幼儿园体育《寻宝》教案

幼儿园体育《寻宝》教案

二、阅读图画封面：封面上有谁？你从哪里看出是海盗的？他们手里拿着什么？你觉得他们要去干什么？（出示封面宝藏）原来他们要去查找宝藏，今日我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页：这艘大船是谁的？船往哪里行驶？你从哪里看出来的？

第2页：海盗们到了什么地方？他们手里拿着什么？

（出示放大的藏宝图）这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，依据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏？（引导幼儿说出海盗们应当先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最终才能找到宝藏。）

第3页：海盗们来到哪里？看到大树他们可能会说什么？小男孩的表情怎样？

第4页：他们找到了吗？这块大石看起来像什么？找到大石头后他们会说什么？小男孩在哪里？他的表情怎样？

第5页：海盗们顺当到达山洞口了吗？现在他们的心情如何？（幼儿仿照）。

回顾海盗寻宝路线：依据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最终找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗？

第6页：海盗发觉了什么？他们的表情是怎样的？请你们学学他们的样子。他们可能会说什么？谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发觉了什么？会是谁的眼睛？你觉得接下来会发生什么事？

第7页：谁消失了？这条龙为什们要追逐海盗？海盗是怎么样的？

争论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢？

三、总结共享完整扫瞄大书回顾寻宝的经过。

教学反思：

以幼儿的爱好为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进行竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克服困难的品质。

幼儿园体育《寻宝》教案篇五

活动目标：

1．在与同伴合作抬沙运沙的过程中体验寻到宝藏的乐趣。

2．能较平稳地用抬沙棒与同伴合作抬沙运沙。

3．知道装沙篮放在抬沙棒中间，并与同伴合作分工挖沙运沙。

4．学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5．培育良好的卫生习惯。

活动预备：

物质预备：运沙桶2个、中间有小凹痕的运沙棒2根（可以关心固定沙桶）、小铁锹4把、标有刻度的大沙桶2个、标有“通过”的门禁卡2张、红色宝藏兑换卡（画有糖果）和黄色宝藏兑换卡（画有贴画）各2张，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音乐。

活动过程：

一、情境导入——我们去寻宝

1．播放音乐，幼儿身临其境般感受沙滩情境。

2．师：听说这片沙滩里藏了一些珍宝，今日我们就要玩玩沙中寻宝的嬉戏。

二、热身活动——预备去寻宝

1．师：寻宝有些累，让我们的身体先预备一下吧！

2．热身活动：我们去预备。

播放音乐，重点热身手臂、腿部等身体部位

三、探究活动——怎样来运沙

1．我来试试运沙：幼儿自主尝试运沙，查找轻松快速运沙方法。

提问：请你试试看怎样才能运得又快又轻松

2．我来共享妙招：幼儿集体共享阅历，感知轻松快速运沙方法。

（1）师：小伴侣们尝试了很多种方法，我们请几位小伴侣来共享一下他轻松又快速运沙的妙招。

（2）幼儿共享妙招，争论沟通哪种方法更妙。

（3）提问：他们是怎样合作的两位小伴侣是争着抢着干同一件事

四、嬉戏活动——沙中寻宝来

1．想要寻到宝藏，需要胜利闯过两个关卡。

2．老师示范，了解规章：

（1）1队和2队、3队和4队分别组成一组。

（2）每组同一排的两位小伴侣两两合作拿着运沙桶从起点线动身。

（3）到达沙池后两两分工挖沙进运沙桶，装满后两个人用运沙棒抬着沙返回，并将沙倒入自己队伍后面的装沙桶。

（4）在规定的时间内（第一次玩耍，主要目的是熟识嬉戏玩法，可将时间适当延长）完成要求的量（自主定量，第一次可少一点）才可胜利闯过第一关。

3．嬉戏关卡一：来沙中寻宝。

幼儿嬉戏，老师留意观看并强调嬉戏规章。

4．嬉戏关卡二：沙中寻宝来。

（1）提问：简洁的第一关过了，但想获得宝藏还有一关更难，大家想连续寻宝吗

（2）介绍新要求：①依据幼儿状况缩短运沙时间或增加运沙量。②完成相应要求后可以拿到红色宝藏兑换卡（画有糖果），如未完成就拿绿色宝藏兑换卡（画有贴画）。

（3）嬉戏：沙中寻宝来

幼儿园体育《寻宝》教案篇六

生成背景：

我们的家乡是位于大海边的一个小集镇。有一次我们带孩子去海边游玩时发觉，孩子们对沙滩里的小蟹、文蛤、小螺特感爱好。他们专注地找、当心地挖、时而还感动地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——————就连回家的路上还兴致勃勃地向小伙伴谈论着今日的发觉。孩子们深厚的爱好启发了我，为了让孩子在玩中养成自主探究、发觉的良好习惯，我特将幼儿园的一块沙地辟成了沙滩，并生成了《沙滩寻宝》这一数学活动。

