七年级下册英语《Howwasyourschooltrip》导学案

七年级下册英语《导学案七年级下册英语《 》导学案课时 来源：.重点单词： 重点短语.重点句式：.掌握一般过去时态掌握一般过去时态中动词过去式的变化规则.掌握一般过去时态掌握一般过去时态中动词过去式的变化规则一、预习课本 新单词并识记完成下面的汉译英。挤奶奶牛 马 喂养 农民相当 二、认真预习和找出下列短语和句型。去散步给奶牛挤奶TOC\o"1-5"\h\z喂 鸡和农民 交 谈照一些 相 片你见过奶牛吗？是的我见过很多。.你骑过马吗？没有但是我给奶牛挤过奶。情景导入环节说明：以上周的校游为话题引出一般过去时态简洁明了直奔主题。完成教材-的任务认真观察图片将图片和中所给的短语匹配。集体核对答案完成a教师领读中的单词或词组学生跟读并且识记然后两人一组互相提问。以小组为单位总结动词过去式的构成规则教师补充点拨。大声朗读图片中的小对话提前感知听力内容。认真听录音圈出在校游的时候所做的事情集体核对答案完成课本上的听力任务。练习中的对话并请学生表演。模仿中的对话利用中的图片信息 在校游时所做的事情邀请几组学生来表演对话。参考案例^小结训练。•,•,cioi环节说明：听说结合时间向学生传达语言目标通过结对对话练习和小结训练使语言目标得以强化。通过小组讨论充分地发挥了学生自主学习的积极性。问题探究动词过去式的构成:般动词后加以不发音字母结尾动词后加f 以辅音字母加结尾的动词变“”为再加fa 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的动词要双写后面的辅音字母后加一般过去时态我昨天给奶牛挤奶了。上周你照了一些相片吗？是的我照了。h 我昨天没有去打篮球e一般过去时常表示在过去某一时间发生的动作或存在的状态。一般过去时常和表示过去的时间状语连用如 。一般过去时肯定式：主语+动词过去式+其它成分。一般疑问 +主语+动词原形十其他成分？肯定回答为： 主语+i否定回答为：主语十.否定句：主语+ +动词原形十其它成分。请同学们做前面课时训练部分。第二课时重点单词： 重点短语： 重点句式：重点单词和句型一般过去时态.重点单词和句型一般过去时态一、预习课本 新单词并识记完成下面的汉译英。.任何东西 生长种植 农场农事 采摘 优秀的 乡村二、认真预习和找出下列短语和句型。在乡 下从••••••至U ……把他们带回家去钓鱼夜如止匕漂亮这个农民说什么了？你学到了一些东西吗？农民带领 参观了农场。它是如有 趣 。情景导入环节说明：从学生的日常生活入手让学生来表述日常活动在表述的过程中复习巩固了所学的一般过去时态。完成教材-的任务大声朗读中的句子弄懂每一句的意思为听力做好准备。认真听录音将听到的句子勾画出来集体核对答案完成。再听一遍录音根据听到的信息判断中句子的正误正确的圈错误的圈集体核对答案完成。听第三遍录音并跟读。让学生根据、中的信息仿照的形式两人一组来谈论参观农场所做的事情并邀请几组学生表演对话完成。小结训I 练 。环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了解了要掌握的语言目标一一一般过去时态同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。完成教材的任务学生自读对话回答下面的问题。.大声朗读 对话读熟后与同伴结对练习分角色表演对话。创设情景练习对话。小结训练。一来源:问题探究用法我什么也没有说。你吃了一些东西吗？意为“任何东西”一般用于否定句或一般疑问句中。请同学们做前面课时训练部分。第三课时源：重点单词： 重点短语：重点句式：一般过去时态的各种句型动词过去式的变化规则能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情一、预习课本 新单词并识记完成下面的汉译英。昨天花 担心 太阳 幸运地 二、认真预习 和 找出下列短语和句很多的乐趣我们在树下吃午饭。