幼儿园优秀教案集锦6篇

幼儿园优秀教案集锦6篇幼儿园优秀教案篇1

目标：

1、了解船的分类，熟悉各种类型的货船。

2、学习用纸折小船，体验胜利后的欢乐。

预备：

1、各种货船的图片若干。

2、各颜色纸，老师已折好的小船范例、图示。

3、每组一只脸盆，脸盆里装半盆水。

过程：

1、导入：

师：上次我们已经去参观过京杭大水道，看到大水道里的船有许多许多，今日我们就来熟悉一下各种各样的船。

2、了解船的分类。

1）熟悉各种客运船。

出示各种客运船的图片，提问：

你们来看看让人坐的船它们是什么样子的？它们一样吗，有什么不同？

老师总结：客运船有客舱，也有甲板，供客人休息、观光。

2）熟悉各种货运船。

出示各种货运船的图片，提问：

你们来看看装货物的船它们是什么样子的？它们和客运船相比有什么不同？

老师总结：货船的船型许多，大小悬殊，排水量可从数百吨至数十万吨。客运船其大部分舱位用于堆贮货物。

3、幼儿自制小船。

师：今日我们就来自己折一个小船，让小船在水里自由航行。

1）老师出示小船范例。

师：请小伴侣们来看一看，老师折的纸船像什么用途的船？假如请你来折纸船，你想折哪种船？

幼儿依据自己的理解叙述。

“上一次，我们已经折过简洁的小船，今日，小伴侣们来学习一种新的纸船折叠方法。”

幼儿边看图示边和老师一起学习折纸船，老师巡回指导，对于有困难的幼儿赐予适时适当的关心。

2、开小船。

请幼儿将自己折好的纸船放进脸盆，试试让小船在水里航行。若航行不胜利，小船会歪斜，则自己重新调整。

4、总结，幼儿相互介绍胜利阅历。

请位幼儿介绍一下自己的制作阅历，胜利的幼儿介绍自己是如何让纸船在水里航行的，不胜利的幼儿说说自己的缘由。鼓舞不胜利的幼儿不气馁，进行其次次尝试。

5、老师小结。

活动延长：

将彩纸放入美工区，让幼儿练习折纸船。

幼儿园优秀教案篇2

一、活动目标

1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术。

二、活动预备

1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

三、活动过程

1、老师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿熟悉不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的熟悉谁了吗？（幼儿自由争论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，勇敢无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、老师关心幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

老师运用动作和表情的示意关心幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小伴侣一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。

3、老师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

老师示范表演唱，请幼儿观赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？

老师：这首唱歌起来很有，最终一句"啊……"拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随老师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句"啊……"的唱法。

师：最终一句"啊……"怎么唱？我们一起来学一学。

4、老师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得"蓝脸的窦尔敦盗御马"这句应当怎么唱？（最轻）"红脸的关公战长沙"呢？（稍用力）"花脸的孙猴"呢？（用力）"白脸的曹操"呢？（用力）"黑脸的张飞叫喳喳……"呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫"好"。

师：小伴侣扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过争论发觉：叫好的声音要短而快，最终一个"好"可长一些。

6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

幼儿园优秀教案篇3

【活动目标】

1、进展幼儿走，跑、钻和平衡的动作，培育幼儿动作的灵敏和协调的力量。

2、让幼儿在嬉戏中发挥自我，体验嬉戏带来的欢乐。

3、培育幼儿团结协作、活泼英勇的品质。

4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。

5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

【活动预备】

道具：树若干棵，小矮人裙子12条，老巫婆扮演者一名，篮子12个；

器材：矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

【活动过程】

1、听音乐，小矮人出场。

老师：小矮人、白雪公主病了，不过大家都不用难过，我知道有一棵奇妙的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的苹果树在很远的地方，我们会遇到很多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？不怕，由于我们都是英勇的小矮人，肯定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，查找苹果树，在没有找到的状况下，连续钻过山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，最终找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高兴奋兴地往回走，当沁到树林时，遇到了老巫婆，最终小矮人们想方法，相互团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

【嬉戏规章】

1、幼儿能有秩序的参加嬉戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中留意不与同伴碰撞。

教学反思：

嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和共性化训练的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，把握时机准时引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。

幼儿园优秀教案篇4

设计意图

今学期班上进行线的专题活动，小伴侣都很有爱好，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清晰地熟悉，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深化了解线的种类。

活动目标

1、在观看、比较、争论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。

2、老师和标记的引导下，学习自己设计简洁的统计表。

3、语言表达操作的状况，使幼儿的语言和思维同步得到进展。

4、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动预备

1、各种各样的线若干。

2、纸、笔每人一份。

3、统计示范图。

活动过程

1、给幼儿供应各种各样的线，请幼儿观看比较，自己学会初步的分类技能。

师：今日，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观看，看看能不能分清这里一共有多少种线?

