幼儿园大班排序教案范文汇编6篇

幼儿园大班排序教案范文汇编6篇幼儿园大班排序教案篇1

设计背景

幼儿对于一些事物，不懂得是有规律的。特设此课，使幼儿进一步了解事物的规律。

活动目标

1、引导幼儿学会按物品的颜色，大小，外形等特点进行有规律的排序。

2、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

重点难点

学会观看生活中有规律的事物。

活动预备

教学图，不同外形，颜色的卡片若干。

活动过程

一、导入：

请幼儿观看一幅图片，并说一说大家都发觉了什么好玩的地方。(塔、树、花朵)，总结规律。

二、内容呈现：

老师分组排列卡片，请幼儿观看本组卡片的规律，并上前面来把剩下的卡片排列完。(大小、外形、颜色、种类)。

三、巩固嬉戏：

1.给幼儿每人预备一组卡片或玩具，鼓舞幼儿自己进行排序。

2.互动：分组请幼儿做嬉戏，根据老师所画的规律排列。(站蹲、举放、男女。)

结束：

1.请小伴侣仔细看一看在我们四周还有那些东西也是有规律的、排序的。

2.请幼儿在成排(2男2女)的挨次离开活动场地。

教学反思

本节活动课较为胜利，幼儿动手及互动的环节比较多。带动了幼儿的乐观性，也活跃了课堂气氛。在活动结束进行自身排序时，幼儿有些不懂自己该站在怎样的位置。

幼儿园大班排序教案篇2

一、活动目标：

1、感知生活中有规律的序列，产生学习数学的爱好

2、辨认图形排列的规章，并根据其序列延长该图形。

3、进展观看、分析的力量。

二、活动预备：

1、课前在活动室布置四个活动区域：“超市”、“书店”、“展现大舞台”、“数学角”。

2、在“超市”里摆满五颜六色的项链、花纹有肯定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3、“书店”里摆设按大事变化的先后挨次排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4、“展现大舞台”里预备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5、“数学角”里预备了按故事情节变化的先后挨次的小卡片、故事磁带。

三、活动过程：

（一）感知活动――逛“超市”

支配、布置相宜的学习环境，激发幼儿探究的爱好。老师以伴侣身份带领幼儿“逛超市”，“超市”里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗“美人痣。”

（二）合作活动――逛“书店”

老师带幼儿们逛完了“超市”，又带领幼儿们来到了“书店”，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说“孩子们，今日书店阿姨把图片的挨次搞错了，我们来关心阿姨给图片分类排序好吗？”大家等不急了，忙说：“好！”接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开头按大事变化的先后挨次排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既进展了幼儿的口语，又培育了幼儿喜爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展现沟通，要求发言的幼儿用“先……后……最终……”的句式来叙述。

（三）操作活动――展现大舞台

老师带领孩子们帮“书店”阿姨把图片整理好后，又带大家来到“展现大舞台”，这里是幼儿们动手操作的区域；在这里，幼儿们可以充分自主的发挥他们的想象力和制造力；在这里，老师给他们预备了各种丰富多彩的材料；在这里，小伴侣们可以尽情的享受制造的乐趣，培育幼儿的自信念，增加了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开头，老师以一个主持人的身份消失在小伴侣的活动中，小伴侣们选择自己喜爱的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展现舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展现自己的风采。每一个“模特”展现完毕，“主持人”采访“模特”：“你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律？”他特别骄傲地回答：“我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿．．．．．的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票！”主持人接着喊：“下一个。”一个个都是那么自信，一个个都是那么精彩，一个个都是那么布满活力，最终主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

延长活动――好玩的小卡片

延长活动中，我又以伴侣的身份带小伴侣们走进数学区域，为幼儿供应录象故事和故事小卡片，让幼儿边听故事边按故事情节挨次排列故事小卡片。听完故事后，我又带小伴侣们到室外去找有肯定规律排列的物品，进一步复习巩固所学的数学学问。

幼儿园大班排序教案篇3

设计思路：

幼儿园数学教学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。亲密联系幼儿的生活，利用幼儿平常接触到的、熟识的事物并以情境叙述的方式来设计数学活动，更简单解决数学学问的抽象性与幼儿思维详细形象性这一冲突的最好方法。操作法是幼儿学习数学的基本方法，我们投放幼儿熟识的材料，创设情景，让幼儿去操作、思索、探究。通过第一环节学习排序，其次环节幼儿操作，第三环节抢答题，三个层层递进的环节，感知物体大小、数量与外形等排列的`一种互逆关系。本次活动，进展了幼儿的规律思维力量，培育了幼儿的学习习惯和学习爱好。

