交替。

(3)集体活动:嬉戏《英勇的兔子》

老师介绍玩法:“狐狸”消失追逐“小兔”，“小兔”四散躲至“树林”后面，捡起“石块”投向“狐狸”，“狐狸”逃跑。嬉戏反复进行。

师生共同嬉戏，辅导个别幼儿把握玩法并遵守规章。

3、放松身体——师生仿照小动物的动作，在场地上自由走动。幼儿盥洗并自由饮水。

中班教案篇3

活动内容：

中班艺术综合活动《洗手帕》执教者：杨柳活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；

2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上快速把握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而进展幼儿的音乐表现力；

3、熬炼幼儿自我服务的力量，培育幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动预备：

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先观赏过《洗手帕》的音乐活动过程：

一、开头部分

1、律动《劳动最光荣》进场

2、猜谜语：一个东西四方方，每天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、进行部分

1、了解手帕作用提问：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？

小结：小伴侣都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的'事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、动手洗手帕（1）

老师：

我给小伴侣们预备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2）幼儿分组洗手帕

重点：

在幼儿洗手帕的过程中，老师留意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、学习舞蹈《洗手帕》

（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

老师示范：翻手腕动作，幼儿仿照﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？

老师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿仿照重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么？

老师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿仿照

提问：手帕洗的真洁净，你们兴奋吗？

老师示范，幼儿仿照

（2）、完整听音乐作动作

老师完整示范一遍

幼儿集体学一遍;

订正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、结束部分复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的嬉戏。

中班教案篇4

活动目标：

了解一些常见的运动项目，知道运动能熬炼身体。

培育幼儿健康活泼的性格。

增加合作精神，提高竞争意识。

活动预备：

活动前常常关注一些常见的运动项目。

1、户外场地，有各种小型运动项目及其运动员代表的图片、照片。

2、幼儿收集各种运动项目及其运动员代表的图片、照片。

3、非竞技运动项目的录象片。统计表、笔。

活动重点：

知道一些常见的运动项目，会简洁的介绍。

活动过程：

一、我知道的运动员。

1、幼儿介绍自己知道的运动员，展现自己收集的相关图片、照片。

2、鼓舞幼儿用较连贯的语言，清晰地介绍这些运动员在进行的运动项目，如：这是自行车运动员，他们每天练习骑自行车，想让自己骑得快一些。

3、引导将幼儿收集的图片展现在展现板上，请幼儿在活动结束后与同伴连续沟通。

二、他们也在运动。

1、出示幼儿没有谈到的其他运动项目的图片，请幼儿看一看、说一说图片上的人在干什么。

2、播放一些非竞技运动项目的录象，如放风筝、打太极拳、跳伞、舞剑、水上芭蕾等，使幼儿了解有许多运动项目都能熬炼身体。

三、我们来做运动员

1、幼儿自由到户外场地上作预备运动。

2、老师介绍场地上的运动项目，引导幼儿说说这些运动器械的名字。

3、幼儿自由选择活动项目运动。

4、集中：引导幼儿相互沟通自己进行了什么运动，老师用简笔画的形式记录在统计表上，并用竖线记录参与各项运动的人数。

5、带领幼儿观看记录表，数一数，大家一共熬炼了哪些项目，哪些运动参与人数最多，哪些项目，哪顶运动参与人数最少。

反思：

活动中孩子们能大胆得参加各项运动项目进行竞赛，特别快乐。

中班教案篇5

一、活动目标：

1、理解序数含义，会用序数词表示5以内物体排列的次序。

2、学习从不同方向确认物体的排列次序。

二、活动预备：

动物排队课件，水果、火车图片若干，果园、火车站背景图各一幅。

三、活动过程：

（一）开头部分：

孩子们，今日有一些动物伴侣来到了这里，看看都有谁？

（二）基本部分：

1、出示动物排队课件，学习5以内的序数。

a、请幼儿观看排队挨次,数一数共有几个小动物。

b、出示箭头，说一说从箭头方向数过去，XX小动物排在第几或者排在第几的是哪种小动物。

c、变换箭头方向，说说动物们的排列次序。

2、出示果园背景图，关心动物把水果装上火车"小动物们排着整齐的队伍向我们走来，原来他们在果园里摘了很多的水果，要请小伴侣们帮忙运上火车呢！"要求：按任务卡的要求把水果装入车厢。

