幼儿园大班美术教案模板锦集五篇

幼儿园大班美术教案模板锦集五篇

幼儿园大班美术教案篇1

【设计意图】

依据本班课题方案，最近始终在进行扎染系列活动，孩子们对扎染活动爱好特别深厚，自己尝试制作手绢，活动中我结合了以前所学的扎染方法，并依据幼儿的实际需要和力量差异将操作材料分为四组，通过此活动来完成本节活动的目标。在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。

【活动目标】

1.尝试自己设计图稿，选择材料扎染手帕。

2.通过观赏，激发幼儿对扎染的爱好。

3.乐观参加活动，体验胜利的乐趣。

4.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

【活动预备】

1.皮筋、白色布、剪刀、染料、弹球、大小不一的珠子、细铜丝等。

2.师幼共同设计的图稿和扎染的手帕四块。(圆形、四角花、斜线花纹、曲线花纹)

【活动过程】

1.以谜语形式导入。(手绢)

2.出示四块不同扎染方法做成的手绢,引导幼儿观看、观赏。

这是什么?

与一般的手绢一样吗?

哪里不一样?

你喜爱那一块手绢?为什么?

3.引导幼儿观看,争论扎染的方法。

像大海波浪一样的曲线花纹是把手帕对边折，再扎皮筋做出来的。

圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。

斜线花纹是把手帕对角折，再扎皮筋做出来的。

四角花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。

4.出示图稿和作品，启发幼儿产生设计和扎染手绢的欲望。

(1).出示图稿昨天，我们一起设计了一张手绢图稿，看一看，上面都有那些花纹?

怎样才能消失这些花纹呢?(在不同的地方扎上皮筋)

(2).出示扎染好的作品，引导幼儿比较异同。

这是我们扎染出来的手绢，看看和设计的一样吗?如何进行修改?

5.幼儿操作，老师巡回指导。

今日我们来做小小设计师，自己设计、扎染一块美丽的手绢。

6.放轻音乐，观赏作品,体验胜利的喜悦。

【活动反思】

本次活动，是我依据本班孩子的特点和已具备扎染的技能设计的，在开头部分，我有目的选择了四块具有代表性扎染方法的手绢引导幼儿观赏，启发孩子过渡到自己设计图稿自己扎染，孩子在活动中相互沟通、相互学习，共同体验胜利的乐趣。在活动中，个别孩子起初在设计图稿、扎染方法和染色中显现出茫然，但通过一次次的操作，每次扎染中意想不到的变化，都让孩子们感受到了扎染活动的无限魅力。

小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。现正逐步被纸巾替代。另外，手绢是部分剧种所用的道具，用双手舞动或转动以增加戏的效果，如二人转等。

幼儿园大班美术教案篇2

一、活动目标

1．学习使用遮盖、连接等方法让画面丰满。

2．宠爱生活的城市，培育遇到困难自己解决的士气。

二、活动预备

1．幼儿收集的照片若干。

2．细银笔，色纸若干。

三、活动过程

(一)观赏介绍

通过参观区角——我住的城市，激发创作的欲望。请幼儿介绍自己照片在哪里拍的。

(二)观看、比较、组合

1．小恐龙住在城市里，放假了他要到森林去，向他的伴侣们介绍他的城市。

2．小恐龙出示图1。

A、小马说：“原来你们城里人各管各过日子、没有伴侣。”

B、争论：为什么小马会这样说呢?(房子一幢幢自己管自己)

C、小恐龙该怎么对小马说呢?(让幼儿想办法：房子有高有矮、有前有后，一幢幢紧紧挨着，似乎你拉我的手、我拉你的手)

D、尝试在房屋之间用添画的方式表现连接和重叠。在城里大家相互关怀，手牵手可要好了。

3．小恐龙出示图2。

A、老鹰说：城里好挤，哪像我们在天上可以自由拘束地飞行?

