二氧化碳制取的研究教学设计

二氧化碳制取的研究郑州市第三十九中李亚美目标确立的依据课程标准及相关要求1、初步学习二氧化碳的实验室制取方法活动与探究建议：二氧化碳的制取教材分析本课是新教材《化学》九年级人教版上册第六单元课题2的教学内容。本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取气体时，形成药品的选择、装置的选择、实验的步骤及实验改进等思路的最佳素材。上好这节课，对学生提高化学基本实验技能和实验探究能力以及今后学习元素化合物知识等都有深远的影响。学情分析学生已有了实验室制取氧气的知识基础和相应的实验操作技能，对于气体制备应考虑的几个主要问题如反应原理、实验装置、气体收集等也比较熟悉，应该说，学生已具备了研究如何制取二氧化碳的先决条件。通过活动和探究的方式来研究实验室中制取二氧化碳的装置及其改进，并利用设计的装置制取二氧化碳这一教学目标是能够达成的。学习目标1、了解实验室制取二氧化碳的药品及反应原理2、探究实验室里制取二氧化碳的装置3、能够了解实验室里制取气体的一般思路和方法学习重点1、“进行实验和收集证据”的探究过程2、探究制取气体的一般思路和方法学习难点能够选择适当的实验装置进行实验

仪器和药品准备仪器：锥形瓶、平底烧瓶、大试管、集气瓶、长颈漏斗、（带导管的）双孔塞及单孔塞、带塞子的弯导管、水槽、药匙，火柴药品：碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、石灰石、稀盐酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木条。教学过程教学流程教师活动学生活动教学设计意图教学引入二氧化碳与人类生产生活密切相关，引出本节课题【板书】二氧化碳制取的研究聆听并思考引发学生思考，激发学生学习兴趣明确反应原理【提问】实验室制取二氧化碳需要什么样的药品？【讨论】这些反应能不能用于实验室制取二氧化碳【指导】实验探究药品的选择介绍实验用品和实验内容。1、用碳酸钠、石灰石、大理石与常见的酸稀盐酸、稀硫酸实验。2、提示实验观察重点。3、提示实验基本操作的注意事项。【总结】药品选择所需要考虑的因素分组完成学案上的实验：探究二氧化碳制取的原料的选择。2、记录实验现象。3、分析实验现象，得出结论。4、小组内交流。1、培养学生分析问题评价实验方案的能力。3、培养学生绿色化学的理念。4、初步形成实验室制取气体的反应原料的选择思路。确定实验装置【提问】实验室制取氧气所选择的发生装置和收集装置【总结】实验室制取气体选择发生装置的依据和收集的方法「反应物的状态【板书】发生装置L反应条件「排水法收集方法排空气法【提问】实验室制取二氧化碳所选择的装置是什么？【展示】多媒体展示实验制取二氧化碳可选仪器1、分组完成导学案内容2、合作探究，?3、组装装置图"、交流，说明本组设计方案5、分小组进行实验，体会实验装置的优缺点1、培养学生分析问题、提升总结的能力3、培养学生动手操作能力4、培养学生在实际操作中体会思考的习惯。

4△［墨C® S ® 电"X,~।口厨 6 ® ⑤ (3> 4【分组探究】全班分成10个小组，对实验仪器及特点进行讨论，组装【展示】每个小组派两名代表上台，一个负责解释，一个拖动仪器进行组装【进行实验】分小组进行实验探究，体会并讨论实验的优缺点【提问】你所用装置有哪些优缺点？【总结】实验室制取二氧化碳有可供选择的装置6、小组内交流讨论、小组间交流分享进行实验【过渡】实验药品和实验装置都有了，那么我们该如何进行实验呢？【提问】谁来给大家说一下实验步骤？【引导】实验室制取二氧化碳的实验步骤【提问、讲述】实验室制取二氧化碳的具体步骤和操作，如何检查装置气密性？如何装药品？如何检验收集到的气体是否是二氧化碳？如何检验二氧化碳是否收集满？等等【总结】实验室制取二氧化碳的实验步骤及注意事项【指导】学生进行实验，老师进行实验指导分组完成实验：探究二氧化碳制取装置2、记录实验现象。3、分析实验现象，得出结论。4、小组内交流1、通过对实验步骤的讨论，培养学生分析问题的能力2、通过动手实验，培养学生动手操作能力、解决实际问题的能力。总结提升【过渡】这节课，你都学到了哪些知识呢？【学生总结】实验室制取二氧化碳的原理、装置、操作以及注意事项、【过渡和总结】实验室制取气体，大致的思路和方法都是一致的，首先是确定制取气体的反应原理。其次是确定制取气体应该采用的实验装置，包括发生装置和收集装置。再次，要验证所得到的气体就是所要收集的气体，其实还有一个验满的过程。1、思考并总结实验室制取气体的一般思路1、从感性认识上升到理性认识，从而实现由特殊到一般的转化，潜意识地培养学生认识规律的一般方法。2、实现双基目标。实操

演练【提问】实验探究的目的就是为了实际应用。老师前两天去药店买了一瓶钙片，标签上写着每一百克钙片，碳酸钙的含量是55g，那么我该怎么去设计实验装置检验呢？1、思考、交流、讨论实验装置如何改进才能适用于实际问题1、培养学生实验装置设计能力；2、培养学生发散思维3、培养学生创新思维与