活动目标：

1、幼儿在嬉戏情境中学习按物体的不同特征进行分类。

2、幼儿在活动中享受关怀别人、关心别人的乐趣。

活动预备：

1、塑料虾、蟹、海螺、小桶、铲子、轮胎小船若干，猫妈妈服饰一件，沙滩场景布置。

2、三只大筐、六只小筐，虾、蟹、海螺及大小标记。

活动过程：

一、引起爱好

1、音乐划着小船去“海边”

师：孩子们，今日妈妈带你们划着小船去海边玩，好吗？每个宝宝找一条小船，动身喽！

2、幼儿自由在沙滩上玩耍。

二、沙滩寻宝

1、幼儿自由寻宝。

师：沙滩里藏着很多奇妙的珍宝，你们去挖一挖、找一找，看看有哪些珍宝，将挖到的珍宝放在自己的小桶里，看谁挖得多、挖得快。

2、幼儿相互介绍珍宝。

师：孩子们，将你们发觉的珍宝介绍给大家，好吗？

3、关心猫妈妈。

A、按种类分。

（1）猫妈妈到沙滩找海鲜，找不到很焦急。师生一起询问：猫妈妈你怎么了？猫妈妈：我急着找点海鲜回去款待客人。

（2）幼儿争论：怎样关心猫妈妈。（将自己的海鲜送给猫妈妈）

（3）引导幼儿按不同的种类来分。

（4）师生一起检查并订正。

B、按大小分类。

猫妈妈：孩子们能帮我将大的、小的分一分吗？我想把大的让给客人，小的留给自己。

幼儿按大小分类，师生一起检查。

三、结束活动

小结沟通：关怀、关心别人是一件欢乐的事。

听音乐划着小船回家。

幼儿园体育《寻宝》教案篇七

课标要求：

1、整体感知，学习课文构思精致的特点。

2、理解课文丰富的内涵，品尝鲜亮、生动、精确     、富有感染力的语言。

3、通过片段练习，培育同学想像力。

4、学习骆驼精神，树立正确的价值观。

[学法点悟]

学习这篇童话首先要有感情地朗读课文，体会童话作品中夸张式语言的表达效果；在熟识课文的基础之上，同学们相互质疑，争论沟通；然后进行分角色表演；最终通过叙述骆驼心理活动的片断练习，培育丰富的想像力。以上“读”、“议”、“演”、“练”四个环节的学习，能够训练同学们的语文力量。另外，通过资料的查阅，了解治理沙漠的方法。

[整体感知]

本文是一篇语言富有感染力的童话，叙述了骆驼寻宝的经受，描写了一个信念坚决、意志坚韧的骆驼的形象，颂扬了坚韧不拨、无私奉献的精神。在文章前后的内容上作了细心支配。全文共写了30多种动物，在构思上有什么特点？课文题目是《骆驼寻宝记》，为什么要写这么多动物？这样写有什么好处？骆驼有没有找到珍宝？在它眼里什么才是珍宝？这是我们在学习这篇文章的时候要着重思索的问题。

[疑难解析]

质疑：课文在构思上有什么特点？文章可以分几部分？

解惑：全文共写了30多种动物，多而不乱，杂而有序，各具特色，详略有别。先分别写了30多种动物如何上路又无功而返，再集中笔墨，详写骆驼如何战胜重重困难获得胜利。基于上述构思，课文可分成两部分：

第一部分（1～10段），写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全部半途而废的经过。

其次部分（11～19段），写骆驼历尽千辛万苦最终寻到了珍宝。

质疑：除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝行列？它们都寻到宝了吗？

解惑：除了骆驼外，还有大象、金丝猴、乌鸦、老公鸡和老母鸡、牛、马、羊、大白鹅、鸭子、狮子、老虎、金钱豹、大灰狼、独角犀、河马、麻雀、斑鸠、小毛驴等30多种动物都“火烧火燎”地加入了寻宝的行列。最终众多动物又毫无例外地退出了寻宝的队伍。

质疑：用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现，作用是什么？

解惑：都是为下文突出刻画骆驼作铺垫，从反面衬托骆驼坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神。

