《宽容》节选(网友来稿) 教案教学设计共3篇

《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计共3篇《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计1《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计

一、教学目标

1.理解课文的基本意思，掌握文章的主旨

2.掌握课文中生词的基本含义

3.通过课文中列举的例子,更好的理解“宽容”的概念

4.能够理解“宽容”的重要性

5.写一篇以《宽容》为主题的文章

二、教学重难点

1.理解课文主旨及各个句子的意思

2.练习“宽容”的实际行动

三、教学过程

1.讲解

①出示课文《宽容》节选，让学生们先自行读完全文，然后大致了解文章大意。

②通过阅读,理解“宽容”的含义,引领学生讨论关于宽容概念的定义及重要性。

③做注释的营造，使学生们对生词产生好奇心,了解更多相关内容。

④引导学生了解文化的多元性及不同文化背景中的“宽容”。

2.练习

①听取相关例子，了解宽容的实际行动和反应。

②围绕着宽容，学生们互相分享一些他们所面临的问题，并讨论如何应对这些问题。

③学生可将上述问题整合为一篇文章,围绕着宽容来写。

三、教学反思

本次教学，重点是教会学生们“宽容”的概念，以及如何在日常生活中实践宽容。在教学过程中，通过学生分组进行讨论，相信学生们可以更好地理解“宽容”的重要性，更好地实践到生活中。然后要求学生完成一篇关于“宽容”的文章，同时加深他们的语言能力和写作能力，从而达到全面发展的目的。也正是通过这样的方式来不断的完善学生的生活和思想，让他们具有更好的思维方法和价值观，这也是教育的最终目的本次教学旨在教育学生们“宽容”的概念及实践，从而培养他们的思维方法和积极价值观。通过学生们的讨论及分享，学生们能够更深刻地理解“宽容”的含义，更好地应用宽容的思想于日常生活中。此外，鼓励学生积极表达和写作，有助于提高他们的语言和写作能力，也能够更好地展示他们的思想和观点。综上所述，本次教学旨在让学生具备更积极的思维方式和价值观，从而使他们能够更好地融入更加多元化的社会《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计2《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计

一、教材分析

本次教学使用的教材是一篇文章——《宽容》节选(网友来稿)。这篇文章对于学生而言，涉及到很多生活中的真实情景以及现实问题。也正是因为如此，通过这篇文章教学，学生将更有可能在阅读和分析的过程中产生共鸣，并实现对于“宽容”这一主题的更深入认识。在此基础上，教师可以引导学生思考如何去关注生活中的事情，如何遇到问题时去拓宽自己的思路和视角，如何在“互谅互让”的基础上增进人与人之间的感情等等。

二、教学目标

1.让学生掌握通过阅读初步理解文本的技能，在知道文章主题的前提下，能够迅速把握文章的大概内容。

2.培养学生的思辨能力，让他们能够对原文进行一定的分析。以及，可以根据自己的理解来重新组织文本，并对自己的观点提供足够的理论支撑。

3.提高学生的语文自我表达和交流能力。教师带领学生，对于学生的阅读材料和文写进行相应的点评和建议，并引导学生从所读的文本中吸收思想和认识。

三、教学方法

通过多种方式梳理教学过程。

1.阅读

在这一阶段，指引学生快读整个文章以明确主题，之后再通过慢读得出文章大致内容。如果有些学生读得比较慢，可以提醒他们：阅读是需要时间和技巧的。可以拓宽自己的阅读来源，并多看一些不同类型的文章。

2.讨论

通过激活学生个人的情感体验或生活经验，来深化挖掘文本的思想内涵。可以通过提问或成组活动的方式来组织这次活动。

问题设计：

（1）这篇文章写了什么？

（2）在你的生活或工作中，你是否遇到过和文章中情境比较类似的事情？

（3）你是如何看待这件事情的？

（4）你认为，宽容是一种难以做到的事情吗？

（5）获得他人的宽容，我们应该先做到怎样？

3.重组文本

把分解后的文章有机地组合成自己的思路，从而形成具有个人色彩的表述。综合现有讨论中沉淀的理解，进行文本语义重定义，对文章中重要点进行突出表示，并对自己的立场进行阐述。通过这样的过程，可以让学生更好地理解、更有意识地掌握文章的内涵。

四、教学过程

PART1阅读

1.让学生快速浏览文本，得出文章大致内容和主旨。

在浏览过程中，让学生在草稿纸上记下尽可能多的知识点和问题，并让他们在阅读的过程中不断地进行记号和标注。这样，学生就有了一个明确的读题目标，同时也可以在后续更深入地分析文本。

2.让学生进行慢读，进一步理解文章的细节。

当学生完成快读以后，让他们重新读一遍文章，并让他们注重文章中的阐述细节，找出文章中的重点，挖掘文章中隐藏的示例，多角度观察文本。

PART2讨论

3.设计问题并引导学生讨论一下文章的主题和内涵。教师可以在发出问题之前先简单介绍文章，并在学生发言以后对他们的发言做出一些汇总。

4.整个讨论过程请教师为中心，引导同学们积极参与，互相借鉴和启发。在讨论过程中，学生可以谈谈自己对于文章中所涉及到的问题的理解和看法，并和教师交流，互相监督和评价彼此的观点。

