幼儿园小班《双脚跳》教案

幼儿园小班《双脚跳》教案幼儿园小班《双脚跳》教案篇1

【活动目标】

1、引导幼儿学会双脚跳。

2、能大胆英勇地跳动，身体平衡力量得到进展。

3、复习抛球、顶沙包等动作。连续培育幼儿对体育活动的爱好。

4、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、增加合作精神，提高竞争意识。

【活动预备】

1、纸编绳子若干，每根长50厘米，分别为红、黄、绿、蓝四种颜色。

2、果树四棵，草莓、梨子、西瓜、桃子各10个。健身球、沙包、圈、飞盘各若干。

3、录音机、小兔跳音游磁带。

【活动过程】

一、激发爱好，热身运动。

1、小伴侣们成四排站好，老师和幼儿沟通：小伴侣。幼儿：哎，老师：春天到了，森林里要开联欢会，我们要去表演节目，现在快来做做活动前的热身运动吧。”

2、在《小兔跳》音乐伴奏下幼儿边念儿歌边做嬉戏。小兔子，蹦蹦跳，向前跳，向后跳，蹲下来，采蘑菇，站起来，采蘑菇。小兔子，蹦蹦跳，向左跳，向右跳，蹲下来，采菜花，站起来，采采花，肚子吃得饱饱的，真呀真兴奋。

二、双脚跳动作练习。

1、嬉戏过了，现在我们来争论，预备什么节目去参与联欢会呢？告知你旁边的小伴侣。（幼儿想到的节目，让他们表演一下）。老师引导说“老师也想了一个节目，这儿有很多彩色的绳子，有红绳、黄绳、绿绳、蓝绳，我们来预备一个跳彩绳的节目好吗？”

2、让幼儿试一试，怎么跳彩绳？英勇的小伴侣们，你们来跳一跳吧。（幼儿自由跳跳彩绳）。请几个幼儿上来个别跳一跳，你是怎么跳的？老师总结幼儿的阅历，引导跳得好的幼儿大胆示范讲解；双膝微曲，双脚用力蹬，轻轻跳过彩绳。

3、小伴侣站在半圆线上自由跳几遍。

4、嬉戏：摘果子。场地布置如图。

（1）小伴侣真棒！双脚跳得很好，老师要嘉奖你们什么呢？你们猜一猜，到果园里去摘好吃的果子，看看，都是什么果子？怎样就能摘到草莓了呢？（请一个幼儿试试）引导幼儿知道用双脚轻轻跳过彩绳摘一个水果贴在身上。老师鼓声响起开头嬉戏。

红1111草莓

黄1111梨子

绿1111西瓜

蓝1111桃子

（2）你摘到什么了？还想摘什么？想摘什么就站到什么水果的那排。嬉戏再玩一次，不过，这次要看看谁能干会连着双脚跳，跳时还会做自己喜爱的动作。

三、幼儿站成两排半圆，老师说：“小伴侣们摘到果子快乐吗？现在该去森林里参与联欢会了”，幼儿听音乐手拉手走，前面是什么？过小桥要留意什么？，（不踩绳，不掉下河，留意平安）。幼儿边走边念儿歌。“小小桥，弯又弯，排好队伍向前走”。现在又遇到什么了？（小沟）小沟拦住我们了，怎么办呢？看谁能看到小沟英勇地跳过去。表扬合作跳的好的幼儿。

四、森林里到了，这儿有好多玩具，（飞盘、圈、健身球、沙包）你喜爱什么，就玩玩什么，表演什么。

五、放松活动；沟通。

师：小伴侣，幼儿：哎！联欢会要结束了，我们来做做放松活动预备回去吧。

小手叉叉好，小脚踮踮高，小手抖抖抖，小手摇摇摇，拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，爬上来，开大花。

拍拍手，拍拍手，拍拍肩，拍拍肩，扭扭腰，扭扭腰，拍拍腿，拍拍腿，坐下来，开小花。

摇摇头，摇摇头，动动肩，动动肩，伸出腿，伸出腿，转转脚，转转脚，一、二站起来，开大花。我们的身体真奇异。

教学反思：

这节课的教学重点是进展同学的想象创新力量，培育同学对跳的爱好，以及单、双脚起跳和落地的动作要领。主题内容旨在培育同学的学习爱好，进展他们的想象力和表现力。

幼儿园小班《双脚跳》教案篇2

一、教案说明

本课依据新课程规范，以促进同学身体、心理和社会适应力量整体健康水平为目标，通过创设《小青蛙学身手》的教学情境，让同学们在开心的“郊游”过程中，既学会了各种方式单双脚跳的动作要领，创编了很多新的方法，又培育了他们的主体意识和团结协作精神，整节课从同学的进展动身，通过小组学习、合作学习，充足调动了同学的学习乐观性，让同学主动参加，提高了他们人际交往的力量。

