幼儿园大班音乐教案锦集五篇

幼儿园大班音乐教案锦集五篇)

(自评：你们对刚才的表演感觉怎样?)

(互评：你觉得那队最好?好在哪里?)

老师：我觉得每个小伴侣都表演得很棒，由于你们乐观地参加了嬉戏，老师为你们鼓掌。

活动反思：

“欢乐的小青蛙”是在大班主题“动物大世界”的开展中的一个活动。“欢乐的小青蛙”是一首朗朗上口的儿歌，歌词的内容是幼儿喜爱并熟识的小青蛙跳水的故事。在选择使用此教材与开展的过程中时，结合课程指南中指出：课程实施强调活动性和体验性，活动开展中主要涉及了以下方面：

一、让幼儿了解青蛙的习性与特征，有爱护动物的意识。

二、促使幼儿喜爱并愿意念儿歌，儿歌的学与说中加上了肯定的节奏

1、为了让幼儿把握儿歌中所要涉及的节奏，我请幼儿先仿照小青蛙的叫声，运用不同的节奏型来练习，

如：XXXX︱XX︱呱呱呱呱呱呱

2、在此基础上将儿歌的内容与相应的节奏配起来，幼儿既理解儿歌的内容，又使幼儿有韵律、有节奏地念儿歌，对此产生爱好。

三、创编、仿编应用题运用于儿歌中，提高幼儿的学习趣味性，激发幼儿学习的乐观性

1、大班的孩子有着丰富的想象力，制造的欲望比较剧烈，他们所需的学问已经不再局限于单纯的仿照和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。

2、课程指南中指出：大班幼儿要了解现实生活中数的实际意义，能从生活和嬉戏中感受事物数量的关系。大班幼儿已有肯定的计算力量，对他们来说，10以内数的加法较简洁，而10以内数的减法还有肯定的难度。儿歌中的内容融进了应用题，孩子们可以边念儿歌边做应用题，这给孩子又增加了朗读的爱好。使孩子在吟诵儿歌的同时又培育幼儿的计算力量。在活动中，我引导幼儿结合儿歌中的相应内容，仿编10以内数的减法，并将它运用于工整的儿歌中，对于孩子有肯定的挑战性，但正是这一挑战性激起了幼儿更多的学习热忱与参加的乐观性。

3、在幼儿创编部分，我注意运用多种形式，首先由老师出题，幼儿回答。接着由个别幼儿操作，其余幼儿问与答。最终请幼儿扮作小青蛙，既要编应用题，又要参加表演。这样层层递进，使幼儿由浅入深，由易到难地把握学习内容。

四、大班幼儿的合作与竞争意识渐渐增加，这一年龄段的儿童表现欲望剧烈。在活动的表演嬉戏部分，充分地让幼儿自主表演，赐予了幼儿发挥主动性与乐观性的机会。在此环节中，幼儿创编应用题与表演都需要合作协商进行。而最终开展评比时，又激发了幼儿的竞争意识与相互观赏的情感。

幼儿园大班音乐教案篇3

活动目标

1、感受歌曲欢快、活泼的风格，学习用坚决、骄傲的情感演唱歌曲。

2、理解歌词内容，体验长大的骄傲，增加自信念。

3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4、在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动预备

磁带以及录音机图谱(画有阳光雨露、新树枝、小松树等)

活动过程

(一)、熟识旋律

1、播放歌曲磁带，老师引导幼儿观赏歌曲旋律，说说对乐曲的初步印象(丰富：欢快、活泼等词语)

2、连续观赏旋律，鼓舞幼儿随音乐节奏拍打身体的各个部分。(多遍)

