中班美术教案汇编7篇

中班美术教案汇编7篇

中班美术教案篇1

【活动目标】

1.学习用泥板立体造型表现出各种人脸的外形。

2.运用捏贴、刻画等方法表现人物兴奋或生气等脸部表情。

3.能充分想象、大胆制作。

【活动预备】

1.幼儿对人物的各种表情有肯定的了解。

2.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。

【活动过程】

1.师幼共同玩嬉戏：猜猜我的心情。

(1)师：我们的脸上会表现出不同的心情，比如快乐的时候会有兴奋的表情，生气的时候会有发怒的表情。现在请你们和自己的好伴侣一起玩玩“我的表情”，说说伴侣的心情。

(2)幼儿自由叙述。

●让幼儿置身于嬉戏情境中，乐观主动地叙述在做各种表情时脸部五官的变化，既吸引了幼儿的留意力，又为下一环节做好铺垫。

2.老师交代创作要求。

师：请你们在卷筒上把各自好伴侣的表情做出来。你预备怎么做呢?

3.老师示范制作方法。

师：先把泥拍成泥板，再卷成一个卷筒，留意肯定要把泥板的两条边连接坚固，然后在卷筒上装饰自己喜爱的人物造型。

4.幼儿制作，老师巡回指导。

5.将幼儿作品布置成“我的伴侣”场景，鼓舞幼儿相互讲一讲自己的作品。

活动建议：

☆区角活动

①生活区：供应哈哈镜，让幼儿观看变形后的自己，并大胆与同伴进行沟通。

②美术区：供应纸、笔、橡皮泥等材料，引导幼儿用多种形式制作自己喜爱的面具。

☆家园共育

请家长与幼儿一起收集各种漫画人物的资料，解答幼儿的有关问题，丰富和积累幼儿有关表情的认知阅历。

中班美术教案篇2

活动目标

1、愿意参加装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

2、感知鞋底花纹的多样性和对称美。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培育幼儿的观赏力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

幼儿每人预备带一双洁净的鞋子；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

活动过程

1、观看鞋底

师：你的鞋子有个隐秘，你知道吗？你们的鞋底是什么样的？

2、感知鞋底的多样性和对称美。

（1）幼儿观看各自的鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自的鞋底花纹有什么不一样。

（2）请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有什么图案。

（3）让幼儿认真看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发觉。引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

3、设计鞋底花纹。

（1）引导幼儿争论：用什么方法画能使两只鞋底的花纹对称。

（2）提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜爱的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会消失花纹对称的漂亮的鞋底了。

（3）鼓舞幼儿大胆想象，进行创作。

4、展现、观赏作品。

（1）幼儿观赏同伴的作品，提问：你喜爱哪一种鞋底花纹？

（2）请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都赐予确定。

5、布置活动室。

将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边剪下，布置在活动室里。

活动延长

1、请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的隐秘。

2、在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

活动反思

本次活动第一个环节通过观看鞋子，引发了幼儿的学习爱好。

鞋子是每个孩子平常最熟识的物品了，鞋底的花纹是多种多样的，其次个环节充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主地去和同伴沟通，感知鞋底花纹的多样性；丰富鞋底花纹的感知阅历，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为下面的创作活动奠定基础。“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的，该环节只限于让幼儿初步感知对称的美，提高他们的观看、认知力量。

第三个环节通过详细的操作，使幼儿懂得利用复印纸，能很简单地关心我们解决画对称的问题。另一方面，老师鼓舞幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成漂亮的图案。

第四个环节中，我把过去的“评析作品”改为“观赏作品”，让幼儿与老师一起带着赏识的心情，欣赏同伴的作品，从中获得更多的作画阅历。

“鞋底花纹”的探究并不会由于这个活动的结束而结束，通过延长活动，幼儿可以感知到更多的鞋底花纹，巩固对装饰画的熟悉。

总之，本次活动符合幼儿的年龄特点，多数幼儿乐于参加装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦，感知了鞋底花纹的多样性和对称美，也有两三个幼儿不乐观，他们胆子小，认为自己作的不太好，不敢大胆创作，对他们要多加鼓舞，敢画就是最棒的。

中班美术教案篇3

活动目标：

1.初步学习四角向中心折的方法。

2.在轻松的气氛中感受折纸活动的乐趣。

活动预备：

折好的小狐狸、彩色纸、水彩笔。

活动过程：

一、开头部分--情景导入：出示一只折好的小狐狸。

师：有一只孤独的小狐狸，它没有伴侣，每天都一个人在森林里，它常常会想："我要是能有个伴侣多好。怎样让小狐狸有好多伴侣呢？我们一起来关心它。"幼：

二、基本部分--观看、沟通

1.老师进行折纸狐狸，引导幼儿认真观看师：小伴侣认真看老师是怎么折出来的。

2.老师边操作边说儿歌师：四个好伴侣头碰头，四个角就是四个小伴侣的头，我们把它们挤到中心交叉点，然后把边压平。

师：接着让四个好伴侣背靠背，反过来，我们把四个角向中心交叉折，压平。看，四个小伴侣多么亲热呀！

师：再将上下、左右两条边、两个角对齐，压平成一条线。

3.老师将折好的这一步反过来师：这似乎四顶小帐篷，四个小手指当小柱子，把四顶小帐篷支起来，转过去看一看会变成什么呢？

4.添画师：现在让我们给小狐狸画上眼睛、嘴巴和胡须吧！你学会了吗？现在请你们试一试来折一只小狐狸把。（难折的地方重点讲一下）

5.幼儿尝试折小狐狸折纸要求：折时要角对角，边对边、对齐压平折，纸要平整。

6.幼儿拿水彩笔进行添画

三、结束部分--嬉戏：森林音乐会

师：小狐狸有这么多的好伴侣，它好快乐啊。森林里要举办音乐会了，你们想让你们的小狐狸参与吗？

中班美术教案篇4

【活动目标】

1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2、充分发挥幼儿的想象和制造力。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

