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文档简介

大面积烧伤病人护理体会

409文章编号:1004-7484(2022)-06-3329-01

我院无专设烧伤病房,在物质条件相对较差,人员少,阅历较少的状况下,克服困难,通过对烧伤病人实行严密隔离,特护,对生命体征、出入量进行亲密观看,为医生推断病情,实行有效治疗措施供应有力依据。现将护理体会介绍如下:

1临床资料

我科于2022年01月――2022年06月?共收治了25例总面积达30%-75%的烧伤患者,年龄在35-55岁,平均45岁,其中10例四肢沸水烫伤,5例全身火焰烧伤,2例煤气爆炸全身烧伤,8例头面胸部Ⅲ度烧伤5%-20%,经乐观有效治疗和细心护理,患者气道通畅,感染掌握,于伤后60-100余天治愈出院,无任何护理并发症的发生。

2护理

2.1对病员进行评估病员到达医院后,护士应快速对创面做出全面评估,通过收集资料(包括病史询问和体格检查)做出护理诊断。列出需要解决的首要问题以及致伤因子的理化性质,主要包括烧伤面积、深度、合并伤、心理创伤,有无并发症等,最重要的是面积和深度估量。

2.2初期护理对病员进行评估的同时应马上行快速有效的急诊处理,即初期处理。对病员要做出详细分析,制定抢救和护理方案,首先处理危及生命的问题,准时有次序地进行并快速预备烧伤病房。

2.2.1维护呼吸道通畅对合并呼吸道烧伤的患者,应预备好氧气、气管切开器械及抢救药品等,保持口腔、鼻腔清洁,准时去除呼吸道分泌物。

2.2.2快速建立静脉补液途径一般常用静脉穿刺,但大面积烧伤病员的常用静脉穿刺难度大,早期行静脉留置针,保证了病员快速补液的需要。

2.2.3初期创面的护理正确处理创面是治愈烧伤的关键环节。清创时可依据医嘱给镇痛剂,以减轻痛苦。在补液和镇痛的同时,对创面进行初步处理:剃净创周毛发,剪短指(趾)甲,去除皮肤表面的污物及坏死剥离创面,以1:10碘伏洗稀释液冲洗创面,再用0.5%碘伏消毒创面后送病房赐予红外线照耀。

3休克期的护理

由于伤后72小时内血浆样蛋白液体渗出,可导致低血容量休克。此阶段的护理重点在于防止休克,补充血容量,依据需要补给胶体、晶体和水分。护士的职责在于详细支配和调整各种补液的时间和速度,具体观看病情变化以帮助医生完成并准时修订补液方案。根据目前我国较统一的补液方案,补液速度应把握先快后慢的原则,其中胶体和晶体各半量,最好在伤后8小时内输完,而水分则每8小时各输总量的三分之一。依据上述原则及病情需要,我们严格把握液体速度和胶、晶、水分的分布,严密观看生命体征、尿量、神志、精神和外周循环等变化,精确     记录出入量,依据尿量调整补液速度和补液量,给病人留置导尿,经乐观补液,使病人尿量保持在每小时50ml左右,平安渡过了休克期。

4感染期的护理

4.1亲密观看创面的渗出状况加强对创面的护理,准时更换床单和敷料,留意创面的颜色和气味,观看创面有无红肿,敷料有无异味、皮温、弹性,留意有无肿胀,询问痛苦状况。初期创面?B出较多,床单元浸湿后准时更换。同时,为了保证创面干燥,每日用红外线烤灯照耀,依据病人创面状况调整高度,过高达不到治疗效果,过低简单烫伤病人。

4.2按医嘱准时精确     使用抗菌素对病人进行严密隔离,严格限制陪护,加强病房消毒护理。空气消毒用紫外线照耀每日2次,每次40-60分钟。地面与物体表面,应保持清洁、干燥,每天进行消毒,遇明显污染随时去污与消毒,地面消毒采纳500mg/L有效氯的含氯消毒液擦拭,作用30min。

5养分护理

烧伤患者多存在不同程度的体液蒸发、体温上升、呼吸频率增加等超高代谢状态。所以大面积烧伤病人口渴时,不要单纯赐予水,应赐予口服补液盐作饮料。严峻烧伤病人,饮食应由少量试餐开头,渐渐增加,避开发生急性胃扩张和腹泻。烧伤早期病人应以清淡易消化饮食为宜;烧伤后期病人应多食高热量、高蛋白,质量高、体积小,易于消化汲取的食物,增加蛋类、鱼类、肉类等。

6心理支持

在护理中,亲密观看患者的心情变化及言谈举止,准时与患者沟通沟通,劝慰病人,稳定心情,以亲切、和气的态度,怜悯关怀患者。其中有1例女患者,由于住院费用高和疤痕问题,心情显得低落,对生活失去信念,我们对病人减免费用和进行急躁解释,乐观赐予心理劝慰与支持;并向患者介绍相关学问和胜利的病例,使患者消退对治疗的顾虑及不良心理压力,乐观主动协作治疗,树立战胜疾病的信念。

7痛苦的护理

由于创面范围大,程度深,因此,痛苦是主要的护理问题之一。尤其在换药时,我们在护理中常常鼓舞劝慰患者,帮助取舒适体位,保持病区干净舒适,良好睡眠,同时正确评估痛苦程度,性质,依据病情遵医嘱给冷静、止痛剂,并评估其效果,指导其放松疗法以及听音乐,分散其留意力,以缓解痛苦。

8体会

通过对25例重度烧伤病人的护理,我们体会到,在临床实践中,以科学的态度,严谨的工作作风,严格无菌操作规程及消毒隔离制度,加强心理护理,进行个体化健康宣教,立

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