我的第一本书一课一练1

《我的第一本书》一课一练1适用年级：八年级建议时长：0分钟试卷总分：43.0分一、单选类1.下列画横线的字中注音有误的一项是()（2.0分）(单选)A.调教（tiáo）沙哑（yă）崇敬（jìng）知书识礼（lĭ）B.酷似（kù）掺和（he）马鬃（zōng）磨磨蹭蹭（cèng）C.愁苦（chóu）塾师（shú）居然（jū）翻来覆去（fŭ）D.幽默（mò）凄惨（căn）奥秘（ào）哄堂大笑（hōng）2.下列画横线的字注音全都正确的一项是()（2.0分）(单选)A.酷似(kù)盈眶(kuànɡ)马鬃(zhōnɡ)塾师(shú)B.晾晒(shài)磨蹭(cenɡ)苦楚(chǔ)背熟(shú)C.红薯(sǔ)驮灯(tuó)奥秘(mì)愣了(lènɡ)D.掺和(chān)愁苦(cóu)崇敬(chónɡ)沙哑(shā)3.为划线汉字选择正确读音。

难以忘怀（）（2.0分）(单选)A.nànB.nán4.为划线汉字选择正确读音。

困难（）（2.0分）(单选)A.nànB.nán5.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

（1）他跟着大队跑近前线，炮声越来越响了，清脆的枪声也渐渐地清楚了，淡淡的白烟也＿＿了，心头反而一步步平静下来……

（2）我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又＿＿下笔。

（3）好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与＿＿其间，那才真有味儿；这时候风景觉得更好。

（2.0分）(单选)A.看见难以徘徊B.望见难以徜徉C.望见不能徜徉D.看见不能徘徊6.下列词语中词性完全一致的一组是（）。（2.0分）(单选)A.愁苦崇敬赞美晾晒B.掺和奥秘凄惨酷似C.温厚欣慰荒寒幽默D.昏黄磨蹭金黄稀奇7.选词填空。

我是怕他看见那本（）的课本生气。（2.0分）(单选)A.凄惨B.惨淡C.愁苦D.苦楚二、填空类1.为划线汉字选择正确读音。

第二天早晨，父亲把我叫到他的房子里，把两本装订（____）（A.zhuāngdīngB.zhuāngdìng）成册的课本递给我。父亲的手真巧，居然把两半本书修修补补，装订成了两本完完整整的书，补（____）（A.bŭB.pŭ）写的字跟印上去的一样好看，还用牛皮纸包了皮，写上名字。（2.0分）2.作者____是位诗人，其散文也有诗意。但本文的诗意不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。（1.0分）3.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。

我的童年没有幽默，只有从____的大自然感应到一点生命最初的____和____。（3.0分）4.按课文内容填空并联系课文理解句子含义。

书和红薯在我们村里都是____东西。（1.0分）5.下列词语有无错别字，若有请改正。

优默凄惨红暑梦幻磨磨蹭蹭____（1.0分）三、连线类1.判断下列句子属于哪一种类型？（5.0分）四、综合类1.阅读下面课内的文段，回答问题。

还应当回过头来说说我的第一本书，我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美。

我们那里管“上学”叫“上书房”。每天上书房，我家的两条狗(一大一小)跟着我。课本上的第一个字就是“狗”，我有意把狗带上。两条狗像小学生一般规规矩矩地在教室的窗户外面等我。我早已把狗调教好了，我说“大狗叫”，大狗就汪汪叫几声，我说“小狗叫”，小狗也立即叫几声。“弄不成”在教室里朗读课文时，我的狗却不叫，它们听不惯“弄不成”的声调，拖得很长，而且沙哑。我提醒我的狗，轻轻喊一声“大狗”，它就在窗外叫了起来。我们是四个年级十几个学生在同一教室上课，引得哄堂大笑。课没法上了。下课后，“弄不成”把我叫去，狠狠地训斥了一顿，说：“看在你那知书识礼的父亲的面子上，我今天不打你手板了。”他罚我立在院当中背书，我大声地从头到尾地背了出来。两只狗蹲在我的身边，陪我背书，汪汪地叫着。后来老师“弄不成”还夸我的狗聪明，说比二黄毛会念书。

抗日战争期间，二黄毛打仗不怕死，负了几回伤。他其实并不真傻，只是心眼有点死，前几年去世了。他的一生受到乡里几代人的尊敬。听说乔元贞现在还活着，他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。（1）.通观全文，“还”在文中起什么作用？（2.0分）(单选)A.引出下文B.过渡C.总结D.承上启下（2）.文中划线句子评析恰当的是（）。（2.0分）(单选)A.此句有失教师身份，但透露出乡亲友好淳厚的情义。B.此句说明父亲很有名声，有面子。别的老师也要敬他三分。C.此句说明这个老师，没有原则，看在家长的面子就饶了犯错的学生。D.此句说明这位老师很宽容，不管学生犯什么错都会原谅学生。（3）.你认为第二段中“我”的做法对不对？（2.0分）(单选)A.对B.不对（4）.乔元贞的命运能给我们怎样的人生启示？（多选）（2.0分）(多选)A.乔元贞的命运是当时社会的一个悲剧。B.黄二毛不读书，后来打仗死了，“乔元贞”没钱读书，也好好的活着。C.只有家里有钱，才能成器。D.“知识改变命运”，乔元贞本来可以成器，但因没钱上学，便失去了机会。2.阅读文段，回答问题：

好老师

孩子班上开同乐会，我带一盒点心去，孩子把第一块拿给老师吃，老师亲昵地摸摸他的头。

这样的动作，没有人指点，我看了很感动。

有一次全班去郊游，事前老师就叮咛小朋友不要带剪刀。当天，一坐上游览车，老师就问：“谁带了剪刀，赶快交出来。”立刻就收集了七把。我觉得奇怪，老师说，他们带剪刀是为了剪开零食包，但家长们都忽略了，孩子的背包放剪刀，如果一刹车，相当危险。“有的孩子吃软不吃硬，还有人没交出来。不信，我再试。”于是老师又换了一种温和的口吻说：“老师用剪刀，有谁还有剪刀可以借我呀？”不一会，又出现了两把。

我真的觉得，好老师真的是会教育孩子，也常启发家长。（1）.结合语境，“亲昵”“软”“硬”解释正确的一项是（）。（2.0分）(单选)A.亲昵：十分亲密，用动作表示夸奖，让孩子得到鼓励。软：严肃的态度。硬：温和的态度。B.亲昵：十分亲密，用动作表示夸奖，让孩子得到鼓励。软：柔软。硬：坚硬。C.亲昵：亲近的人软：严肃的态度。硬：严肃的态度。D.亲昵：十分亲密，用动作表示夸奖，让孩子得到鼓励。软：软软的零食。硬：硬硬的零食（2）.最后一段在结构和内容上各有什么作用？（）（2.0分）(多选)A.总结全文。B.与前边的老师的教育方式相对应。C.升华主题。D.首尾呼应。（3）.文章的题目是“好老师”，“好”在哪里？老师为什么一改严厉的口吻为温和的口吻？（2.0分）(单选)A.虽然遇到很严竣的问题，但对于孩子并不知道，所以老师要用温和的口吻来教育才能起到作用。B.“好老师”既会教育孩子，也常启发家长。因为老师喜欢孩子，关心孩子才会用温和的口吻。C.老师关心学生安全，想尽一切办法不允许学生带小刀。D.老师觉得太严厉会