中班教案《气球》

中班教案《气球》作为一名辛苦耕耘的训练工，有必要进行细致的教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？作者为小伙伴们细心整理了中班教案《气球》（优秀4篇），盼望能够对伴侣们的写作有一些关心。

中班教案《气球》篇一

活动目标：

1、学习看图填补叙述编讲填补部分的内容。

2、进展幼儿想象力和语言表达力量。

3、进展幼儿表演力量和团结协作的力量。

4、训练幼儿懂得别人有困难的时候，应当主动关心。

活动预备：

取气球图片小图片：猫、猴、豹、松鼠、长颈鹿、大象、鸟、蛇、树袋熊、绳子、梯子

活动过程：

1、出示图（一）发生了一件什么事？小刚要去动物王国坐客，气球是小刚送给小动物的礼物，可是现在气球却挂在树上了，小伴侣想一想小刚的气球怎么会到树上的？

2、（1）现在小刚的心理很简单，假如你遇到了困难最盼望什么？（2）这时谁看到了这件事？（兔子）（3）小兔子是来迎接小刚的，他看到这件事抓紧跑来关心小刚，可是小兔子怎么跳也够不着，怎么办呢？哎！有了，小兔子转身跑回了动物王国。

3、小兔子跑回动物王国干什么去了？

4、出示图（二）

（1）结果气球怎么样了？（叙述小伴侣动作）

（2）我们给故事起个好听的名子《取气球》

（3）小动物们知道小刚遇到困难都跑来帮忙，那是谁帮的忙呢？老师想的方法是请大蛇，那老师是怎样请的呢？小伴侣认真听（示范讲故事）

（4）老师把小伴侣想的方法都装在了小筐里，请小伴侣选择一种方法把它贴在图画纸上。贴完后，请小伴侣回到自己的座位，把故事完整的叙述一遍。

5、幼儿贴画，老师指导请个别幼儿完整的叙述故事

6、现在请小伴侣来表演故事

7、小伴侣关心小刚想出了好方法，小刚和小动物特别感谢我们，他们把气球送给了我们，我们一起去玩吹气球竞赛好吗？

中班教案《气球》篇二

[目标预设]

1、理解散文诗内容，感受情节的趣味性。

2、学习句型：我把xx送给你

3、感受小气球颜色的奇异变化，懂得与他人共享。

[重点、难点]

中班上学期，幼儿的语言表达力量通过小班的熬炼有了进一步的提高，因此结合课件的演示引导幼儿理解故事内容，知道小气球都去过哪些地方，看到了什么，它和谁是好伴侣，为了关心幼儿学习语言表达的完整性，又将简洁的句型作为学习的重点。最终的情感训练作为活动的难点，让幼儿懂得如何与他人共享。

[设计理念]

每个孩子都幼儿自己的好伴侣，一次谈话活动中我们聊到了自己的好伴侣，他们一个个都能够说出和好伴侣一起共享的欢乐，为了让幼儿更进一步感受到相互关心的欢乐，我便以“小气球”为主线，在简洁的故事中明白其中的道理，让幼儿感受在小气球的变化中都是谁给了它欢乐，通过对比发觉小气球的不一样，从而延长至生活，让幼儿在生活中懂得共享。

[设计思路]

1。活动开头以一首轻松的音乐激发幼儿参加活动的乐观性，情愿参加到活动中。

2。通过故事的叙述让幼儿初步了解故事内容，发觉小气球的变化。

3。以分段观赏的形式关心幼儿感受小气球和伴侣间的情意。

[教学过程]

（一）师幼随音乐入场

师：孩子们，你们喜爱旅行吗？让我们跟着音乐动身吧！

（二）谈话活动

1、师：旅行快乐吗？（幼儿回答）瞧！有只小气球也要去旅行了，它和其他气球有什么不一样？（没有颜色）你看到过什么颜色的气球？

2、师：这只气球会去哪里呢？在旅行中会发生哪些奇异的事情？我们一起去看看吧！

（三）老师逐一播放课件，幼儿初步理解散文诗内容，学习简洁的对话。

1、出示枫叶画面，师完整朗读

师：小气球飘到了哪里？（枫树林）枫叶会把什么颜色送给它呢？（红色）枫叶是怎么说的？（我把红色送给你）

师：小气球点点头，说：“感谢你！”

提问：小气球是怎么说的？（感谢你）真有礼貌。

2、出示向日葵画面

提问：小气球又飘到了哪里？师读：它飘呀飘，飘过花园，向日葵说：“我把黄色送给你。”小气球来到了哪里？（花园里）向日葵是怎么说的？（我把黄色送给你）

师：小气球点点头，说：“感谢你”，呦！小气球身上又有了黄色，真美丽。

师：它飘呀飘，飘过了哪里？（森林）大树是什么颜色？它会怎么说？你来说，请幼儿说一说，大家一起说一说。（我把绿色送给你）师：大树把绿色送给小气球，小气球点点头说：感谢你。