3、老师选取幼儿拍打动作，编成小组合，集体共同随音乐嬉戏。

鼓舞幼儿随节奏拍打身体，拍出声音，在多次拍打中熟识旋律，并且感受乐曲的欢快。

(二)、理解歌词

1、老师清唱歌曲多遍，提问：歌曲里唱了什么?老师依据幼儿的回答复唱该句，以表示确定。

2、重点理解阳光雨露、培育、新枝叶等词，并出示图谱以关心幼儿理解。

(三)、学习歌词。

1、老师朗诵歌词，幼儿观赏。

2、老师带领幼儿用坚决、骄傲的情感跟诵歌词。

(四)、学唱歌曲

1、老师用全曲带唱的方方，带幼儿学唱歌曲二三遍。

2、幼儿自由结伴歌表演请幼儿自由找一同伴，分别扮演小松树和小伴侣进行表演，然后互换角色。

活动反思：

在唱歌活动中如何始终抓住幼儿的爱好呢，假如从头到尾没有变换方式，让幼儿进行多次演唱，幼儿确定会失去爱好，我在这次唱歌活动中为了提高幼儿的活动爱好，喜爱随机变换多种演唱方式。在这周的唱歌教学《小松树》中，我随机用了一些好玩的方法，结果幼儿的演唱爱好昂扬，能按不同的要求顺当又开心地完成了我教学活动。

唱歌活动《小松树》我分成了二个部分，在第一部分中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简洁的动作进行匹配。其次部分的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的心情，活动的难点就是让幼儿能跟着节奏连贯的唱歌曲，重点是启发幼儿唱出欢乐的感觉。

小百科：松树，（学名：Pines）：是松科、松属植物。世界上的松树种类有八十余种，松树主要分为马尾松、油松、白皮松、罗汉松、华山松、大别山五针松、红松、赤松、黑松、黄山松、云南松、金钱松、樟子松、雪松等。

