幼儿园大班音乐狮王教案

幼儿园大班音乐狮王教案幼儿园大班音乐狮王教案1

设计意图：

我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多倾听阅历的儿童来说，宁静地坐下来观赏音乐是特别枯燥的，但是假如在听音乐的同时协作一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程布满乐趣，还能关心孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林布满了奇怪   憧憬，特别想了解森林中发生的故事，因此设计了《狮王进行曲》活动。培育孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术学问技能，以及各方面的艺术力量。引发幼儿对动物的了解与关怀。

活动目标：

1、了解作品的结构、形象和内容。

2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

5、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

老师给大家带来了一首音乐，听。”(播放乐曲)

这首音乐怎么样?(雄壮、有力，轻快、活泼)

二、听故事引起爱好。

1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问

(1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

(4)小动物们观察狮王来了是怎么做的?(出示图3)

三、完整观赏。

哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、动作学学。

四、分段观赏。

(一)观赏A段。

1、刚才用声音、动作来仿照，听听这一段讲了什么?

2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

3、听音乐做动作。(2遍)

放音乐一，老师语言提示。

(二)观赏B段。

1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

2、狮王怎么走路?学一学。

3、狮王吼了几次呢?认真听一听。(出示大图2)

4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。

(三)观赏A。

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

2、看图谱说一说吧。(音乐)

3、老师做狮王，小伴侣做小动物围着老师兴奋的跳舞。

五、完整观赏乐曲《狮王进行曲》。

一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

六、分角色表演。

1、用声音、动作读一读这张图谱。

2、分角色表演。

(1)师做狮王。

(2)交换角色。

活动反思：

在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、嬉戏，表现艺术活动，培育幼儿的感知力量、动手力量，在活动中指导同学仿照动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进同学的合作沟通，使幼儿体验胜利、合作的欢乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。

幼儿园大班音乐狮王教案2

一、活动背景

韵律活动是幼儿特别宠爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难把握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿叙述依据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容详细形象化。在这基础上再引导幼儿依据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、嬉戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的欢乐，大大地调动了幼儿学习的乐观性、主动性和制造性．

二、活动目标：

１、感受音乐ａｂａ的结构及雄壮有力的特点。

２、学习依据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、嬉戏的方式表现作品的内容和形象。

３、体验神气、兴奋、可怕三种心情，提高幼儿的合作力量。

三、活动预备：

1、《狮王进行曲》录音磁带。

2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

四、活动过程：

1、完整观赏音乐（1）

音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？

2、完整观赏音乐（2）

把你看到的表演出来。

3、老师结合挂图讲解音乐里的故事：《狮王的故事》

4、分段观赏，引导幼儿依据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

（1）表现狮王出场的情景。（ａ段）（感受神气）

师:请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

（2）狮王与小动物跳舞情景。（ｂ段）（感受兴奋）

师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小动物心里感到怎样？他们怎么表示兴奋的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。

（3）表现狮王追小动物，小动物可怕隐藏的情景。（ａ段）（感受可怕）

师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？

4、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

5、完整观赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

（1）幼儿听音乐为故事配节奏。

（2）选择相应的乐器

6、幼儿打击音乐练习。

7、师与幼儿嬉戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。

8、活动结束：幼儿给音乐取名。

幼儿园大班音乐狮王教案3

一、活动目标：

1.节奏嬉戏，熬炼幼儿听辩力量及掌握力量。

2.律动嬉戏，引导幼儿熟识并能用肢体律动表现出来。

3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观看及思维反应力量。

二、活动预备：

1.狮子和各种动物的头饰。

2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。

3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。

三、教学重点：

熬炼幼儿的听辩力量及掌握力量，引导幼儿熟识音乐并能用肢体律动表现出来。

四、教学难点：

引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。

五、活动过程：

（一）、提问引入新课。

1.小伴侣有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？

2.听节奏表演小动物。

提问:你变成了什么?

(二)、展现图片、情景导入。

出示大狮子图片、小狮子图片。

大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？

大家一起学一学狮子走路。仿照狮子的叫声。

（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。

老师给小伴侣讲一个森林的故事。

提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？

（四）、听音乐叙述故事内容。

老师给小伴侣带来了一首音乐我们一起听听。

（五）、出示音乐图谱

老师依据刚才的音乐画了一幅美丽的图画，美丽吗！

1、跟着图谱听音乐。

提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。

2、我们看图谱拍一拍。

用不同身体动作表演。

3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求

幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。

a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。

b.听音乐集体演奏。

（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的欢乐。

你们想不想表演呀？老师给小伴侣预备了头饰。

出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。

幼儿园大班音乐狮王教案4

活动目标：

1、依据故事和图形谱供应的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探究用动作、表情、嗓音等表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

图谱、动物头饰、录音

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师：“今日老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）

师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）

二、听故事引起幼儿的爱好。

1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛预备出巡。突然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威严凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今日是我的生日，我不吃你们。”小动物听了特别兴奋，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可快乐了。