出示大海的画面师：它飘呀飘，飘过大海，大海是什么颜色的？（蓝色）大海说？（引导幼儿一起说）

师：小气球越来越美丽，它又动身了，我们跟着小气球一起去旅行吧！飘起来。飘呀飘，来到了哪里？（果园）你们都看到这里有很多葡萄，什么颜色的？师：它飘呀飘，飘过果园，葡萄说：我把紫色送给你，小气球点点头说：感谢你（引导幼儿集体说一说），你们都是有礼貌的小气球。

出示课件彩色气球师完整的朗读，引导幼儿说：红色、黄色、绿色、蓝色、紫色。

师：它变成了一只什么样的气球？（五颜六色、五彩缤纷）

8、师：彩色的气球真美丽，可是它之前是什么样的呢？（没有颜色）

9、（出示课件：排序）

提问：还记得小气球都飘到了哪些地方？（幼儿逐一说）

他们是怎样对小气球说的？（复习巩固）

10、刚才我们听到的是一首好听的散文诗《奇异的旅行》，让我们一起再来完整的观赏一遍。（播放背景音乐，老师与幼儿一起朗读。）

（四）延长活动

1、出示课件

师：这里还有很多没有颜色的气球，彩色气球会怎样关心他们，让他们变得更加美丽呢？（把美丽的颜色送给他们）

2、师：彩色气球把美丽的颜色共享给了他的伴侣们。你和好伴侣共享过什么？（幼儿说）和爸爸妈妈共享过什么呢？

3、师：小伴侣们特别懂事，和他人共享是一件欢乐的事情，老师信任你们肯定会体会到共享的欢乐。

（五）结束活动

师：大自然里还有许多美丽的颜色，让我们变成小气球跟着风儿开头我们新的奇异之旅吧！

中班教案《气球》篇三

幼儿天生就具有主动探究的精神，科学对幼儿来讲是他们为之感爱好的东西。各种各样的气球是幼儿生活中常见的东西，也是他们最喜爱的玩具。在这节活动中，我利用幼儿自由玩气球，让幼儿从中发觉气球的各种隐秘，比如“气球的特性，气球里面有什么？为什么有的气球能飞上天？一般气球和氢气球有什么不同？”等等，我引导幼儿一步步去发觉气球的隐秘，让幼儿在玩中学。我还利用幼儿喜爱动手操作的特点，将本节活动与欢乐诗画奇妙结合，让幼儿在好玩的活动中，解开身边科学的隐秘，让探究的乐趣存在于他们的生活中。

【活动目标】

1、喜爱玩气球，了解并说出气球的用途与主要特性。

2、探究发觉使氢气球留在身边的方法。

【活动预备】

1、气球若干。

2、氢气球或氢气玩具。

3、素描纸、彩笔、油画棒。

【活动过程】

一、猜谜引出主题，激发幼儿学习爱好。

圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好。

栓在线上随风舞，撒手高飞天上飘。

二、组织幼儿了解气球的用处。

1、引导幼儿回忆说出，你在哪里见过气球？气球都能用来干什么？

2、引导幼儿说出气球的用途：装饰作用、烘托作用、消遣作用、热气球、气球广告等。

小结：生活中有许多地方用到气球，气球是我们的好伴侣。

三、引导幼儿发觉气球的特性。

1、幼儿自由玩气球，探究发觉气球与其它的球有什么不同，它的特征是什么？

2、请幼儿观看：用气球撒的气能吹起小伴侣的头发，发觉里面有空气。

3、请幼儿玩踩气球的嬉戏，感受气球易破的特点。

四、引导幼儿熟悉氢气球，探究如何让氢气球留在身边。

1、出示氢气球，提问：这个气球与刚才的气球有什么不同？为什么它会飘起来？

2、请幼儿来拉一拉氢气球，松开手，发觉气球飘到屋顶够不到了。引导幼儿思索：怎样让气球留在我们身边，还不阻碍我们的手做事情？

五、诗画《气球》。

气球好玩不好玩？请每个小伴侣画一个气球送给我们的爸爸妈妈。

大大的圆，

三角连，

一根线儿牵，

气球飞上天。

中班教案《气球》篇四

活动目标：

1、尝试给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观看说出充气多少与气球大小的变化。

2、喜爱玩气球，了解并说出气球的用途。

3、装饰气球，提高幼儿的动手审美力量。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

5、通过实际操作，培育幼儿的动手操作力量。

活动预备：

气球、绳子、水彩笔、橡皮泥、彩纸、双面胶。

活动过程：

（一）以谜语导入

师：圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。这是什么呀？

（二）幼儿自由探究给气球充气（实物）

1、幼儿自由操作，观看气球的变化。

师：你们用什么方法让气球鼓起来的？（幼儿自由叙述）

2、老师出示两个颜色、外形相同的气球，但一个有气一个没气，引发对气球的爱好。

问：两个气球一样吗？你们喜爱哪一个？为什么？

3、探究充气的多少与气球大小的变化。

提示幼儿吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最终把气球用绳子系起来。

小结：吹的气多气球就大，吹的气少气球就小。

（三）了解气球的用途

1、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么？你都见过什么样子的气球？引导幼儿说出各种各样的气球，你见过的气球是什么颜色的？

2、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、探险旅行、科学讨论等。

3、小结：生活中许多地方都用到