幼儿园大班音乐教案篇4

活动目标：

1.依据绘本《咔嚓咔嚓剪胡子》的故事内容和乐谱供应的线索，理解音乐aba的结构，感受乐曲欢愉快泼、轻松诙谐的音乐形象。

2.探究用各种制造性的身体动作合拍地表现梳、剪胡子以及各种心情体验的动作。

3.感受制造的乐趣，享受与同伴合作的欢乐。

活动预备：

1.音乐《单簧管波尔卡》

2.乐谱一张、胡子造型单

3.绘本课件

4.在进行了第一课时《咔嚓咔嚓剪胡子》的绘本阅读活动之后，幼儿对绘本内容基本熟识的基础上进行的其次课时活动。

活动流程：

回忆故事——观赏音乐——制造动作——合作表演。

活动过程：

1．回忆故事，理解故事情节进展的线索。

●刚才，我们一起看了一本好玩的绘本，出示封面《咔嚓咔嚓剪胡子》。

是谁在咔嚓咔嚓剪胡子呢？

●第一天，乔波奇咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个瘦长卷卷胡，他是怎么剪的呢？

出示节奏型：咔嚓︱咔嚓︱咔咔咔︱嚓嚓嚓︱

●其次天，乔波奇又咔嚓咔嚓剪胡子，剪了一个小帅胡，他又是怎么剪的呢？

出示节奏型：咔—︱嚓—︱咔嚓︱嚓嚓嚓嚓嚓︱

●正值他忙得不行开交时，店里来了一个徒弟，他很仔细地学习，但是，常常把客人的胡子剪坏，客人们怎么样呢？

●乔波奇很急躁地教，徒弟很仔细地学习，慢慢地，徒弟的水平越来越高，他要自己回家开店了，是《乔波奇剪胡子店二号店》。这里生意怎么样？

●小熊徒弟的手法很敏捷，手艺也很了不起，就和师傅剪的一样棒。

2．观赏音乐，理解音乐的结构和形象。

●观赏第一遍，初步感受音乐欢快、轻松、诙谐的形象。

出示乐谱，在乐谱上指示音乐的进行。听后提问：这首乐曲听上去怎么样？

●观赏其次遍，在绘本故事的线索中理解音乐aba的结构。

图谱中的标记表示什么意思？乐曲可以分成几段？

重点理解其次段：图谱中的波浪线表示什么意思？尝试表演小熊颤抖、紧急的样子，客人的各种表情。

●观赏第三遍

第1遍，老师指示图谱，幼儿自由表演。

第2遍，加上梳、掸的动作跟随老师表演。

3．制造动作，能跟着音乐合拍地表现各种剪胡子动作。

●观赏老师的表演

老师很喜爱这首乐曲，并且请我的好伴侣钮老师一起来表演。

看完后简洁提问：表演得好在哪里？（一起学一学表情的相互沟通）

●为a段创编动作。

出示图片，乔波奇还有许多美丽潇洒的剪胡子动作，能剪出许多的胡子造型，看，他是怎么剪的？

请几个幼儿到前面示范表演自己的制造动作。

跟着音乐自由制造、表演。

4．合作表演，感受和表现音乐，体验欢乐。

●现在，我们也来开一个剪胡子店吧，我们的乔波奇剪胡子店3号店正式开张了，请跟你旁边的伴侣商议 一下，谁剪胡子，谁做顾客。

●相互交换一次。

●结束：你们的手艺真是了不起，都剪出了美丽的胡子，一起来秀一秀自己的胡子吧。

幼儿园大班音乐教案篇5

活动目标：

1、学会歌曲《我的妈妈是中国》。

2、利用图谱，幼儿能够自己学习、记忆歌词。

3、能用语言表达自己对祖国妈妈的爱。

活动预备：

1、画有花儿、星星、小伴侣的图谱，三颗红色的爱心。

2、音乐磁带，录音机。

3、幼儿有“祖国妈妈”的学问阅历。

活动过程：

1、谈话导入。

每个小伴侣都有自己的妈妈，谁情愿来和我们介绍一下他的妈妈呢？

请个别幼儿与大家共享他妈妈的一些状况。

2、学习歌词。

刚刚有几个小伴侣给我们介绍了他的妈妈，说的很好。我始终有一个问题不明白，盼望今日你们能给我一个答案。

⑴出示画有“花儿”的图谱，提问：

①花儿的妈妈是谁呢？

（幼儿自由发表自己的观点，假如幼儿不能一下子说出答案，引导幼儿思索“花儿”它是在谁的怀抱里面长大的呢？）

②幼儿自行总结答案：“花儿的妈妈是大地。”

③老师在原来的图谱上画出大地。

⑵出示画有“星星”的图谱，提问：

①那星星的妈妈有时谁呢？

②老师赐予肯定的引导，幼儿总结答案：“星星的妈妈是天空。”

③老师在星星图谱的基础上，画出天空。

⑶出示画有小伴侣的图谱，提问：

①下面这个问题最难了，我们都有一个共同的妈妈，既是你的妈妈，也是我的妈妈，世界上有这样的人吗？谁知道答案呢？

②幼儿自由发表观点。

③老师总结：听了小伴侣的话，我突然明白了，原来我们真的有一个共同的妈妈，她就是——中国！

⑷我们来看着图，把你们自己刚刚创编的歌词来水一说吧。

3、听旋律，自己学习歌曲。

⑴播放磁带录音音乐。

①老师压低嗓音说：“大家都别讲话，现在只要你们悄悄的听，悄悄的听听磁带里的小伴侣是怎样唱这首歌的。”（2遍）

②第三遍播放，幼儿可以轻轻的跟着旋律哼唱。

③第四遍播放，幼儿可放开嗓音唱歌。

⑵老师弹琴，幼儿和着琴声演唱歌曲。

4、学习其次段的歌曲。

⑴分别在三幅图谱上贴上红色的爱心，在之前的基础之上，学习其次段的歌词。

⑵演唱其次段的歌曲。

5、结束活动。

唱完了这首歌，我特殊想对祖国妈妈说一句话，我先想听听你们想对祖国妈妈说什么？