5.进行成组活动，让学生共同组成一个小组，并由教师指定每组的问题。小组内部就自己的问题进行交流和探讨，最后把结果向全体学生展示。在这个阶段，教师也要教会学生如何对文本进行批判性分析和评价。他们可以表达对其他组同学的看法以及对策略的评价，这样就有可能得到非常有建设性的批判。

PART3重组文本

6.教师可以引导学生将文章重组为自己的语言，以达到快速掌握文章、自己拟定运用和渐进理解的目的。

当学生完成自己的文本重组后，教师可以对他们的作品进行点评和丰富，要求他们表述清晰，表达详尽，点睛之笔，引发共鸣。

五、教学心得

本次教学针对的是一篇被选为范文的文章，比较有意思的是文章最后有网友的回复，能够让学生看到不同的角度。这也恰恰符合了我们学习语文的核心思想——“言之有物，动之有情”。由于学生对于所在的环境和生活水平不同，对于一篇文章也会有很多种不同的理解。所以，我们在教学过程中要注意，本次教学通过多种教学手段，如阅读理解、词汇扩展、文本分析和重组等方式来实现对学生的语文素养和语言表达能力的提高。其中，针对学生阅读障碍问题，我们采用了多种词汇拓展的方法，通过帮助学生学习相关词汇来提高文章阅读的效果。此外，我们也注重了对文章文本的分析和评价，开展了小组讨论和交流活动，以帮助学生加深对文章内容的理解和丰富自己的思考。最后，通过对文章进行重组的方式，提高了学生的运用能力和表达能力。通过这次课程的教学实践，我们也发现，在语文教学中，多种教学手段的综合应用可以取得更好的教学效果《宽容》节选(网友来稿)教案教学设计3随着社会的不断进步和发展，人们对宽容的认识和理解也在不断变化。宽容是一种包容、信任和尊重的情感体验，它不仅是社会和谐的重要因素，也是人与人之间和睦相处的必要条件。在《宽容》这篇优秀的文章中，作者用生动的语言，描述了宽容的重要性，并分享了自己的亲身经历。本文将从节选角度出发，设计一份《宽容》节选的教案教学设计，探讨如何在教学中加深学生对宽容的理解和实践。

一、教学目标

1.掌握宽容的定义，了解宽容在人类社会中的作用和意义；

2.通过节选阅读与讨论，培养学生的口语表达和思辨能力；

3.引导学生在日常生活中更好地实践宽容，促进社会和谐与进步。

二、教学内容

1.课前预习：学生通过阅读课文《宽容》节选，了解文章主题和作者的主张。

2.课堂讲述：讲述宽容的定义和作用，引导学生思考宽容在人类社会中的重要性。同时，引用一些案例，展示宽容和不宽容的影响，培养学生对宽容的认知。

3.小组讨论：根据教师的安排，学生分为小组进行讨论。指导学生回答问题——宽容应该从哪些方面体现？宽容与宽容的人之间的互动产生的效果是怎样的，有哪些优势？

4.课堂演讲：每组学生选择一名代表进行简短的演讲，分享他们的讨论结果和思考。

5.个人心得：学生撰写个人心得，围绕以下问题：在我们的日常生活中，何时需要宽容？如何才能更好地实践宽容？提高学生对宽容的理解和实践能力。

三、教学实施方法

1.阅读课文：将《宽容》节选分发给学生，要求学生认真阅读，标记不懂的词语，理解文章大意，读懂重点部分。

2.教师讲解：在课堂上，教师通过PPT演示展示宽容的定义、作用以及影响，辅以生动的案例，引导学生思考宽容的重要性。

3.小组讨论：教师将学生分成小组，指导学生完成一个小组活动，让学生彼此交流想法，提高学生思考和人际沟通能力。

4.精品演讲：每个小组选择一名代表进行演讲，讲解小组讨论结果和个人思考，促进学生口语表达能力的提高。

5.个人修炼：每个学生都撰写自己的心得体会，让学生更好地理解宽容的含义，思考如何更好地对待自己和他人，养成良好的宽容素质。

四、教学反思

《宽容》是一篇优秀的文章，文章中所阐述的宽容道理可以广泛应用于我们的日常生活。通过本节课的教学设计，学生不仅可以更全面地了解宽容的含义和意义，还可以更好地实践宽容的精神。例如，学生可以通过更好地理解他人，消除自己的偏见，从而更好地与他人和睦相处；通过宽容，我们可以更加自由地生活和工作，摆脱内心的烦恼而过上和谐的生活。因此，在日常教育中，我们应当倡导宽容精神，带领学生实践宽容，为社会和人类社会的