4、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

【活动预备】

彩笔、油画棒、绘画纸，图。

【活动过程】

一、激发幼儿爱好。

玩手指嬉戏：石头、剪子、布。

师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出许多的手型来，请小伴侣用你自己的一只手来变换出你喜爱的手型。(幼儿自由变)

提问：谁来告知老师和小伴侣，你用手型变换出了什么?你是怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。

1、请幼儿观赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的?引导幼儿进行观看，明确以手型进行联想绘画。

2、师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再依据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

1、先变换手型，然后再画变换的手型，再依据你画的手型来添画涂色。

2、鼓舞幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展现和评价。

1、老师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

2、依据幼儿的构图、布局、线条、颜色进行评价。

3、幼儿把自己的作品展现在画墙上。

活动反思：

美术课始终是我们班小伴侣最喜爱的活动。现在我们都是中班的小伴侣了，小手也越长越大，学会了很多的新本事。活动开头运用手指嬉戏，一下子就吸引住了孩子的目光。在作画时，大家都能发挥想象进行创作。只是由于第一次使用记号笔，许多小伴侣画画时会将小手弄脏。因此，在今后的美术活动中，我还将连续指导幼儿如何正确使用作画工具，关心幼儿养成洁净作画的良好习惯。

中班美术教案篇5

活动名称：彩陶漩涡纹瓶（美术观赏）

活动目标：

1、观赏古代陶塑作品，感受作品的有用与美观。

2、观赏图案的装饰性，能对作品做己的。

3、迁移观赏的阅历，对创作陶塑作品感爱好。

重点难点：

1、引导幼儿观赏古代陶塑作品，感受作品的有用与美观。

2、能创作陶塑作品。

活动预备：已有阅历：观赏感知过各种造型的瓶子。

材料预备：图片、投影仪。

活动过程：

一、观赏《彩陶旋涡纹瓶》的形状，争论其用途。

1.这是什么东西？从图片上看它是什么外形的？看上去像什么？

2.介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

3.猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

二、观赏花纹的意义和装饰性

1.这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

2.：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的.用途。

3.现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

三、观赏《人面渔纹瓶》

这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

四、幼儿制作

中班美术教案篇6

活动目标：

1．尝试用棉签画仙人掌．熟悉绿色和黑色．能用两种颜色作画。

2．借助观看仙人掌、书空练习等策略，学习从内向外西短线和涂染的方法。

3．能大胆地作画。

4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5．培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

1．组织幼儿观看仙人掌

2．画有仙人掌外轮廓的面纸或若干支棉签．绿色和黑色颜料

活动过程：

1．引导幼儿再次观看仙人掌，回忆已有的感知阅历。

老师：这棵大大的仙人掌人是什么颜色的?它的身上有什么?它的刺是怎么长的?

幼儿回答后．老师总结．

老师：仙人掌是绿色的．身上长满刺．刺细细的，尖尖的·’

引导幼儿用手指从内向外做书空练习·体会快速“提”的动作·

2.通过书空练习关心幼儿把握仙人掌的造型。

老师示范顾着一个方向画圈的动作，引导幼儿练习涂染·

老师：怎样用棉签西仙人掌的身体呢?

指导幼儿练习画刺。

老师：剌从仙人掌的“身上”长出来．细细的·尖尖的，长了很多很多·

3．幼儿绘画。老师指导。

指导幼儿大胆涂染，画出尖尖密密的刺。

提示幼儿作画过程中换棉签蘸颜料，保持销售，衣服洁净。

4.展现幼儿作品．共同观赏。

老师：谁的仙人掌刺最多，谁的画得最像？

活动反思：

从幼儿的作品中可以看出大部分幼儿都能画出仙人掌的基本轮廓，又由于之前几次特色课重点练习了颜色渐变，为给仙人掌涂色奠定了坚实的基础。但在画仙人掌上面的刺时，许多小伴侣的画都是密密麻麻的，又粗又长。可能是我还没有解说的更认真，更彻底，把它忽视了。

中班美术教案篇7

活动目标

1、在熟悉靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。

2、引导幼儿大胆地想象和制造性作画，提高审美力量。

3、体验参加画奇妙靴子的欢乐，连续培育幼儿大胆想象作画的习惯。

活动预备

1、课件。实物靴子一只。

2、幼儿人手一份已画好靴面的画纸。

3、勾线笔、蜡笔。

活动过程

一、引导观看，引起爱好，导入课题

1、出示靴子，请幼儿观看。

让幼儿说说这是什么？介绍他是一只奇妙的靴子。请幼儿观看它有哪些形状和结构。

2、出示并观看课件。

老师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。

二、观看课件，大胆想象

1、这是一只奇妙的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。

2、老师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。

三、老师讲解，幼儿示范

1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。

2、出示完整范画。

四、幼儿想象作画，老师观看

1、介绍作画要求

2、鼓舞幼儿大胆作画，自由想像创作。

3、准时表扬画得好的小伴侣。

五