二、教学分析

1．教学内容分析：本节课选取水平一阶段跳动局部的内容，通过学习让同学把握各种方式的单双脚跳，提高灵敏素养和弹跳力量，为同学以后的进展和提高打下良好的基础。

2．教学对象分析：二班级的小同学活泼、好动、自制力较差，采纳情境教学可以充足调动他们的学习乐观性，使他们集中留意力。教学中，老师可以让他们乐观仿照、主动练习、开动脑筋，从而达到学会学问的目的。

3．以情感态度、价值观为目标，培育同学主体意识、英勇坚决和克服困难的意志品质、团结协作的创新精神。

三、教学目标

1．创设良好的学习环境，激发同学体育活动爱好，培育同学主动参加活动的态度和行为。

2．引导同学初步体验单双脚跳的动作要领，进展跳动力量，提高灵敏素养和协调力量。

3．通过嬉戏，培育同学主体意识，英勇、坚决和克服困难的意志品质。

4。让同学在合作中获得成功的体验。

四、教学重点、难点

1．同学主动参加创想和表示力。

2．单脚或双脚起跳并能双脚轻松落地。

五、教学过程设计

本节课开头局部通过一个《拍手》的嬉戏，将同学带入“郊游”的情境，通过老师描述情境和音乐结合教学，同学们装扮成“小袋鼠”、“小蜻蜓”、“小青蛙”，作着采果子、翩翩起舞的动作，同学随着老师的语言，边听边绽开想象，让同学很快进入情境。用这样的方法，调动起同学主动参加的意识。利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领小伴侣们学身手，将同学们带入各种方式的单双脚跳的练习中，通过二人一组自由跳动，再增加难度，5人一组合作探究，老师发觉问题随机指导，给同学充足的自练时间、考虑时间。通过同学先尝试、争论、互练，然后小组展现，相互评价、相互学习，体现“小群体合作学习”意识，来把握动作要领，培育同学的自学力量、思维力量、合作力量与组织管理力量，让同学感受个体在集体中的价值。又通过嬉戏“小青蛙捉害虫”巩固了学习目的。最终在轻松美丽的乐曲中师生共舞、放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让同学体验自身在学习过程中学习状况，对自身、对他人进行评价，同时老师通过巡回指导赐予同学肯定的评价，这样同学不只把握了动作方法，而且在各方面都有了全面的体验。

幼儿园小班《双脚跳》教案篇3

【教案预备】

1、兔子头饰若干；

2、用硬纸板做成的红萝卜若干；

3、户外场地放至三把小椅子。

【教案过程】

一、引题。

1、老师和幼儿带上小兔的头饰，老师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜。

1、老师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗？”

2、老师扮演兔奶奶的角色，仿照开门说：小兔子们，你们有事吗？

3、老师引导：兔奶奶，我们来给您送大萝卜……边说边递。

三、嬉戏：送萝卜。

幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

教案反思：

教案前，全班做伸展教案，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小伴侣特别愉悦伸展自己的身体。下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错仿照。在送的环节中，始终以情景灌输，小伴侣都特别情愿送给爷爷、奶奶食物，并在嬉戏中连续学习跳的动作。

幼儿园小班《双脚跳》教案篇4

一、设计理念

１、对于幼儿来说，在体育课中体验运动参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在上课时要充分考虑到儿童的身体现状和心理需要，让儿童在富有情景的环境中学习体育，参与熬炼。

２、体育健康课关注的核心是满意同学进展的需求和情感的体验，所以应给同学自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成动作参加，身体健康，社会适应等各领域的训练目标。

３、突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我爱护的常识，并能在生活中运用。

二、教材分析

单、双脚跳是低班级体育教学的重点内容。教学重点是单双脚前脚掌蹬地起跳与落地的方法，所以教学应着重解决这两个问题：

１、培育同学正确的跳蹬姿态，为同学以后的进展与提高打下基础。

２、学会单跳，双脚轻松落地的'方法，增加平安地参与体育活动的意识，提高自我爱护力量。

三、同学分析

１、经过上学期的学习，同学已把握了各种方式的跳动，如仿照动物的跳动动作，对跳动有了肯定基础的熟悉，这些为同学探究、合作学习供应了可能，教学重点应放在协调用力与轻松落地上。

