幼儿园小班科学教案《吹泡泡》优秀7篇

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》优秀7篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是作者为伴侣们整理的幼儿园小班科学教案《吹泡泡》优秀7篇，盼望可以起到抛砖引玉的作用。

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇一

【活动目标】

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同颜色的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻快和漂亮，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同颜色的泡泡。

难点：用吸管吹泡泡。

【活动预备】

已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

【活动过程】

一、初次体验吹画泡泡。

1、激发幼儿吹画得爱好。

师：你喜爱吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个方法，让泡泡留下来吧

师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜漂亮的泡泡吧（老师示范吹）

师：老师在桌子上预备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试，老师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）

重点：

（1）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）关心幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和老师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）

二、观赏诗歌《吹泡泡》。

师：听……（老师配乐诗朗诵）

师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，漂亮极了（出示课件）

（边观赏诗歌边欣赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同颜色的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）

三、幼儿再次吹画泡泡。

重点：

1、鼓舞幼儿合作作画（一小组一张大纸）

2、指导幼儿表现大小不一、不同颜色的泡泡

（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的掌握力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采纳小组一张大纸合作的方式进行，从而培育小班孩子初步的合作力量）

四、做做嬉戏，找找泡泡。

师：泡泡要和我们小伴侣做嬉戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？

师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇二

活动目标：

1、通过找一找、想一想、说一说，开心地感知、理解诗歌的好玩内容，并能初步跟念诗歌。

2、能运用自己的生活阅历乐观动脑筋，学习仿编诗歌，初步感知事物间的对应关系。

3、重点感知字词：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

4、情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。

5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

活动预备：

1、与诗歌对应的图片一套：母鸡和鸡蛋、苹果和果树、月亮和星星、乌云和雨点。

2、小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶、汽车等图片若干和他桃子图片一张，反面写上“泡泡”，与幼儿人数相等。

3、字卡：吹泡泡、泡泡、鸡蛋、苹果、星星、乌云。

活动过程：

一、吹泡泡

1、听着音乐，老师和幼儿一起吹泡泡，玩泡泡，体验欢乐心情。

2、老师：我们吹的泡泡是怎么样的？。（幼儿：圆圆的，有大，有小）

3、（请幼儿自由坐在垫子上）今日，老师还带来了很多泡泡，和刚才吹的泡泡不一样，我们来看看，是什么泡泡？

二、出示图片，学习诗歌

1、出示鸡蛋

老师提问：

（1）这是什么泡泡？（出示字卡“鸡蛋”）

（2）鸡蛋会是谁吹的泡泡？为什么？请你们听一听（老师示范念）。

幼儿回答后集体学念。

2、出示苹果

老师提问：

（1）这是什么泡泡？（出示字卡“苹果”）

（2）苹果又是谁吹的泡泡？

（3）为什么说苹果是果树吹的泡泡？（老师示范念）

幼儿集体学念。

3、同时出示星星和乌云

老师提问：看一看，它们又是谁吹的泡泡？（出示字卡“星星”和“乌云”）为什么？

引导幼儿围绕两个问题同时回答，幼儿学念诗歌最终两句。

4、完整学念诗歌。

（1）老师：老师这里还有很多泡泡，假如你们知道是谁吹的就一起告知我好吗？（老师再次出示“苹果”、“鸡蛋”、“星星”、“雨点”的图片）

（2）老师：哇！这么多可爱的泡泡连起来就成了一首好听的诗歌，题目叫《吹泡泡》（出示字卡“吹泡泡”，并请幼儿学念题目）。我们一起来朗读这首诗歌吧！

三、启发幼儿仿编诗歌

1、咦？老师的椅子底下也有一个泡泡，让我们来看看是什么泡泡？（出示桃子图片，背面有“泡泡”字卡。）桃子泡泡可能是谁吹的呢？

2、我们四周还有很多泡泡，请你们去找一找，找到之后轻轻的坐回自己的位置。看看你找到的是什么泡泡？（幼儿自由选择四周的“泡泡”，如：小蝌蚪、花朵、白云、贝壳、树叶等，人手一份。）请拿到同一种“泡泡”的好伴侣坐到一起。

3、这些泡泡是谁吹的呢？请小伴侣动脑筋想一想，还可以和你的好伴侣争论争论。（启发幼儿仿编诗歌，如：小蝌蚪是青蛙妈妈吹得泡泡；花朵是土地吹的泡泡；白云是蓝天吹的泡泡等。）

4、请拿同一种“泡泡”的小伴侣一起将仿编的诗歌念给大家听，集体编成一首完整的诗歌。

四、到户外连续找“泡泡”

老师：我们一起到外面找一找，还有哪些泡泡，再来想一想它们又是谁吹出来的，好吗？

附：诗歌《吹泡泡》

星星是天空吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思：

活动依据中班进展状况而选择，比较简单熟念。在学习儿歌时，结合相应的儿歌图片，幼儿很简单就学会了，而且能达到活动目标。启发幼儿创编时，也结合了鲜亮的图片，幼儿也能达到预期的效果及目标。而不足之处，是在选材时，应选些较确定的儿歌，教具，做起来也比较鲜亮易懂。总的来说，整个活动还算是很胜利的，活动基本达到目标要求。