幼儿听后就三三两两的在各种线前观看，对线产生了爱好。

教学反思：这一环节，老师能让幼儿自己先去观看，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的爱好。

2、老师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。

师：刚才我听到有小伴侣说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。

幼儿

尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。

师：还可以按什么来分呢?除了颜色不同外，你们还发觉了其他不同的特点了吗?幼儿在老师的引导下。

师连续引导幼儿，让幼儿在发觉、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。

教学反思：这个环节中，老师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发觉并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学习的乐观性。

3、老师把幼儿观看、争论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。

A、幼儿看记录进行操作活动，把全部记录的结果统计出来。

B、老师巡回指导，发觉各种方法。

师：刚才小伴侣都想到了许多的方法来进行分类，我把小伴侣所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最美丽的。

幼：老师我可不行以设计两个。……

教学反思：在这个环节中，老师只提出要求，让幼儿自己去探究，尝试，老师只是个观看者，在巡回的观看着幼儿的工作，假如不是幼儿有求必答，老师都不去打搅他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。

4、老师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的.统计方法，让大家学习。

师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢?

教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、许多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓舞表扬，由于要确定他们的设计成果，增加他们的自信念。

5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小伴侣面对这么多样的线都很好把它分清晰，也记得快，所以老师擅长观看，发觉问题，从生活中入手。在教学过程中材料预备的很充分，老师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的熟悉探究，是一节充分以幼儿为主的课。

6、重要词汇：质地、用途、统计。

幼儿园优秀教案篇5

教学目标：

1、结合自身阅历，建构故事内容，体会故事所蕴含的道理。

2、结合故事情节与画面，理解“无聊”、“玩笑”、“纷纷”、““哈哈大笑”、“生气”、“舍命”、“理睬”、“戏弄”、“难过”等词语。

教学预备：

大书狼的图片

教学过程：

一、导入活动：

角色导入：出示狼的头饰，和幼儿简洁争论的狼的特点，老师简洁总结之后引出教学读本，提示故事和狼有关。

二、阅读大书

（一）出示大书，让幼儿观看封面画面，简洁猜想故事内容。

1、现在，我们一起来看看大书的书名叫什么？（“狼来了”）

2、封面上的仆人公是谁？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的过程中会发生什么事？请你们猜一猜？

（二）逐页阅读

师：你们说得都很好，现在，我们一起来看看故事里是怎么说的，首先来看看读本的第一页。

1、老师先朗读正文，再观看画面。提问：“无聊”是什么意思？从图画的哪里可以看的出小男孩很无聊？

2、挨次出示2—5页，老师朗读正文，幼儿观看画面，然后回答问题：

（1）小男孩开了什么玩笑？

（2）山下的人们是什么反应？

（3）小男孩为什么哈哈大笑?

（4）人们为什么生气？

3、遮挡文字，挨次出示图画6—8页，幼儿观看画面，建构故事内容。

（1）请幼儿参考前面几页的文字内容对这一小节进行叙述。

（2）老师揭示下面的文字和幼儿的表述进行对比、评价，解释词语“生气”。

4、遮挡文字，挨次出示图画9—12页，幼儿观看画面，建构故事内容，引导幼儿叙述。

师：你们叙述的真好，故事里怎么说的？一起来听听老师读这一小节的正文，你们边听边观看画面，然后回答老师的问题：

（1）小男孩为什么舍命叫？

（2）人们为什么不理睬他？

（3）小男孩为什么难过？

三、总结共享：

出示记录表，根据故事进展阶段回顾故事，完成表格。

老师完整朗读文本一遍，请幼儿依据故事的情节进展记录在表格里。

四、阅读小书

分发小书，老师带领幼儿一起阅读1-2遍后，请幼儿自己阅读

组织幼儿争论：小男孩错在哪里？他得到了什么教训？无聊的时候有什么方法可以使自己欢乐又不会给别人带来困扰？

幼儿园优秀教案篇6

活动目标：

1、在看看说说的活动中理解绕口令所表述的内容，能初步学念绕口令“狗和猴”，进一步激发幼儿对绕口令的爱好;

2、懂得同伴间要相互谦让。

活动预备：

课件制作、手指偶(狗和猴)、圆舞板等。

重点难点：

初步学念绕口令，分清字音“狗”“猴”“头”。

活动过程：

一、看看说说，理解内容

1、引发话题：

今日老师带来了一个小小的故事，我们一起来看看故事里有谁?发生了一件什么事?

2、播放课件，幼儿观看、想象