２、经过一学期的学习生活，同学已经熟识了学习环境，能通过肯定合作共同参加可能的身体练习，能在学习中发挥自主性与制造性，是能相互沟通。

四、教学目标

１、运动参加目标：通过课前、课后的拓展，课中的活动，创设良好的学习环境，培育同学

对体育活动的爱好，培育同学主动参加活动的态度与行为。

２、运动技能目标：初步体验单、双脚跳的动作，进展跳动力量，提高灵敏、速度、力气及协调力量。

３、身体适应目标：进展跳动力量，养成良好的健康习惯。

４、社会适应目标：培育同学团结、协作、创新精神与敬重他人及合作学习的习惯。

五、教学流程

（一）引起动机

１、“１、２、３、４、５，上山看老虎？？”同学在第２个１、２、３、４、５口令完成以后，依据自己的想像，用身体、动作、语言表现出自己特有的造型动作（反复４次）。

（设计意图）；以嬉戏的形式开头体育课，完成热身活动，使同学体验自创动作的愉悦，进展同学的想象力、表现力，在活动中表现出“动中有思、思中有练，练中有情”。

２、拍拍小皮球：老师扮演篮球运动员，同学仿照小皮球，师生按自编儿童歌的内容，节奏边说边练。

师：我有一群小皮球，拍一拍。

生：跳一跳，跳一跳。（边喊边做）

（设计意图）在师生共同参加的角色嬉戏中，让同学体会双脚同时蹬地起跳的动作要领，增加师生之间的情感沟通。

（二）进展活动

１、小兔子旅行：设计情景，旅行途中有许多大灰狼，同学们该怎样旅行？引起同学思索，跳蹬时轻松落地。师示范，同学仿照练习，师生共同参加。

（设计意图）落地轻是本课重点，老师利用同学已有的情感阅历，在嬉戏中让同学去体验落地动作，并把握落地的方法，将教学重点内化在情景之中。

２、争论尝试：

（１）怎样跳，才能与小兔子一样落地轻？

（２）各小组利用场地的交换及器材的调换连续练习，目标是落地轻、练得远。

３、发表共享：请各组做做看，选出做得好的小组或个人带领练习，相互沟通，为完成目标而努力。

４、活动深化：最终两次让同学自编自创动作。

（设计意图）：教学过程（）中应重视同学的心理需要及情感体验，在好玩的情景之中，通过分组争论，发表共享，展现归纳等活动来激发同学的主动性，培育同学的创新思维，提高合作，探究的学习力量，并兼顾同学个体差异：适应给他们制造自我设计，展现沟通及探讨的机会。

六、综合活动

１、编花篮：老师语言诱导同学分组编花篮。

师：春天到了，漫山遍野都开满了鲜花，同学们能编出美丽的花篮吗？

生：自由组合进行编花篮的嬉戏。

２、搭帐蓬：设计设计情景，玩了一天了，晚上我们怎么办呢？（引起同学思索，自由分组创编动作）师生共同参加嬉戏

３、情景结束，进行放松。

幼儿园小班《双脚跳》教案篇5

活动设计背景

1、对于幼儿园的孩子来说，在活动中体验参加的乐趣，增进健康，并把握肯定的技能是主要任务。所以在活动时要充分考虑到幼儿的身体现状和心理需要，让幼儿在富有情景的环境中参与熬炼。

2、健康活动应关注如何满意幼儿进展的需求和情感的体验，所以我在设计时，以幼儿为主体，让幼儿在练习中有自我设计、自我展现、自我体验的机会，以完成动作参加、身体健康、社会适应等各领域的教学目标。

3、突出“以人为本”的教学理念，为幼儿创设相对开放的环境。适当渗透自我爱护的常识，有利于幼儿在日常生活中平安地参与活动，提高自我爱护力量。

活动目标

1、认知目标：让幼儿初步感受到屈膝下蹲，双脚同时用力能跳得远的道理。

2、技能目标：学会双脚跳的动作，能在生活和嬉戏中跳动各种障碍，进展幼儿腿部协调性，促进幼儿身体技机能的进展。

3、情感目标：激发幼儿乐观参加活动的爱好，提高幼儿学习的乐观性。

4、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

教学重点、难点

1、教学重点：把握双脚跳动作要领。

2、教学难点：能精确     、协调、有节奏双脚跳的动作。

活动预备

皮筋、报纸团等

活动过程

一、开头环节：

1、整队

2、师生问好

3、宣布本节课内容

二、基本环节：

（一）《看谁最合拍》

方法：按着老师的手势，幼儿跟着做相应的动作。当手往上时双脚用力起跳。往下时下蹲屈膝，同时两手臂放松甩动，并发出“哈”声。

规章：手上时起立，下时蹲下；下蹲时发出“哈”的声音。

老师活动：

1、听老师提示方法

2、老师带领幼儿一起练习，并评价；

3、评价幼儿的嬉戏状况，做得好的表扬，差的鼓舞；

幼儿活动：

1、听老师讲解方法。

2、在老师的带领下一起练习；

3、听老师对同伴或自己表现状况的评价；