2022-2023学年安徽省宣城市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)

2022-2023学年安徽省宣城市统招专升本教育理论自考预测试题(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(10题)1.课外、校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（）

A.在课程计划之中B.在学科课程标准之中C.在学校之外D.在课程计划和学科课程标准之外

2.提出“优秀教师=教育过程+反思”的学者是()

A.杜威B.皮亚杰C.陈鹤琴D.林崇德

3.听表走动的嘀嗒声，时而有时而无的这种周期性变化现象是（）

A.注意的稳定性B.注意的范围C.注意的分配D.注意的起伏

4.研究人的心理现象，必须遵循的基本原则是（）

A.客观性原则、发展性原则和系统性原则

B.理论性原则、实践性原则和教育性原则

C.直观性原则、量力性原则和循序渐进性原则

D.分析原则、综合原则和抽象概括原则

5.最早在大学里讲授教育学课程的是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.康德

6.下列属于第一信号系统的是（）

A.望梅止渴B.望梅生津C.谈虎色变D.耳濡目染

7.下列关于教学相长这一师生关系的表述，错误的是（）

A.教师的教可以促进学生的学B.教师可以向学生学习C.师生在人格上是平等的D.学生可以超越教师

8.班级管理中的班干部轮换制度属于（）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

9.教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事，这是（）的观点

A.瑞士教育家裴斯泰洛齐B.德国教育家雅思贝尔斯C.英国教育家斯宾塞D.西班牙教育家昆体良

10.下列关于课外活动的说法不正确的是（）

A.课外活动学习内容多样且开放

B.课外活动可以补充课堂活动的不足

C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识

D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识

二、填空题(10题)11.根据教育系统自身形式化的程度，可以将教育形态划分为非制度化的教育和____的教育

12.苏格拉底的问答法分为三步：____、助产术和定义

13.____在教育史上最早提出教育遵循自然的观点

14.第一次规定了男女可以同校的学制是____

15.定量资料分析是用数量化的形式来统计分析资料，描述现象中存在的共同特征；而____主要是通过分类处理文字描述资料，分析某种现象变化的原因及变化的过程，从而揭示教育现象和规律。

16.忙碌为充肚子饥，刚得饭饱又思衣。恰得衣食两分足，家中缺少美貌妻。家娶三妻和两妾，出门走路少马骑。这段民谣和____理论的精神实质不谋而合

17.1989年11月20日在联合国大会上通过的《____》，进一步强调了儿童生存、发展和受教育的权利

18.性格是指人对客观现实的较稳定的____与习惯化了的行为方式相结合的人格特征

19.我国明代教育家王阳明指出：大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检。如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿。今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。这句话体现的德育原则是____

20.在高级神经活动类型中，与强—平衡—不灵活对应的气质类型是____

三、名词解释(5题)21.师生关系

22.教师

23.学科中心课程论

24.双轨制

25.非正规教育

四、论述题(5题)26.面对二者的不同表现，作为教师，如何使他们扬长避短?

27.简述心理过程和个性心理的关系

28.针对这类型的学生，教师应该怎么做？

29.简述影响知觉选择性的因素

30.试述发扬积极因素与克服消极因素相结合的德育原则

五、案例分析(2题)31.结合上述材料谈谈贯彻这一原则的基本要求

32.请运用所学教育原理分析这一事例

六、简答题(1题)33.我国学校德育的任务是什么？

参考答案

1.DD课外、校外教育是在课程计划和学科课程标准之外实施的

2.D林崇德提出“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式。这个公式表明了一个教师的成长是在日常教育教学经验反思的基础上进行的。

3.D

4.AA心理学的研究原则包括：①客观性原则（实事求是原则）。②发展性原则。③系统性原则。④教育性原则

5.DD康德在德国歌尼斯堡大学哲学讲座中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人

6.BB用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第一信号系统，如望梅生津，是人和动物共有的；用语言符号作为条件刺激而建立的条件反射系统叫作第二信号系统，如成语谈虎色变以及典故望梅止渴，是人类特有的

7.CC教学相长包括三层含义：①教师的教可以促进学生的学。②教师可以向学生学习。③学生可以超越教师

8.CC班级民主管理制度包括干部轮换制度、定期评议制度、值日生制度、值周生制度、民主教育活动制度等

9.C英国教育家斯宾塞提出教育准备生活说，认为教育是生活的准备，如何经营完美的生活是教育应教导的一件大事

10.DDD项说法过于绝对，课外活动的作用绝不只是为了巩固课堂教授的知识

11.制度化

12.讽刺

13.亚里士多德

14.壬子癸丑学制

15.定性资料分析

16.需要层次

17.儿童权利公约

18.态度

19.尊重信任学生与严格要求学生相结合

20.黏液质

21.师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

22.教师是根据一定社会要求，有计划、有组织地对学生施加影响，履行教育教学的专业人员

23.学科中心课程论主张学校课程应以学科的分类为基础，以学科教学为核心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标。

24.即19-20世纪主要资本主义国家分别为贵族及资产阶级子女与劳动人民子女设立的筛选严格、差异悬殊、互相分离、互不沟通的两大学校系统。

25.非正规教育是指在正规教育体制以外所进行的有目的、有计划、有组织的教育和培训活动。非正规教育以受教育者的实际需求为导向，注重具体体验，强调职业和技术。

26.对待不同气质类型的学生应区别对待：①对多血质的学生，可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养扎实专一的精神，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点。②对黏液质的学生，教师要采取耐心教育的方式，让他们有考虑和做出反应的足够时间，培养其生机勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实、顽强的优点

27.（1）心理过程和个性心理是心理学研究的两大方面，二者是相互联系、相互渗透、相互制约的。（2）个性心理是在心理过程中形成的，如果没有对主观和客观世界的认识，没有情绪情感的体验，没有积极地与困难做斗争的意志活动，心理的个性差异就无从形成和表现。已经形成的个性心理倾向性和个性心理特征又制约着心理过程的进行

28.针对多血质类型的学生，教师可以采取多种教育方式，但要定期提醒，对其缺点严厉批评。教师应鼓励他们勇于克服困难，培养其扎实专一的精神，防止其见异思迁；创造条件，多给他们活动的机会，培养他们朝气蓬勃、足智多谋的优点

29.（1）客观因素：①刺激物绝对强度的影响。②对象和背景的差别性。③对象的活动性。④刺激物的新颖性、奇特性，也容易被知觉优先选择。（2）主观因素：①知觉有无目的和任务。②个体已有知识经验的丰富程度。③个人的需要、动机、兴趣、爱好、定势与情绪状态等

30.（1）发扬积极因素，克服消极因素是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。（2）贯彻这一原则的基本要求：①教育者要用一分为二的观点，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点

31.贯彻疏导原则的要求有：①讲明道理，疏通思想。②因势利导，循循善诱。③以表扬激励为主，坚持正面教育。贯彻因材施教原则的要求有：①以发展的眼光客观、全面、深入地了解学生，正确认识和评价青少年学生的思想特点。②根据不同年龄阶段学生的特点，选择不同的内容和方法进行教育，防止一般化、成人化、模式化。③注意学生的个别差异，因材施教。身为教育者，在处理班级中出现的问题时，不能一味地管制，而是要像案例中的班主任那样，循循善诱、因材施教。这样才能取得良好的教学效果

32.从方仲永的事例说明，遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力是不能得到充分的发展的。人的知识、才能、思想、观