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本文格式为Word版，下载可任意编辑——四年级语文20母亲的召唤

20*母亲的召唤

这是一篇略读课文，饱含深情地回忆小时候母亲召唤自己的几件事，（①小时候“我〞和母亲捉迷藏，母亲的召唤成为“我〞幼儿生活中最开心的回忆。②小时候母亲带“我〞到海边玩儿，母亲寻觅“我〞的召唤令“我〞一辈子也忘不了。③“我〞听到母亲的召唤感到心烦和后来的领悟。）反映了母亲对孩子的殷切关心和无限爱意，表达了人间真挚、和谐、美好的亲情，以及对母亲的深深眷恋。

本文是一篇略读课文，教学时要充分调动学生自主阅读的兴趣，重视学生的自主读书的感悟过程，培养学生的阅读感受和理解能力。

1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会母爱的深切和宏伟。3.认识“憔、悴、愚〞等3个生字。

理解课文主要内容，体会母亲的召唤里包含的深切而宏伟的母爱。课文挂图。一课时。一、谈话引入

1.同学们在家里，妈妈是怎样召唤你的？听到妈妈的召唤，你会有什么样的感觉？

2.透露课题，板书课题，读题。

3.母亲的召唤在我们的生活中是再普通不过的事情了，同学们想从这篇课文里知道些什么？二、初读感知

1.自由读课文，注意把字音读确凿。

2.指名分自然段读课文，正音。

3.用自己喜欢的方式再读课文，理解课文的主要内容，弄清的写作顺序。

三、细读感悟

1.对母亲的召唤总的感受是怎样的？读课文第1自然段和最终一个自然段，找出有关的句子说一说，或者用自己的话说一说。①学生自由朗读。②同桌相互交流。③检查评价，指导朗读。

2.为了表达自己对母亲的召唤总的感受，写了哪些事情？快速默读课文，用自己的话概括出来。

3.三件事里哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出访你自己感动的句子，想想从中体会到了什么，再有感情地读一读。①学生选择学习内容自主学习。②自选学习伙伴交流、探讨。

③交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。

4.通读全文，进一步体会“我〞对母亲的那种深深的眷恋之情。四、拓展延伸

1.结合课文内容说说“母亲的召唤〞里包含着什么。

2.学完课文，再回忆

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