关于美术教案模板7篇

关于美术教案模板集锦7篇

美术教案篇1

课业类型：美术观赏课；授课时间：一课时；一、教学目的：；中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中,在；通过利用网络学习，让学生学会观赏民间美术工艺作品；二、教学重点：；

（一）重点：；让学生初步了解中国民间工艺的颜色、图案所包含的寓；

（二）难点：；1、如何让学生透过民间工艺的独特的

民间工艺美术作品（观赏）

教材版本：岭南版九年义务教育五年制、六年小学试用课本第六册教学对象：小学三年级

课业类型：美术观赏课

授课时间：一课时

一、教学目的：

中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗气氛中,在农耕经济、手工业生产根底上产生和进展起来的。与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动需要严密相连。

通过利用网络学习，让学生学会观赏民间美术工艺作品，使学生熟悉到我国民间工艺美术的悠久历史和及其享誉世界的、精妙绝伦的技艺，培育学生的爱国主义精神和审美意识。同时让学生到网上学习，开阔学生视野，培育学生的文化观念、人文精神；培育学生形成讨论性学习、探究性学习的习惯。

二、教学重点：

（一）重点：

让学生初步了解中国民间工艺的颜色、图案所包含的寓意，并学习到网上查阅观赏更丰富的民间工艺资料，以激发学生自主学习兴趣。

（二）难点：

1、如何让学生透过民间工艺的独特的造型和颜色了解民间文化。

2、如何引导学生生动、自然地表达自己的审美感受。

（三）解决难点的方法：

1、如何了解民间文化

（1）教师以布老虎为代表引导学生观赏民间工艺的颜色和造型。

（2）以中国结为代表引导学生学会扫瞄民间工艺品网，并进一步了解民间工

艺中蕴涵的民族文化。

（2）让学生在网络中扫瞄，并依据教师提问来相互沟通。

2、如何内化自己的所感所知

（1）通过模拟活动环节：应聘民间工艺品讲解员

（2）对外国记者的提问的反对。

三、教学预备：

（一）教具预备：

1、第六册美术教材，网络课件。

2、布置好以椰雕工艺、中国结、云贵木娃、布老虎、泥制工艺等为主的民间

工艺品展台；

3、绘制好的课题及主要板书。

（二）媒体预备：

１、网络教室、电脑平台、40台供学生使用电脑。

（三）学具预备：

教材、学生使用电脑机、40根中国结绳。

四、教学方法：

观看法、争论法、嬉戏法、情境陶冶法。

五、教学过程：

（一）、谈话导入，引入课题

（本环节目的：通过对真老虎的感觉和布老虎的实物的观赏，让学生感受民间工艺品的特点，从而激发对民间工艺美术作品的兴趣）

师：在我们的教室前面有一个美丽的工艺品展，欢送同学们随便参观观赏。

（让学生在课前自由观赏教师布置的展台）

这些工艺品都特别有特色，他们都来自于民间，被称作民间工艺品。有你喜爱的工艺品吗？它哪一方面吸引了你？

（学生自由谈自己的感受）

不但很多中国人喜爱民间工艺品，连很多外国游客不远千里到中国旅游，都喜爱带一两件中国民间工艺品回去。毕竟这些来自“民间”的工艺品有怎样的艺术魅力呢？

今日，让我们一起走入中国民间工艺品世界，去感受一下吧！

（板书：课题）

（二）、观赏民间工艺品。

1、初步感受民间工艺品的美。

（1）你们刚刚看到的工艺品都是用什么材料做的？

（学生通过观看，说出这些民间工艺品的制作材料）

板书制作材料：泥、布、纸、椰壳、绳??