这些草莓好吗？情景导入 ？环节说明：以假期旅游为话题用所学的一般过去时态来叙述过去发生的事情能够引起学生的交流兴趣同时也能把所学的一般过去时态运用到现实生活中做到学以致用。 完成教材的任务通过板书呈现含有实义动词的一般过去时态的句子让学生观察、讨论。老师帮助其总结规律。小结训练。？ ！ ？？. h写出下列单词的过去式环节说明：通过对句型的填空练习能够使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。完成教材-的任务认真阅读的两封信件利用所给词的正确形式来完成信件。完成后集体核对答案然后认真朗读这两封信件。以小组为单位每人说一句话连成一个小故事说完之后把故事写下来。参.小结训练。环节说明：通过本环节的学习让学生熟练掌握了一般过去时态的用问题探究答案选。固定词组为形容词D答案选。 是副词可以修饰句子。请同学们做前面课时训练部分。重点单词： 重点短语：一般过去时态一般过去时态一、预习课本 新单词并识记完成下面的汉译英。火；火灾 绘画 二、认真预习和找出下列短语和句型。登山参观消防站参观博物馆看到一些油画你的上次校游怎么样?课堂导学方案情景导入s,说明t通过师生互动问答复习了所学的内容。 完成教材-的任务认真观察图片将图片和词组匹配集体核对答案。教师领读词组强调个别单词的读音学生快速记忆词组并且两人一组互相提问。听录音完成 右面方框里的两个问题集体核对答案。再听一遍录音标出 和 在他们上次校游中所做的事情。听第三遍录音跟读并核对 答案完成。两人一组相互谈论一下自己上次校游的情况。老师可以做简短的点评评出谁的旅游最精彩。参考案例：u环节说明：通过听说训练使学生更熟练地掌握语言交际用语通过小结训练使语言目标得以强化。问题探究你上次的足球比赛怎么样？++主语？l用来询问对方对某事物的看法.请同学们做前面课时训练部分。第五课时点

八、、・重点短语： 重点句式:重点短语和句型.重点短语和句型能用一般过去时态叙述过去发生的一件事情一、预习课本一新单词并识记完成下面的汉译英。可爱的昂贵的 令人兴奋地 便宜的机器人 向导 礼物一切 感兴趣的 黑暗的 听见 缓慢的 二、认真预习和 的内容找出下列短语和句型。令人兴奋 的 一 天总而言之感兴趣然后导游教我们如何去制作机器人模型。一切东西都是关于机器人的并且我对那些东西不感兴趣。.商店里也有太多的人我看不见导游也听不见他说的话。房间里太黑了照相很难。我一点也不喜欢这次校游。情景导入？r 环节说明：日记对英语学习的好处引出怎么写日记让学生在学习的过程中对本节课的学习更具有针对性。 完成教材-的任务学生领读单词然后两人一组互相提问单词。小组讨论中的单词是描述好的事情的还是描述不好的事情的然后在描述好的事情的单词后面画^在描述不好的事情的单词后面画*在两者都可以描述的词后面保留空格。快速阅读短文了解短分钟认真阅读短文完成的表格填空。集体核对答案。小结 训 练 。环节说明：通过本环节的学习首先让学生了解了英文日记写法同时对形容词的用法也有了更深刻的理解而且巩固了本单元的重要语言目标一一一般过去时态的综合运用。完成教材-的任务请同学们阅读 的校游日记根据图片提供的信息来完成短文填空。完成后集体核对答案同时要熟读短文。是 的同班同 不同的观点请完成的日记填空。根据自己的实际情况写一篇自己的校游日记写出自己喜欢或不喜欢的原因。写完后小组内交流教师抽查讲评。参考案例环节说明：这一环节通过读写的训练有助于学生的写作水平的提高提高了学生对本单元知识的综合运用能力巩固了所学的知识。 完成教材 的任务认真看表格内容在每一栏中补充更多的单词和它们的过去式写完后小组交流并大声朗读。认真阅读对话用右面方框中动词的适当形式分钟环节说明：通过 的练习让学生对动词的过去式进行了有效的复习通过的练习使学生对本单元的语言目标有了更深刻的理解提高了学生的灵活应用能力。 问题探究和的用法一本有趣的书 这本书很有趣。我对这本书感兴趣。形容词主语通常是物。可以作定语也可以作表语； 形容词意为“感兴趣的”；“