小学教师研修工作总结

小学教师研修工作总结在省级小学语文教师远程培训期间，听了许多教育专家生动精彩的讲座，提高了自己的认知力量和专业学问水平。同时也深刻熟悉到自己的缺乏，意识到做好教育教学工作的紧迫性。以下是本次培训的总结。

首先，听听专家的讲座，感知新的想法

这个视频讲座持续了20多个小时，远远超过了规定的小学时间。教育专家的讲课为我们的教育科学理论注入了活水之源。给我们带来了精神启蒙，情感熏陶，精神享受，让我们享受到了高水准的“文化盛宴”，让我受益匪浅。专家们的精辟讲解和名师们的精彩课堂都给了我很深的感受，让我对新课程下的小学语文教育有了全新的熟悉，也为我在教学中遇到的许多困惑找到了答案。

其次，谦逊互动，仔细沟通，学习新的阅历

每次沟通争论，我们都会结合自己的教学实践谈谈自己的体会。每个话题都会引起全班同学的热闹争论。在沟通中，大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，让我有了更宽阔的视野，把握了更高的教学技巧。所以争论沟通丰富了我，让我从中学习，让我进步。我会学以致用，让自己的工作更加得心应手，教学效果更上一层楼。

第三，努力学习，享受新的收获

每次学习，我都努力消退工作后的家庭冲突。虽然很难，但也让我很快乐。我知道只有不断的给自己充电，才能适应现代的教学模式。常说教师需要一桶水才能给学生一杯水，现在一桶水已经不能满意需求了。我们需要把源头活水注入儿童体内。只有不断汲取养分，才能补充我们的需求和学生的需求。“省训”小学语文远程课程的学习给我供应了一个重新学习的好时机，给迷茫的我指明白方向，也注入了生活的水源。这次培训给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮。

第四，仔细总结，不断反思，感受新的欢乐

成绩虽然是次要的，但是每次看着成绩一点一点的上去，也是学习的动力。由于进步的每一点都是对自己的确定和鼓舞。许多文章，比方训练日志，我的教学故事，教学设计与反思，发帖等。在课堂上受到了教师们的好评。教学设计与反思，小学语文作业优秀。积极与同行探讨各种教育教学问题，已被评论评价223次。我从这次培训中获得的不仅仅是专家们的讲解，更是一种理念，一种动力。我会树立终身学习的理念，努力实践，在教学岗位上积极进取，立志创新，让生命的烟火尽情绽放。

小学教师研修工作总结篇2

这项全国中小学农村教师培训规划为我们的教师制造了良好的学习时机，供应了优越的学习条件。培训期间，我积极学习，仔细听闻名的视频讲座，讨论教学策略，实践课堂教学，专心领悟教育理论。这次培训让我在教学理论和教育理念上得到了许多的补充，反思了我之前工作中的缺乏，也解决了我之前教学中的一些困惑。以下是我通过培训获得的阅历：

1、闻名专家的视频讲座让我收获了专家的思想和理论精华。其中，教师的语言艺术尤为重要，对语言艺术的兴趣不行无视，由于学生天生活泼好动，需要好玩的东西来吸引他。好玩的语言可以吸引他的留意力，可以集中学生的留意力，从而更好地进展教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也很重要。在教学中，教师不仅要擅长提问，还要擅长启发学生自己提问。只有仔细学习和把握教育科学文化学问，不断提高自己的专业水平和教育教学质量，深入教育改革和讨论，才能永久沉醉在幸福的海洋中。此外，教师要把自己的学习和讨论理论运用到教育实践中，不断反思和批判自己，使自己在教学中取得进步，渐渐转向讨论型教师，体验工作的欢乐和幸福。

2、教育信念就像一盏明灯，指引着教育者的行动方向。有抱负才有行动。当今社会，多种价值观并存，让人迷茫，迷失方向。在这次远程培训学习中，我对自己的职业有了正确的熟悉。无论教师的社会地位和保级地位如何，我都应当为教师这个职业感到傲慢，我自己也感受到了深深的职业幸福感。“追求自己的教育幻想，是每一个优秀教师不行或缺的素养。