质疑：在骆驼眼里什么才是真正的珍宝？这样写目的是什么？

解惑：骆驼没有向仙女要珍宝玛瑙之类的珍宝，而是要了适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等，在骆驼眼里这些才是真正的珍宝，由于这些植物可以把沙漠变成绿洲。骆驼寻宝的动机比其他动物崇高很多。这样写立意非常明显，是通过骆驼的举动来告知读者什么才是真正的珍宝。

[语言揣摩]

1、这是一头身姿宏伟的骆驼。他常常背着积累如山的重物，忍饥耐渴地在长着一丛丛红柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黄沙滚滚的瀚海之中。骆驼在禽兽国里，是个特别精彩的马拉松长跑家，人们赞扬他是“沙漠之舟”。可是他很虚心，从不大喊大叫，只是悄悄地走着。

三个比方句不仅形象生动地写出了骆驼“忍饥耐渴、负重致远”的特点，也写了他能克服重重困难的缘由，字里行间布满着对骆驼的赞颂之情。

2、他一想起蜜，更无心寻宝了，心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说。

这句话活敏捷现地刻画了黑熊遇到困难时眼光短浅、胸无大志的情景。这些描写从反面有力地衬托了骆驼的形象。

3、金钱豹恼羞成怒，与大灰狼撕咬起来，结果，两个都是血淋淋的；一个断了尾巴，一个少了只耳朵，狼狈得不成样子，也都无心寻宝，灰溜溜地回去了。

生性好斗的金钱豹和大灰狼竟然因一些小事搞得两败俱伤。生动的语言可以看出它们在寻宝的道路上心浮气躁、各怀私心。这些描写与骆驼的表现形成鲜亮的对比。

[讨论课题]

1、相关链接：这篇童话是现代儿童文学家陈伯吹（1906～1997）创作于1982年的童话名篇，写得很有时代特点，是用童话的形式来生动地反映现实社会的。二十世纪八十年月以来，我国处于社会转型期，许很多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于浮躁——文中的各种动物的表现就是这种状况的真实写照——心想发家致富却又不愿付出努力，结果一事无成。而骆驼却靠着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力最终找到了自己最需要的珍宝：改造沙漠的植物种子。

2、《骆驼寻宝记》中讲到在骆驼眼里那些适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠变成绿洲的植物，才是真正的珍宝。亲自动手查阅有关资料，了解胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草、骆驼刺的生长习性，以及它们对转变沙漠生态环境的作用，了解治理沙漠的各种方法。

自主探究

探究前期导引

把握本课涉及的生字词，学会声情并茂地朗读课文。品尝鲜亮、生动，富有感染力的语言。理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。

[基础巩固集练]

一、字音字形

1、把握下列加点字的读音。

携手嫉妒玩耍饶舌对峙温馨狼嗥淙淙潺潺鄙夷惊愕瀚海踽踽独行花团锦簇

2、给下列形近字组词。

藤獭峙璧愕燎塘

滕赖持壁鄂潦搪

缭糖漕箫嶙嘈啸

粼槽萧鳞

二、语言积累把握下列词语的含义。

1、对峙：

2、鄙夷：

3、踽踽：

4、水泄不通：

5、高瞻远瞩：

6、豁然开朗：

7、花团锦簇：

8、养尊处优：

三、问题探究

1、骆驼是以怎样的形象出场的？

（提示：在这条寻宝的大道上能够看到的只有在一瘸一拐走路的双峰骆驼。这是一头身姿宏伟的骆驼。他从不大喊大叫，只是悄悄地走着。与那些火烧火燎、趾高气昂、大模大样的动物们比，这是一头高大、虚心、踏实的骆驼。）

2、寻宝的路上骆驼有何表现？

（提示：写了骆驼涉过“冷水滩”，趟过“冰凌湖”，穿行“热风洞”，最终着重写穿过“夹扁谷”的艰辛。骆驼以最大的耐性，强行穿走这两里长的夹扁谷。他不顾头皮破、肩骨伤、腿脚流血，边挤边走，四个钟头之后，最终闯出了狭谷，来到了珍宝关。）

3、第14段主要运用了哪种描写方法，写出了骆驼的一种什么样的心情？

（提示：第14段主要采纳景物描写的方法，写出了骆驼历经困难险阻而今“柳暗花明”的成功者的心情。）

4、这篇童话的象征意义是什么？

（这篇童话的象征意义是记叙那些心怀天下，心系祖国的人。靠着坚忍不拔的毅力、百折不挠的精神，实现自己人生抱负的经过。）

5、本文的写作特点是什么？

（提示：①细心构思，细心支配，结构清楚。②语言富有童话特点，既朴