九年级语文《陪侍郎叔游洞庭醉后三首》(其三)诗歌鉴赏

初中语文新课程标准教材语文教课方案(2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案/初中语文/九年级语文教课方案编订：XX文讯教育机构初中语文教课方案文讯教育教课方案《随侍郎叔游洞庭醉后三首》（其三）诗歌鉴赏教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中九年级语文科目,学习后学生能获得全面的发展和提升。本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。随侍郎叔游洞庭醉后三首（其三）李白刬却君山好，平铺湘水流。巴陵无穷酒，醉杀洞庭秋。《随侍郎叔游洞庭醉后三首》是李白的一组纪游诗。它由三首五言绝句构成。三首均可独立成章，此中第三首，更是拥有独到构想的抒怀绝唱。此诗作于乾元二年（759）秋。是年春，李白在流放夜郎途中，行至巫山，幸遇大赦放还。九死一世，喜不自胜，立刻“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，赶快返至江夏。李白获得自由此后，为何急不可待地返至江夏呢？“天地再新法律宽，夜郎迁客带霜寒”（《江夏赠韦南陵冰》），本来他又对朝廷产生了想象，希望朝廷还可以用他。可是他在江夏活动了一个时期，毫无结果，想象又落空了，只能走开江夏，出游湘中。在岳州碰到族叔李晔，时由刑部侍郎贬官岭南。他们此次同游洞庭，其心情是能够想见的。李白才干横溢，素有远大第2页共4页初中语文教课方案文讯教育教课方案志向，而朝政惨淡，使他一世蹭蹬不遇，因此早就发出过“大道如青天，我独不得出”的感叹，现在到了暮年，九死一世之余，又遭想象幻灭，竟至无路可走，数十年愤懑，便一齐涌上心头。所以当两人碧波泛舟，畅怀痛饮之际，举眼望去，兀立在洞庭湖中的君山，挡住湘水不可以一落千丈直奔长江海洋，就好象别人生道路上的曲折阻碍，损坏了他的远大前途。于是，发出了“刬却君山好，平铺湘水流”的奇想。他要铲去君山，表面上是为了让浩浩大荡的湘水毫无阻截地向前奔腾，实质上这是抒发他心中的愤懑不平之气。他多么希望铲除人间的不平，让自己和全部怀才抱艺之士有一条平展的大道可走啊！但是，这毕竟是浪漫主义的奇思想象。君山是铲不平的，世路仍旧是曲折难行。“何以解忧，唯有杜康”，仍是尽兴地饮酒吧！诗人醉了，从醉眼里看洞庭湖中的碧波，好象洞庭湖水都变为了酒，而那君山上的红叶不就是洞庭之秋的绯红的醉颜吗？于是又发出了浪漫主义的奇想：“巴陵无穷酒，醉杀洞庭秋。”这两句诗，既是自然风景的绝妙的写照，又是诗人思想感情的波折的表露，表露出他也希望象洞庭湖的秋季同样，用洞庭湖水似的无究尽的酒来尽兴一醉，借以冲去积压在心头的烦闷。这首诗，前后两种奇想，表面上仿佛各自独立，实质上却有着内在联系，联系它们的纽带就是诗人壮志未酬的千古愁、万古愤。酒和诗都是诗人借以抒愤懑、豁胸怀的手段。只有处在这类心情下的李白，才能产生这样奇异的想象；也只有这样奇异的想象，才能充分表达此时此际李白的心情。第3页共4页初中语文教课方案文讯教育教课方案李白在江夏时期写过一首《江夏赠韦南陵冰》，内容也是醉后抒愤懑之作。中有句云：“人闷还心闷，苦辛长苦辛。愁来饮酒二千石，寒灰重暖生阳春。”“我且为君捶碎黄鹤楼，君亦为吾倒却鹦鹉洲。”此诗的“刬却君山好”，意图与彼正同。倘若我们必定要追问“捶碎黄鹤楼”、“倒却鹦鹉洲”和“刬却君山”的动机与目的是什么？即便起李白于地下，恐怕他自己也说不出终究，可能只会这样回答：“我自抒我心