2、提问：

（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。

（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

（4）小动物们观察狮王来了是怎么做的？（出示图3）

三、完整观赏。

师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整观赏，师语言提示）

四、分段观赏。

（一）观赏A段。

1、师：刚才小伴侣能用声音、动作来仿照，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，预备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

（二）观赏B段。

1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来认真听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐

（三）观赏A’

1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我兴奋的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？

五、完整观赏乐曲《狮王进行曲》。

师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）

六、分角色表演。

1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

2、分角色表演。

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。

幼儿园大班音乐狮王教案5

活动目标：

1、体验神气、可怕两种心情，享受嬉戏表演带来的乐趣。

2、倾听音乐，依据简洁的故事和图谱的线索，初步了解作品所表现的也许内容。

3、探究用身体动作表现音乐。

活动预备：

音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷

活动过程：

一、谈话导入：

1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？

2、为什么说狮子厉害？

二、观赏音乐课件。

"狮子的确特别厉害，今日我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要仔细听认真看。"（幼儿观看课件）

老师提问：

1、"听这段了音乐，你心里有什么感觉？"

2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？"

老师：鼓舞幼儿并告知幼儿音乐的名字及。

三、引导幼儿分段观赏音乐，并创编故事、仿照动作。

1、幼儿观赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并依据曲子的变化想象创编故事。老师。

2、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威严凛凛走路的动作，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子神气走路。

3、引导幼儿观赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶狠吼叫的样子，最终全体幼儿用身体动作仿照狮子吼叫和小动物可怕的样子。

4、引导幼儿观赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

四、依据孩子创编的故事内容，老师之后完整叙述给孩子。

五、老师引导孩子边观赏音乐边看图谱，关心孩子理解音乐结构和特点。

六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的可怕和大狮子的神气。

七、孩子们听着《狮王进行曲》，做音乐嬉戏

活动反思：

在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期盼，是观赏热忱产生的最原始动力，而期盼和期盼的不断满意则是观赏热忱生长的增加剂，因此说没有观赏期盼的不断满意，就不会有观赏的热忱。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最终视、听、动同步参加的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参加的乐观性特别高，尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和胜利。

不足之处：

1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。

2、最终孩子玩嬉戏时要求不太明确。

幼儿园大班音乐狮王教案6

活动目标：

1、依据故事和音乐供应的线索初步了解作品的结构和内容。

2、探究用表演动作和表情等来表现音乐。

3、体验想象、制造和表演的欢乐。

活动预备：

1、自编故事一个。

2、音乐文件。

3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

活动过程：

一、初步感受乐曲。

师："小伴侣们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"（播放乐曲）师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？"（雄壮、有力，轻快、活泼）师："那毕竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。"（讲故事）

二、通过提问关心幼儿理解故事情节。

师："故事听完了，这个故事里有谁？"（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师："那你们听到故事里有哪些声音？"（号角、狮子的吼叫）"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？"（可怕）"可是当狮子说我今日我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的'？"（兴奋）"谁来学学他们的样子？"（师语言提示可怕与兴奋的样子）

三、结合故事，再听一次音乐。

师：我们现在知道了狮子正预备过生日，那我们请小伴侣们，竖起你们的小耳朵，认真听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。

四、让幼儿完整观赏一遍乐曲，通过故事情节来关心幼儿理解乐曲性质。

师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们依据故事，把音乐分成几段来观赏。

师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（老师语言提示）

五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

老师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜爱的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。

附：《狮王的生日》

在密密的森林里，住着狮王和很多小动物。这一天，森林里非常喧闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开头了。

你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威猛雄壮的狮王大摇大摆、威严凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声洪亮。听到第一声吼声，小动物们有点可怕。听到其次声吼声，小动物们很可怕。听到第三声吼叫声，小动物们可怕极了，吓得浑身颤抖。狮王吼声震撼了整个森林。

狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今日是我的生日，我很兴奋，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，兴奋极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日欢乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王兴奋极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

幼儿园大班音乐狮王教案7

活动目标：

1、通过观赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。

2、初步学习依据故事情节、角色和音乐性质，用富有共性和表现力的动作、制造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。

3、体验神气、兴奋、可怕三种心情，享受情节表演带来的乐趣。

活动预备：

1、图谱、故事

2、《狮王进行曲》录音磁带。

活动过程：

一、情境导入，引出主题。

1、提问：今日老师要带小伴侣到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？

2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的"吼叫"声）提示小伴侣立即要坐到座位上。

3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。

4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。

5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今日是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。

二、分段观赏，理解音乐。

（一）观赏A段过渡：今日老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？

1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？

2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们配上音乐来做动作。（留意音乐节奏）4、幼儿再次观赏，跟着音乐制造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。

（二）观赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁情愿学一学狮王吼叫的样子。

2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。

3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？

4、我们配上音乐一起来感受一下。

（