葡萄沟教案1知识

10、葡萄沟教材分析：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、结合课文内容理解“五光十色”、“热情好客”、“茂密”等词语的意思，并积累自己喜欢的词语。4、能对课文优美的句子进行摘抄。5、感受维吾尔族老乡的热情好客，和葡萄干的制作过程。教学目标：运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。教学重点：在情感的世界里让孩子深深感到葡萄沟真是个好地方。教学难点：了解葡萄干是怎样制成的。教具准备：生字卡片、教学课件教学时数：2课时教学过程：第一课时教学流程备注一、揭示课题1、谈话同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家，哪儿生产的葡萄又多又好吗？2、出示课题10、葡萄沟3、了解葡萄沟的地理位置课件显示：看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆，葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地，今天，我们就到葡萄沟去走一走，看一看。让我们响亮地再把课题读一遍好吗？二、进入新课：

（一）、让学生初读课文：

在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。

（二）、认识生字：

教师用投影列出生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。

观看投影片，按照要求说一说：

归类突破：左右结构的汉字：棚搭沟制颜沟坡

上下结构的汉字：产葡萄留密

考眼力：下面的生字哪容易写错？

留：第三笔是点，不要丢掉。

葡：上下结构，上面是个“草字头”，下面是：“包字框”，“包字框”里面的笔顺是：横、竖、横折钩、横、横、竖、点。要注意先里后外的笔顺规则。

制：左右结构，左边的第六笔是“竖”右边是：“立刀旁”

“搭”与“答”区分：（“搭”右上部分是：“草字头”；“答”：这个字的最上面是：“竹字头”

学生自己在书中画出新词，与同桌交流交流读一读词语，然后教师出示词语指名让学生读、分小组读：

出产山坡茂密搭起凉棚能够制成留着颜色

吐鲁番葡萄沟五光十色维吾尔族（三）、再读课文，做到正确、流利：

自由读课文（2――3遍）

同桌按自然段读课文，互查字音。

教师指名读，比一比，谁读的正确、流利。

（四）、读句子。再正确抄写。

读句子。

葡萄沟生产的葡萄干颜色鲜、味道甜、非常有名。

到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

想想：在抄写时要注意什么？

进行评议，让抄写正确的学生谈谈自己的方法。（五）、指导生字书写。

观察田字格中的生字占格情况。

练习独立地描字。

在生字本上抄写字头，教师检查，进行评价。

三、教师总结学习情况：鼓励为主。

四、布置作业：

1、抄写生字。

2、朗读课文，做到正确、流利。

3、提出不懂的问题。第二课时教学流程备注一、复习生字新词：1邀请同学当小老师带领同学们读词语：

出产山坡茂密搭起凉棚能够制成留着颜色吐鲁番葡萄沟五光十色维吾尔族二二、学习课文:

1、从整体入手学习：学生自由朗读课文:

边读边在文中标出自然段。

谈感受：葡萄沟是个什么样的地方？师师：课文中有一句话，直接告诉了我们答案，请你找找。（最后一个自然段）教师把“葡萄沟真是个好地方。”这句话写在黑板上。请学生朗读，然后谈谈应该读出什么语气？（赞美）学生谈后大家一起读一读。（1）教师揭示问题：为什么说葡萄沟真是个好地方呢？请学生默读课文，画出有关的词句。（2）指名读读有关的语句，谈谈自己的感受，大家相互补充。

指导练习有语气地朗读。（3）师生共同交流：第一自然段：新疆吐鲁番，那里随着季节的不同都会出产水果，五月有杏子；七八月份有香梨、蜜桃、沙果；九十月份有人们最喜爱的葡萄，从五月份到十月份，每个月都有水果出产，真不愧是个好地方！

在你们刚才所说的中间，你觉得什么最好，最诱人？引出葡萄三、精读感悟1、我也觉得葡萄沟的葡萄最吸引人，文中哪一句话直接为我们介绍了葡萄沟的葡萄呢？迅速读读课文第二自然段，把这句话用横线划出来好吗？2、指读描写葡萄的那句话。3、课件出示描写葡萄的那句话。到了秋季，葡萄一大串一大串挂满枝头，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。4、自由朗读这句话，边读边想，葡萄沟的葡萄有什么特点。（1）葡萄的颜色特别多，表示颜色多的有哪些词，（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全）这么多表示颜色的词，为什么作者用了一个五光十色呢？光从哪儿来的呢？（2）课件出示：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩鲜艳，五光十色。雨过天晴，葡萄上的小水滴在阳光的照射下，闪闪发光。清晨，残留在葡萄上的小露珠在朝阳的照射下，闪闪发光。（3）同学们说得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像翡翠，每一个都水灵灵的，在阳光的照射下五光十色，美丽极了，你能把这种美读出来吗？（4）指读、齐读。（5）葡萄沟的葡萄不仅美，而且还“一大串一大串”的，从这个“一大串一大串”你体会到了什么呢？（葡萄又大又多）（6）葡萄那么大，那么多，（看图），你能通过你的朗读让大家感受到葡萄的这一特点吗？指读、男女生比赛读。（7）葡萄沟的葡萄又大又美，你们喜欢吗？让我们美美地把这句话读一读，好吗？（8）读得真美，你们想不想把这么美的句子背下来，回家以后与你的父母分享一下葡萄的多、美呢？试背，指名背5、葡萄沟的葡萄一大串一大串的，五光十色，真诱人呀，如果此时你到葡萄沟去，你最想干什么？过渡：你们的想法一定会实现的，因为那里的老乡热情好客，他们准会让你品尝那里的水果。吃到你最想吃的葡萄。（板书：老乡热情好客）让我们一起体会老乡的热情好客吧，指名读这句话。6、葡萄沟的葡萄那么多，吃不完怎么办呢？你们知道吗？指名读相关句子（1）葡萄沟的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味甜）（2）葡萄干色鲜味甜，非常有名，形容一个地方或一个事物有名可以用哪些词来形容呢？读一读这些词（中外闻名、驰名中外、鼎鼎大名、赫赫有名、扬名四海）（3）这里的葡萄干这么有名，与它独特的制作过程是分不开的。葡萄干又是怎样制作的?我们来看看图，然后读读课文的第三小节，说说葡萄干是怎么制成的，好吗？（4）指名说说葡萄干的制作过程（5）听说，有一批游客今天抵达了葡萄沟，对葡萄干的制作过程非常感兴趣，谁来当一回小导游把他们带到阴房，里外好好参观参观，向游客介绍一下葡萄干的制作过程。自由练说，指名说说（6）老师听说，以前有一些外国朋友看到葡萄沟这种奇特的制作葡萄干的过程，非常感兴趣，也学着来做，结果都失败了，葡萄都发霉变质了，因为只有在中国的新疆才有这种昼夜温差大，多风少雨的气候条件，才能用这种自然的方式制葡萄干，而且色鲜味甜。（7）听老师这么一说，同学们肯定要忍不住夸一夸了齐读中心句。8、此时，你能用上“因为------所以------”的句式说一说葡萄沟是个好地方的原因了吗？四、总结延伸今天我们去了一个好地方，叫——葡萄沟，从文中的字里行间真真切切地感受到了葡萄沟的好，让我们一起再来夸一夸这个好地方。齐读中心句其实，不仅葡萄沟是个好地方，整个新疆都是好地方，不信我们来听一首歌《新疆好》，正如歌里所唱的，新疆是个好地方，牛羊成群，瓜果遍地，随着西部的大开发，新疆会越来越好，相信我们同学以后也一定有