B、小恐龙说：城里有高架路的，于是他画了一条高架路，伴侣问：高架桥怎么是透亮     的呀?小恐龙犯难了：怎样才能使高架桥不透亮     呢?(请幼儿想方法)

C、小恐龙先来到高架桥，高架桥上看得真清晰，弯弯的高架桥，左边房子手拉手、右边大厦肩并肩都是好伴侣，高架桥真便利1

4．小恐龙把修好的图画给伴侣们看(图3)。

5．争论：画面上什么先画?什么后画呢?什么地方“跳过去再画呢?”想一想，还能有几种方法来画城市的房子和路?

6．伴侣们都说城里真好!可是城里还有好多好看的建筑和道路，请小伴侣也画张城里的图画带给森林中的伴侣们看!

(三)幼儿创作绘画

1．联系生活阅历，联想印象深刻的房子和道路。

2．尝试表现某些前后关系，如房子手牵手，大厦肩并肩，房子和道路的交叉。

3．用银色笔画在深色纸上，留意画面丰满，线条疏密有变化，局部辅以蜡笔涂色。

(四)欣赏

使用底纹，连接成一幅城市地图，用走迷宫的方法玩城市观光的嬉戏，想想：有几种路线可以走遍城市的景点?

附：设计意图和评析

城市是我们生活、学习、成长的所在，它每天都有变化，这个变化是日新月异的。城市和我们的孩子一起成长，我们的孩子是我们这个城市将来的仆人，这就意味着我们作为老师更有责任促使孩子们用自己的感官去关怀、去发觉四周环境的变迁，去了解城市中人与人之间的相互关系。

在孩子们中，我常常听到他们谈论城市中的方方面面如“我家在XXX小区，门口有门卫看门的。”“我家楼下开了个超市。”“昨天，我爸爸妈妈带我到新居子去了，那里离市中心很近!”这说明孩子已经慢慢地对四周的`变化发生了爱好，对成人语言的频繁使用，可以说明他们是非常关怀身边的成人对城市的注解的，但是都只在似懂非懂之间。何不设计一个系列活动，让他们真正地对自己所住的城市来个近距离的接触呢?于是我就设计了这个系列活动。这个活动由：“我们居住的城市、世界闻名城市、我们梦中的城市”三个部分组成。

在活动中，我先尝试了摄影作品的展现，让幼儿通过对各类地理环境、恶劣气候的对比懂得了爱护绿化就是爱护了我们生存的地球的道理。还设计了外出的活动，让幼儿通过直观的感受了解到我们的城市在环保方面的成就，特殊是感受到绿化植树给人们带来的好处，还让孩子们做一回小小护绿使者为绿化环境美化城市出了一点力。

渐渐的，我发觉孩子们对小树、小草都比以前长了个心眼，漫步     时，小手里再也不见了小花的花瓣、小草的叶脉，孩子们自发地关怀起自然角来了，还像模像样地在花园里深呼吸，说“呼吸新奇的空气!”这比我们“千呼万唤”都有用。

孩子们对城市的理解还在于对城市中人与人之间关系的了解。我觉得要使孩子们熟悉到城市并不是一个人的“孤城”，而是好多人的“群体”，大家在一起要友爱、相互关心，要有合作的精神，要喜爱自己生活的城市。

于是我在系列活动中，设计了《小恐龙的城市》。这个活动是美S-活动，通过“小恐龙”这个角色来绽开，我把情境设置在“小恐龙”把城市的图片介绍给他的伴侣们这个过程中。“小恐龙”和孩子们一样生活在城市中，而伴侣们在观赏图片时提出的种种疑问正是活动的技能难点、重点所在。强调了使用遮盖、这一技能，这里，孩子不仅能理解遮盖的意义，而且提示了孩子们，城市里大家要手拉手肩并肩，相互团结、相互友爱。这是城市中人与人之间最基本的关系。使用错的方法“高架桥怎么是透亮     的?”绽开争论，让孩子们从自己的认知阅历动身，自己寻求答案，自己解决问题。