3、注意教师人格魅力的塑造和培育。教师的性格影响孩子的成长。好教师是引导学生做出积极选择的向导，好教师能放飞无助的心，带来盼望。优秀的教师应当加强个人品尝的培育，用热忱点燃学生，用人格魅力影响学生，用生命关爱学生。我从课程设置和教师的教学魅力中了解到，教师的品尝在于内外兼修，在于共性和特长的共同提升。修养、激情、创新是成为优秀教师不行或缺的因素。

4、教育是一生的事业，是一个不断进展的过程。所以，一个优秀的教师应当有丰富的学问。优秀的教师在繁重的教学工作后，应当不遗余力地学习充电。“问水道那么清晰，只有活水之源才能来”，深刻熟悉到读书学习永无止境，让自己变得博学、敏锐、自信，让教育才智的活水永不干枯。

这次培训大大拓宽了我的视野。通过这一个月的训练，我发觉了自己视野的局限。也让我进一步了解到，进入新课程的教师不再扮演“传道、授业、解惑”的单一角色，更多扮演的是“组织者”、“指导者”、“推动者”、“讨论者”、“开发者”、“合”、“参加者”、“学习者”的多重角色。为了不断完善我们的教育思想，提高我们的学问构造和力量构造，适应新课程理念下的教育教学活动，我们的教师应当自觉成为教学讨论者、终身学习者和教学实践的`反思者。

小学教师研修工作总结篇3

作为一名语文教师，我对语文教学有一些想法，如下：

首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养

语文是一门布满思想、人文精神和才智的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和培育学生的创新力量成为教师关注的焦点，争论、沟通和探究等学习方式成为课堂的主流。在语文课堂教学中，我努力让学生变得生动活泼，让学生布满兴趣地学习，让学生享受学习语文的乐趣，从而培育学生的语文素养。

（一）、留意新课程的引入。

“兴趣是教师”。在教学中，我特别注意培育和激发学生的学习兴趣。比方在介绍新课程的时候，可以让学生一上课就被安排在一个轻松和谐的环境中，不知不觉就学会了汉语。我们应当依据不同的类设计不同的导入方法。可以用多媒体展现文字的图片，让学生进入场景；也可以以讲故事的方式导入，通过激发兴趣，设计悬念，触发设计，激发学生的灵性，翻开学生学习的大门。

（二）、培育积极探究的习惯，培育求异思维力量。

在语文教学中，读者对语言意义、语言情感和语言技能的感知很大程度上与学生的生活阅历、学问积存、认知力量和理解水平有关。因此，在语文教学中，要建立语义理解和体验，就要引导学生见仁见智，大胆发表意见。在思维辩论中，教师穿针引线，奇妙点出，促使学生在剧烈的辩论和思维的碰撞中得到语言的升华和精神的进展。教师要利用好这种状况，让学生充分思索问题，然后依据自己现有的阅历和学问积存，发表不同的意见，就分歧的问题进展辩论。通过辩论，学生对自然和无限的学问有了更好的理解，即使是有学问的人也会一无所知，意识到学习是无穷无尽的。这样的班级，课堂气氛特别活泼。与此同时，开放式课堂教学给了学生更多的自学空间，教师毫不迟疑地让学生思索和争辩，让学生在学习中真正体验到自我价值。

其次，注意阅读和讲评，让课堂教学“活”起来。

小学语文教材中的每一篇课文都是质与美的杰作，其精彩的语境描写、精妙的语言运用、深刻的思想表达和独到的见解都是指导学生理解的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，不行能引导学生实现课文中的精彩之处。为了让这些奇异的东西整体上打动学生，可以以阅读为重点，引导学生反复阅读语言，从而实现语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。同时，在理解的根底上，引导学生居高临下地评价文本，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。

第三，留意课内外结合。

在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角