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇三

活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的

幼儿再次操作

二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录

师：宝宝们，真棒！都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同外形的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探究，观看泡泡的外形

长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：沟通发觉并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果

小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真好玩。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伴侣吧。

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇四

活动设计背景

吹泡泡是幼儿生活中常常玩的一种嬉戏，也是幼儿特别喜爱玩的一种嬉戏，但每次都是用现成的泡泡水来吹泡泡，很大程度上印制了幼儿的科学探究热忱，素服了有的思维进展，所以我实际了这届科学活动课，让幼儿通过自己动手、动脑，在探究中主动去建构学问。

活动目标

1、感知泡泡的特点。

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、培育幼儿实际观看与动手操作的力量，同时让幼儿大胆想象与表达的力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

教学重点、难点

1、感知泡泡的特点，

2、通过操作，知道不同外形的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

3、学会自治泡泡水。

活动预备

1、大小不同的吸管

2、香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、食盐、醋、白糖、酱油等

3、清水，废旧电线丝做成不同外形的吹泡泡工具。

活动过程

一：师演示吹泡泡，引起幼儿吹泡泡的爱好，同时引出课题。

二：联系生活阅历，让幼儿初步感知泡泡的特点。

三：动手实践，再次感知泡泡特点。

（一）设疑：全部的水都能吹出泡泡来吗？生大胆猜想，引出操作活动。

预设：

1、说可以的幼儿，我让他们当场用自来水吹一吹。（通过演示自来水吹不出泡泡的过程，比老师的空说教效果强得多。）

2、说不行以的幼儿，我让他们说说理由，说说生活中在什么地方观察过泡泡。

（二）制作泡泡水

1、让幼儿用分别用身边的材料家在在水里。

2、吹一吹，能否吹出泡泡来。（能吹出泡泡来的就在材料旁边做上记号）

3、汇报沟通制作状况，水中放入哪些材料会吹不出泡泡来，再次探究缘由。

4、引导小结：泡泡水跟一般的水是有区分的，所放的东西也是有选择的，一般在在清水中加香皂、肥皂、洗衣粉、洗涤剂、才可以做成泡泡水，但水不能太多，否则吹不出泡泡。

（三）引导幼儿观看泡泡的大小、外形、颜色

1、让幼儿观看用大小不同的吸管和外形不同的铁丝圈吹泡泡得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然外形不同，但吹出的泡泡都是圆形的。

2我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。

四：活动延长

让幼儿争论“怎样留住吹出来的泡泡”

这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的干脆站在高高的台阶上吹……孩子们的探究爱好再次达到**。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或得学问阅历，进展幼儿的认知力量和观看力量，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿共性进展，幼儿自然成为活动的探究者，学问的建构者。

你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的。爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇五

（一）活动名称

儿歌《吹泡泡》

（二）活动目的

1、在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。

2、能进展幼儿的集中性思维、想象力和口语表达力量。

3、理解词：泡泡。

（三）活动预备

八幅图画、儿歌录音、泡泡水。

（四）活动过程

1、老师吹泡泡，引起爱好。

老师一边吹泡泡一边问：“小伴侣，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今日老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜爱吗？”

2、老师教幼儿朗诵儿歌。

（1）听儿歌录音，观赏儿歌。

（2）提问：小伴侣，你们喜爱这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

（3）老师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。

提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

雨点是什么吹的泡泡？为什么？

什么是小草吹出来的泡泡？

什么是果树吹出来的泡泡？

（4）请小伴侣看图轻声跟着老师说一遍。

（5）请全体小伴侣或个别小伴侣生动的朗诵。

3、教幼儿仿编儿歌。

（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。

（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。

（3）老师提问：“小伴侣，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”

（4）小伴侣争论，老师巡回指导，幼儿发言。

4、结束部分。

小伴侣你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？（带全体幼儿离开活动室）

附儿歌内容：

《吹泡泡》

星星是月亮吹出的泡泡；

雨点是乌云吹出的泡泡；

露珠是小草吹出的泡泡；

苹果是果树吹出的泡泡；

我们爱各种各样的泡泡。

幼儿园小班科学教案《吹泡泡》篇六

一、活动目标：

1、通过探究活动让幼儿知道吹泡泡的工具有许多种，关心幼儿积累运用多种工具吹泡泡的阅历。

2、进展幼儿记录猜测和操作结果的力量。

3、通过活动产生开心的心情和探究的爱好。

二、活动预备：

1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）

2、各种吹泡泡的工具：药盒、木棒、透亮     胶、塑料玩具管各12份。

3、集体记录表、笑脸和哭脸贴纸若干

三、活动过程：

1、谈话导入活动主题。

（1）老师从黑板后吹出泡泡，激发幼儿爱好。（当泡泡从黑板后面飘出时，幼儿的爱好一下被调动起来，这样使得环节接的过度显得更自然。）

（2）问：小伴侣，你们平常是用什么工具吹泡泡的？

（3）引导幼儿观看吹泡泡的工具，请幼儿认真看工具并表述。

2、幼儿猜测哪种工具能吹出泡泡并将猜测结果记