活动目标：

1、学习按物体的外形、大小、数量排列挨次。

2、培育幼儿的观看力量，规律思维力量。

3、培育幼儿学习数学的爱好。

活动预备：

1、幻灯。

2、幼儿操作：每幼儿1张长条纸，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、红枣若干，几何图形（圆形、三角形、梯形）若干。

活动过程：

（一）开头部分。

小伴侣们，你们好，这是我的好伴侣唐老鸭，今日他我给大家运来了很多的礼物，瞧，都有些什么呀？

（二）基本部分。

1、引导幼儿找出排列的规律，学习排序。

开来了第1列草莓火车，这列火车上装的是什么？这些草莓都是按什么规律装的？我们来看看这剩下来的一节车厢该装什么样的草莓呢？

（根据大小的规律排列的）第2列火车进站了，又给我们运来了什么？这些苹果又是按什么规律排列？请你猜猜看这剩下来的车厢该怎么装呢？

瞧瞧第3列火车又是按什么规律排列？（种类的不同排列）

小结：原来根据物体的大小、数量、种类等排列挨次，我们叫排序。

2、幼儿操作活动

唐老鸭火车长还带来了好多的礼物，但他们都乱七八糟的，我们来关心一下他怎么样？这些礼物里都有一些已经是在这样的纸上摆好的，请你找出前面的规律，连续将这张纸排满。然后我来帮你们送给唐老鸭？（请每5人一组分在各队里）第一组幼儿根据食物的种类进行排列。糖、花生、红枣······其次组幼儿根据几何图形的外形和数量间隔排列如：

第三组幼儿根据雪花片的大小和数量间隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四组幼儿将珠子按颜色和数量间隔排列。如2颗红的、1颗蓝的······（带点贴纸嘉奖做对的孩子）

3、分组嬉戏《抢答题》

小伴侣送给唐老鸭的礼物都是依据大小、颜色、外形、种类进行排序的，唐老鸭看了真兴奋，他还给我们带来了问题要考考小伴侣，老师先把小伴侣分成三队：苹果队、香蕉队、草莓队。瞧，问题来了,请听题。

（三）结束部分。

唐老鸭今日跟小伴侣玩的真快乐，现在他要回家了。小伴侣再见。

课前反思：

本次活动我以情境叙述的形式贯穿于整节课，来激发幼儿的爱好和探究操作活动的爱好。

通过第一环节的学习（排序），幼儿此时有一点的疲乏，学习爱好也从高涨的状态，渐渐转向低谷状态。因此，在幼儿给唐老鸭送礼物的操作活动中，既起到巩固作用，又起到引新作用。但是在这一环节中，我让幼儿探究一下可以按颜色、外形等的不同方法来排序，我设计地半成品操作内容对于大班的幼儿过于简洁，最好是让幼儿自己按这些物品来排序，然后让他们相互检查，这样会比较好。最终一个环节我用抢答来再次激起幼儿的爱好，也再次突出了本次活动的重点。整个活动我是依据幼儿的学习规律、有浅入深、循序渐进，充分体现幼儿的主体，培育幼儿通过动口、动手、动脑去发觉，去探究把握学问的力量。

幼儿园大班排序教案篇4

活动目标

1、通过学习使幼儿能依据物体的不同特征按肯定的规律排序。

2、培育幼儿的观看力量。

3、幼儿能轻松愉悦的参加操作活动，充分体验嬉戏活动的乐趣。

4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论排序的科学现象。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动预备

活动预备：背景图、小兔图片、几何图形若干、双面胶、各颜色纸若干张、木棒10根

活动过程实录

活动过程：

一、开头部分

1、嬉戏引入课题，激发幼儿学习爱好

老师：“小伴侣预备好了吗？我们一起来嬉戏吧！”老师做拍手、跺脚的动作，引入课题。

老师：“请小伴侣认真看看老师做了什么动作，小伴侣可以跟老师一起来做动作。”

提问：“刚才老师做了什么动作，拍手后又干什么了？跺脚，那老师做拍手、跺脚的动作有没有规律？”

幼儿思索回答。

老师小结：刚才我们做的动作规律是：拍两次手，跺两次脚，拍两次手，跺两次脚……小伴侣可以试试根据这个规律做做动作。

幼儿尝试依据规律做动作，老师指导。

二、基本部分

1、出示小手、小脚丫图片，引导幼儿发觉规律

老师：“刚才小伴侣已经记住我们做的动作了，为了加深记忆，现在我们用小手和小脚把刚才的动作记录下来，拍手我们用小手来记录，跺脚用小脚丫来记录。”