教师小结：这些工艺品都是民间艺人用生活中最常见的材料手工制作而成，与我们现代工艺品比拟，他们的制作材料很一般，但有的工艺品有着悠久的历史，他们能流传至今，并且受到中外游人的宠爱，肯定有着自己独特的魅力。

（2）深入了解民间工艺的特点。（教师指导观赏）

请看屏幕：（教师翻开视频文件，让学生观赏一段布老虎的视频文件，引导学生感受民间工艺品的特点）

刚刚观赏到的工艺品是用什么材料制作成的？（布）这是来自陕西地区工艺品：布老虎。和真正的老虎相比，给你的感觉有什么不同？（更得意、温存、颜色更艳丽、花纹更美丽等）它们的造型纯朴、颜色明快、剧烈，形象夸大，这不仅是布老虎的给我们的感觉，很多来自民间的工艺品都有着这样特点。

（板书民间工艺品的特点）

在过去，陕西地区的人家常为自己的小孩缝制一些带老虎图案的玩具和服装，用布做成的虎枕、虎鞋、虎帽随处可见，为什么陕西的人们对虎这么偏爱呢？在他们意识中，虎为百兽之王，能避邪求福，给人们带来吉利，它表达了陕西这个地方独特的地方文化和风俗人情。

2、拓宽视野，增加感受。

1、对中国结的观赏。（教师指导扫瞄）

不但陕西的布老虎是如此，很多民间的工艺品在颜色、图案等方面都有特别的含义，现在让我们闲逛到更宽阔的网络世界去看一看。

（翻开网络课件）

这是一个小小的民间工艺品网站，包含8种不同的民间工艺品及当地的风土人情进展了介绍，我们选择其中一种来看看。

（1）以中国结为例，教师引导学生扫瞄网页。

你知道它的名字吗？（中国结）你觉得它美吗？美在哪？你见到的中国结都有些怎样的造型？你常常观察它挂在什么地方？（家里的门上、的士的挡风玻璃前、做书包旁的装饰品等）为什么有这么多的人们会喜爱它呢？（具有浓郁的中国特色，造型精致，寓意着吉利如意）

你知道为什么叫做中国结吗？

教师结合图文进展补充：中国结,是中华民族流行千载的手工编织艺术品。它的颜色选择中国传统的红色，象征着吉利如意；在编织材料中又采纳了传统的玉、珠、币等中国特有的材料，从编制内容来看。无论是“平安如意”、“双喜临门”等代表的吉利文字，还是是“鲤鱼跃龙门”、“寿比南山”等图案，都深刻地表达了中国的文化。中国人是龙的传人，龙神的形象，在史前时代，是用绳结的变化来表达的。“结”字也是一个表示力气、和谐，布满情感的字眼，无论是结合、结交、结缘、团结、还是永结同心，“结”给人都是一种团聚、亲切、温馨的美感“结”与“吉”谐音，“吉”有着丰富多彩的内容，福、禄、寿、喜、财、安、康无一不属于吉的范畴。

“吉”就是人类永恒的追求主题，“绳结”这种具有生命力的民间技艺也就自然作为中国传统文化的精华，流传至今

所以，我们同学们在观赏其他民间工艺品的时候，不仅仅要感受它们的造型和颜色的独特风格，更应当多了解他们的文化：例如他们来自哪个地区的民间艺术品，当地的风土人情等等。）

2、学生自由扫瞄

3、沟通相互的感受

同学们在扫瞄这些民间工艺品，告知我哪一种民间工艺品吸引了你？你还了解到与这种工艺品相关的哪些中国地方文化？

（学生自由发表各自的所感所知）

教师小结：中国民间艺人以他们精湛的手工技艺，塑造出这些造型纯朴、颜色明快、剧烈，形象夸大的民间工艺，真实得再现了不同时代、不同地域的审美观点和民族风俗，将中国文化与美奇妙溶为一体，民间工艺品都是中国民间艺人才智的结晶，所以才有这样长久的艺术魅力。

（三）、环境设计，内化感受。

随着中国对外开放，越来越多游客和海外友人会来中国游玩，他们对中国文化有着深厚的兴趣，都想带一两件有中国特色的民间工艺品回去。可不知如何观赏他们。假如你是小导游向外国朋友们介绍一两件你熟识和宠爱的民间工艺，你会怎样介绍呢？

现在，给同学们5分钟时间两个同学一组争论一下，你将怎样来当好讲解员或推销员。争论好之后，你可以邀请其他同学协作你表演。（请局部学生模拟做小讲解员，对自己选定的民间工艺品进展观赏评价）刚刚，同学们讲得很好，假如有外国游人提问说：“国外有许多水晶、