3、出示火车站背景图，请完成任务的小火车开上轨道请幼儿观赏水果列车,说说XX水果在第几节车厢，第几节车厢装的是什么水果

（三）结束部分组织幼儿"开火车"离开。

活动反思：

以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

中班教案篇6

活动目标：

1.能发觉事物的差别，尝试用事物特征排解法查找目标，逐步进展分类力量。

2.乐观参加猜找嬉戏，体验胜利的欢乐。

活动预备：

PPT，操作材料人手一份，礼物盒图片

活动过程：

一、进入故事情景，萌发活动爱好今日天气真好，小熊一家到森林里游玩。走着走着，看到前面有一座美丽的城堡。“哇，这么美丽的城堡，它的仆人是谁呢？”

二、熟悉小兔子的特征，猜想城堡的仆人，学习分类方法

（一）熟悉小兔子的特征（帽子、衣服、鞋子）

师：1.小兔子说：仆人只有一个，就在我们中间。你们先认真看一下我们的样子，然后再猜猜看。

2.小兔子有几个？它们有什么不一样？（帽子、衣服、鞋子）

（二）找城堡仆人师：这么多小兔子都不一样，究竟谁是城堡仆人呢？小兔子想和小熊一家玩一个“猜人”的嬉戏，让小熊一家提三个问题，由小兔子回答“是”或“不是”，最终请小熊一家猜出城堡仆人。

1.播放熊与兔子的录音，幼儿自主找城堡仆人熊爸爸：城堡仆人是戴帽子的吗？熊妈妈：城堡仆人是穿红衣服的吗？小熊：城堡仆人是穿红鞋子的吗？

2.师幼验证，学习确定分类

（三）找城堡厨师

1.请幼儿依据标识提问，学习否定分类

（1）（出示帽子标识）熊爸爸会怎么问？帮熊爸爸想想，把哪些小兔子请出来？

（2）（出示黄衣服）熊妈妈会怎么问？帮熊妈妈想想，把哪些小兔子请出来？

（3）（出示红鞋子）小熊问了一个和猜城堡仆人一样的问题，它是怎么问的？

（4）城堡的厨师是谁？

三、运用分类方法进行猜找嬉戏

（一）嬉戏一：猜猜礼物盒

1.观看礼物盒的特征

师：（1）这一天，小熊一家在城堡里玩的很兴奋，下午该回家了，小兔要送一份礼物给小熊。礼物就在其中一个的盒子里，猜对了就可以把礼物带回家。

（2）我们来看看有几个礼物盒？它们有什么不同？

2.学习提出问题，查找礼物盒。

师：这么多礼物盒，只有一个盒子里有礼物，小熊觉得很难找到，请我们关心它，用提问的方法把礼物盒找出来，我们可以怎么问呢？比如说颜色可以怎么问？还可以问什么？（高矮、带子）

小结：我们可以依据颜色不同、高矮不同、是不是系带子来提问。

3.在操作板上查找礼物盒。

4.验证礼物盒你们是怎么找到礼物盒的？

（二）嬉戏二：礼物送给谁依据小伴侣的性别、穿戴等特征进行送礼物嬉戏。

中班教案篇7

一、活动名称：《印染纸》

二、活动目标：

引导幼儿感受染纸活动的乐趣。

培育幼儿对颜色的感受力量和动手操作力量。

引导幼儿学习染纸的基本方法，在老师关心下尝试印染不同的图案。

三、活动预备：

收集适合中班幼儿观赏的印染的物品，如围巾，手绢，花布等。

老师用的大正方形生宣纸一张。

正方形宣纸，彩色颜料，调色盘，棉签，抹布，旧报纸若干，分组摆放。

四、活动过程：

开头部分：

引导幼儿观赏成品的印染物品。

基本部分：

提出问题。

1．启发幼儿说说这些物品上的颜色，花纹有什么特点？猜一猜是怎样做成的？你喜爱哪一种图案？为什么？你有什么方法可以把一个白手绢变成一个