老师引导幼儿用小手、小脚丫记录两组，并提问：

（1）、小伴侣看看我们把小手小脚排在一起有没有什么规律？

两只小手、两只小脚，两只小手、两只小脚

（2）、连续有规律的排列两组。

（3）、幼儿发觉规律。

（4）、引导幼儿明白什么是有规律的排序？

2、出示背景图，小兔图片，几何图形卡片，引导幼儿把握规律。

老师：“小兔子饿了，要回家吃饭了，可是，它回家的路被大水冲断了，正在抢修，但还没有修好，我们小伴侣一起帮它把路修好，让它回家，好不好？”

出示背景图，森林里一条没有铺好的路。

引导幼儿发觉规律，说出规律，并把路修好。

请幼儿说说修好的路的规律。

3、老师小结：

引导幼儿明白在生活中还有很多有规律的现象和事情。

三、分组操作活动

老师：介绍不同的操作材料，强调操作要求（要按肯定的规律来排序）。

1、铺路。

2、水果运动会。

3、制作糖葫芦。

4、我是小小设计师。

四、结束部分

嬉戏“音乐会”结束本课。

活动小结

老师小结：“今日我们帮小兔修好了回家的路，它特别快乐，它邀请我们小伴侣去参与森林音乐会，小伴侣想去吗？那我们就动身吧。”

要求小伴侣有序排好队：一位女生两位男生的规律排队。

幼儿有规律的排队，去参与森林音乐会，结束本课。

幼儿园大班排序教案篇5

活动目标

1、能通过观看、推理发觉物品、图形或数字的排序规律。

2、能根据已有规律连续排序。

3、激发幼儿对数学活动的爱好，使之情愿并喜爱参与数学活动。

4、了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。

5、提升对规律排序的熟悉。

教学重点、难点

1、发觉并按规律进行排序。

2、自己制造规律进行排序。

活动预备

1、材料预备：动物图片若干，幼儿操作材料，各种图形卡若干。

2、阅历预备：熟悉几种平面图形。

活动过程

一、找一找

今日大森林里开联欢会，很多小动物都来参与，我们也去看看吧！

问题：

（1）大森林里真喧闹，谁来参与联欢会？

（2）它们排队有规律吗？什么规律？

二、排一排

1、有些小动物来晚了，我们来根据规律给它们排好队吧。

2、引导幼儿排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、说一说

在我们身边有哪些物品是有规律的？（桌子、椅子、衣服的花纹）

四、摆一摆

1、操作材料练习

问题：

（1）你能看出来这些图形（数字）是怎样排列的吗？

（2）你来试试接着往下排吧？

（3）说说你是怎样排的？

2、我们看了很多排列图案，你能不能用手中的材料排出一些图案，然后让自己的伙伴接着往下排？

五、共享自己的制造成果和阅历。

六、谈谈排序跟我们生活的亲密关系。

教学反思

整个活动以孩子们的操作为主，让每个孩子都有自己动手操作的机会，活动过程首先让幼儿找到小动物的排队规律，然后让孩子排一排，说一说身边什么是有规律的，最终让孩子们摆一摆，让孩子们在展现的基础上，老师加以总结。活动的目的基本达到，大部分孩子都能把握按规律排序。活动的过程能兼顾全体幼儿的需要，留意幼儿的个体差异，让每个幼儿都有胜利和进步的体验。

我认为本节课的亮点是“摆一摆”，在此环节幼儿可以自己动手把想的规律摆出来，体现了手脑互动，然后说出自己是根据什么规律摆的，在说时留意要说完整话，用“我是根据……规律排序的”句式完成。最终请小伙伴接着自己的作品往下排，小伴侣来做小老师检查是否正确。

我认为本节课的不足是缺少小组活动，下次设计时加小组活动，让小伴侣们有竞争意识，合作意识。

小百科：快速排序、希尔排序、堆排序、直接选择排序不是稳定的排序算法，而基数排序、冒泡排序、直接插入排序、折半插入排序、归并排序是稳定的排序算法。

幼儿园大班排序教案篇6

活动目标

1、引导幼儿学习区分长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。

2、让幼儿学习根据长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。

3、鼓舞幼儿完成多种活动内容，并大胆叙述操作过程和操作结果。

活动重点

引导幼儿学习根据物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。

活动难点

引导幼儿不受物体颜色、外形、材料的干扰，进行长短、宽窄、