玛瑙等宝贵工艺和甚至还有电脑绘画等高科技含量的现代工艺品，相比之下，这些民间工艺品制作和造型算不上精巧，有什么观赏的价值呢？

美术教案篇2

教学目标：

１、学问与技能：

①在了解艺术家创作情感的根底上，观赏风格多样的颜色静物画作品，认识由艺术家主观加工而得到的不同颜色关系。

②争论分析颜色的明度、纯度、色相、冷暖比照等关系，大胆表达

自己的颜色感受。

２、过程与方法：

选用适宜的工具和材料，用画、贴、印等多种表现形

式和方法，进展颜色静物画练习，并尝试大胆地创

造和自我共性表现。

３、情感、态度和价值观：

通过学习，提高审美品位，增加美术素养及技能

技巧力量，进一步培育喜爱生活的美妙情感。

教学重点：情感与颜色的关系；不同风格颜色关系的熟悉及练习

教学难点：大胆地制造和自我共性表现

学生利用课前时间参观上节课的作业展出。

教师组织好纪律，稳定学生心情，检查作画工具、材料的预备状况，并出示课题。

１、师：请客观公正地揭下你认为效果最好的作业进展，然后把它贴在“优秀作业栏”中并在0～10分之间给打分。我们依次从高分到低分评出10个《最正确作业奖》，并给这10位获奖者当场颁发小奖品。

评出10个《最正确作业奖》，并发给小奖品。

２、师：让我们看看其他没有获奖的作业，你能给一些好的修改建议吗？

教师适时予以点评，学生心情热闹，创作热忱高涨。

１、静物台布置。

两组学生布置静物台，其余学生不时提出修改建议。教师予以教导，并帮忙适当调整。

２、作业布置。

要求：选择以下中的一项完成作业，可以用画、印、贴等方式，工具与材料不限。

①参照静物台，画一幅有你独特风格的静物画。

②默画自己生活中常见的物品，组成一幅有共性的静物画。

美术教案篇3

活动目标：

1、在幼儿已初步把握水墨画表现方法的根底上，启发幼儿用水墨化的表现方法依据主题进展创作性绘画。

2、培育幼儿的想象力，制造力及叙述力量，使之萌发爱美的情趣。

3、加深幼儿对秋天的熟悉。

活动预备：

1、教具预备：①毛笔、宣纸、颜料、擦手巾；②录音机和音乐磁带、图片四幅。

2、学问预备：布置幼儿平常留意观看秋天的景象。

活动过程：

一、开头局部

教师启发性谈话，引导哟额说出自己对秋天的熟悉和感受，萌发幼儿进展“漂亮的秋天”主题画的创作愿望。

1、引导幼儿讲出秋天最喜爱去的地方。

2、丰富幼儿关于夏季的学问，激发创作欲望。

二、根本局部

1、出示四幅不同特点的图片，让幼儿通过观看，把握主题化的画面安排及颜色运用的方法，并能大胆用水墨画的手法进展创作绘画。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

要求幼儿依据自己的生活阅历，充分发挥自己的想象力，制造力进展主题绘画；对力量差的幼儿进展个别指导。

3、启发幼儿依据自己的画面进展叙述，要求讲得有挨次，较完整。

⑴请幼儿为自己的画命名。

⑵两人一起相互叙述画面。

⑶请个别幼儿独立叙述。

美术教案篇4

全册教材分析

一、主要内容及教材重点、难点：

主要内容：

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：颜色学问、线条的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。

教材重点：

在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。

二、教学目标：

从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

学问和力量：

通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面；了解根本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施

合作的学习方式：

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展；学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。

学科实践活动（每学期2次）：

1、在《闪光的名字》一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以站立的`卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装饰，可以把全家人的名字创始在一个自制的立体小屋里面，进展展览。

2、在《纸偶剧院》一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物制作出与之相配的形象的纸偶，小组成员一起把这个故事用纸偶人表演出来。

制造性的培育：

培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。

实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过《花花衣》一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。