最终我在讲评时，用孩子们手中的作品连成一幅城市的地图，孩子们说：“我的小区在XXX的楼下。”“XXX的新家在左边”。把巨幅地图投放到区角活动中，让他们课余可以玩走城市观光嬉戏，让他们觉得自己的作品有更好玩的用处，从而加深对美术活动的爱好。建筑是多维立体的，而且是浩大的，孩子对立体建筑的感受可以促使他们三维观念的进展，而且建筑大多以几何图形为主，孩子可以通过几何图形的变形制造出更有意思的房子，打破局限在他们头脑中方方正正的四方形房屋的印象。城市的概念其实并非局限在本土、本国，而且还存于与世界各国中，世界各国都有城市，了解外国的城市中的建筑，可以拓宽他们的眼界，了解到房子的多样性、好玩性。

其后我设计了以制造、变形为主的美工活动，运用多媒体电脑进行，这是我的尝试。由于电脑绘画有颜色匀称、亮丽、图形规整、简单变形的特点，孩子只要操作鼠标就能进行绘画、修改，比纸面上作画简单出效果，孩子们肯定很喜爱这样的尝试。而且电脑打印出来的效果也不错哟!

城市是我们大家的，孩子们有了这种喜爱生活的家园、爱护生活的环境的欲望了，我想我们的孩子就能真正地了解生活的意义，了解为人的道理。

幼儿园大班美术教案篇3

活动目标

1.能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

2.感受风筝奇怪的造型、明丽的颜色、图案的对称所带来的美感。

活动预备

1.活动前老师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源第27页。

2.老师教学资源《风筝飞上天》。

3.三角形白纸、长方形、棉线、吸管(，见幼儿活动资源包)剪刀、透亮     胶带、双面胶。

4.老师提前做好风筝。

5.请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1.播放老师教学资源，观赏各种风筝奇怪的造型、明丽的颜色、图案的对称带来的美感。

(1)老师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观看风筝的造型、颜色及图案的特点。

(2)引导幼儿细致观看风筝的构造。重点引导幼儿观看风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2.老师讲解风筝的制作方法。

(1)在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的两边要对称。

(2)在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

(3)将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3.指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简洁的风筝。

(1)老师供应材料，鼓舞幼儿分小组合作，制造性地制作不同造型的风筝。

(2)老师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4.鼓舞幼儿展现自己制作的风筝。

活动延长：

1.老师可以在美工区供应不同外形的纸、不同材料(如冰糕棒、竹片等)，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，详细做法可参照幼儿学习资源③第27页。

2.老师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

幼儿园大班美术教案篇4

活动目标：

1、通过对各种图形绽开想象，进展幼儿的想象力量及动手力量。

2、鼓舞幼儿能依据生活阅历大胆表现、大胆创作。

3、培育幼儿的审美情感，增加对美术活动的爱好。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

1、“图形王国”画展的场景布置(夹子、绳子、及“图形王国”大字)

2、投影仪，录音机及背景音乐

3、各种剪好的图形(卡纸)、彩笔、画纸和胶水人手一份、抹布

活动过程：

一、导入活动激发幼儿的爱好。

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地。

2、手形嬉戏导入课题，调动幼儿学习爱好。

二、引导幼儿想象并进行添画。

1、嬉戏“魔术”激发幼儿想像力和制造力，想象出与圆形相象的物体。

2、提问：圆形还能变出什么物体来?

3、老师用投影添画

4、幼儿添画并展现作品。

5、引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

6、进行绘画作业。

三、展现幼儿作品，布置图形王国画展

1、幼儿展现自己的作品并介绍。

2、布置“图形王国画展”幼儿相互观赏、评价沟通。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

幼儿园大班美术教案篇5

活动目标：

1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。

2、观看熊猫的图片，观看熊猫的形状特征，大胆想象画出不同动作姿态的熊猫形象。

3、喜爱熊猫，有爱护熊猫的意识。

4、体验想象制造各种图像的欢乐。

5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

活动难点：

自己支配画面，添加相应的背景丰富画面

活动预备：

1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。

2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份3、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参加活动的爱好。

1、老师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。

2、老师告知幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱惜大熊猫。

二、出示熊猫图片，引导幼儿观看熊猫的形状特征。

1、提问：

（1）、熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？

（2）、熊猫