转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。

四、全册教学进度

周次内容

第一周《闪光的名字》《流淌的颜色》

其次周《变化无穷的线条》

第三周《好玩的彩泥》

第四周《喂，你好》

第五周国庆节休息

第六周《花花衣》《金钥匙》

第七周《对印的花纹》

第八周《蜻蜓飞飞》

第九周《我也是艺术大师》

第十周《用画来写信》《好玩的瓶盖》

第十一周《回家的路上》

第十二周《今日的菜单》

第十三周《乘着大象》

第十四周《风来了》《会转的玩具》（一）

美术教案篇5

教学课题：

大的和小的

教学课时：

1课时

教学目的：

1、通过整体观看、熟悉和区分大的和小的。

2、在比拟和制作中体验大与小的组合。

教学重点：

观看和熟悉大与小，学会表现谁大谁小。

教学难点：

理解大与小的区分。自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。

教学过程：

一、组织教学：

组织学生有挨次地摆放学习用具及材料，然后，平稳坐好。

二、复习：

请两位同学在黑板上分别画一个大圆圈，一个小圆圈。圆圈画得随便，不要求标准，只要求有大有小（也可画简洁的物象如：大小苹果等），由全体同学评论哪个大，哪个小。

三、讲授新课：

1、提问：请学生到前边指着图象答复，为什么这个大，那个小？学生答复：这个圆圈占的地儿多，那个圆圈占的地儿少。

2、观看：

（1）教师拿出两个大小不同的水果、水碗、书等物。演示它们的容量、体积的大小。让学生鉴别和理解大与小。

（2）看书第4页彩图：画面中大的有什么，小的有什么？（学生齐答）

（3）总结：

大：就是占的地儿大、盛的较多。

小：就是占的地儿少、盛的较少。

（4）板书课题：大的与小的

3、教师演示：

（1）在黑板上挂8开演示底纸。选择不同颜色的废旧挂历纸，撕出一大块和一小块任意形纸片粘在底纸上。由学生区分它们

有大有小。然后差开颜色撕出大小不同柱形的树干，叠贴在已粘好的大小纸块上。

提问：画中贴出的纸块像什么？

学生答复：像一棵大树和一棵小树。

教师粘贴时留意：把大树和小树在底纸中安排均匀，把远近关系、遮挡关系安排合理。

（2）示意徒手撕纸方法。

4、布置作业：看书第5页范图，了解

作业意图。

（1）制作大与小，撕和剪均可。

（2）摆与组合。

（3）粘贴。（11分钟）

四、学生制作：

1、选材：从材料纸中选择四种或六种不同颜色的纸，将两种差异较大的颜色为—组，摆放在桌面上。

2、撕或剪：从每组色纸中各拿一块，分别制作出大块和小块。其中大块可以由几小块组成。用是一色纸制作出大小长条（1圆形或方形）纸块，仍按颜色差异，分组摆放。废纸屑团放在桌角。

3、摆放与组合：在底纸上摆放大小；颜色有区分的纸块组织成大小不同的树。J树干的凹凸分出远近。

4、粘贴：先粘摆放在画面上方的再粘摆放在下处的，以解决远近问题。粘贴时，少用胶水。

五、小结：

1、组织学生集体处理废纸，整理用具。

2、自我观赏、相互观赏作品。

美术教案篇6

课时：2课时

教学目标：

1、熟悉邻近色，把握邻近色的调配规律。2、用邻近色进展涂色练习。3、感受颜色的魅力。

教学重难点：

1、熟悉邻近色并把握其调色方法。2、如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果。

教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导观赏：（1）观赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“颜色的和谐”。

（3）复习比照色，比拟邻近色与比照色的区分。

2、目标进展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的颜色，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙

（2）查找邻近色（师生互动）

A、家居图片B、生活图片C、建筑图片

（3）观赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：查找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现颜色的和谐。

美术教案篇7

一、活动目标

（一）学问与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害。

2、通过观赏废物巧利用，培育学生的创新力量和想象力量。

3、孩子们通过动手折篮子的活动，培育孩子的动手力量。

（二）过程与方法：

1、通过活动，增加学生动手实践力量和参加社会生活的意识。

2、让学生观看四周环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

（三）情感、态度与价值观：

感受垃圾给人们带来的危害，增加学生的环保意识。

二、活动重难点：

了解垃圾的危害、篮子的编折。

三、活动预