专项复习解决问题教案-省赛一等奖

教案总课时第节教学内容专项复习：解决问题授课日期第周星期第节年月日教学目标乐学：借助开放的问题情境，引导学生有序观察，从不同角度提出并解决问题，对所学的加法、减法、的实际问题进行梳理。学会：在解决问题的过程中，培养学生有序观察，从多角度提出并解决问题的能力。会学：提高学生运用知识的能力。学情分析教材分析重点多角度观察问题，形成解决实际问题的思路，正确解决问题。难点用不同视角观察问题，用“整体部分”的关系解决问题。教具学具多媒体课件教学过程环节设计目标及过程调整复习加减法的含义师：同学们喜欢听故事吗今天这节课老师为同学们带来了有趣的故事，但我不是用讲的，而是用画的，仔细看，你能看着图讲出故事吗加法含义。

生：原来有5只蝌蚪，又游来3只蝌蚪，一共有8只蝌蚪

师：同学们会用算式来表示这个故事吗？

生：53=8

师：为什么用加法来表示？

生：因为8只是一共的。

师：一共、总共都是总数，求总数用加法。板书到黑板上，齐读“求总数用加法”

师：求总数我们需要把原来的一部分和又游来的一部分（手势）合起来。数学上我们用什么方法可以表示合起来？

生：圈一圈，大括号。

师：大括号表示合起来，如果我们再提一个问题，一共有多少只小蝌蚪，需要谁来帮忙？

生：小问号。

师：问号放在哪里呢？

生：大括号的下边。减法含义。

师：还是小蝌蚪，但故事发生了变化，你能看着图讲出故事吗？

生：原来有8只小蝌蚪,游走了3只,还剩5只。

师：你会用算式表示吗？

生：8-3=5

师：同样都是小蝌蚪为什么这个故事用减法表示呢？

生：因为游走了。

师：有3只小蝌蚪游走了，问号放在这里还合适吗应该放哪里？

生：放到剩下的蝌蚪那一部分！

师：放到这里是提了一个什么问题？

生：剩下几只蝌蚪？

师：怎么列式？

生：8-3=5

师：如果放到另一边呢提了个什么问题怎么列式？

生：问游走了几只8-5=3

师：不管是求游走的还是求剩下的都是求总数中的一部分，求部分用减法。（板书到黑板上并齐读）

师总结：同学们，刚才总结的这两句话是我们这学期解决问题中最重要的方法，当你不确定用加法还是减法的时候，这两句话就能帮到你，生活中还有很多用加法减法来解决的问题，今天这节课，老师要带领大家去寻找池塘里的加和减。（设计意图：设计有趣的小蝌蚪的故事，让同学们在编故事的过程中复习加减法的含义，并从大括号问号中进一步体会加减法的含义。）复习解决问题的步骤

师：在美丽的池塘里，小蝌蚪继续游啊，他们碰到了鲤鱼阿姨，谁来当李阿姨读一读（小蝌蚪，你们一共有多少兄弟姐妹呢）谁来当小蝌蚪读一读（家里的小蝌蚪和出来的同样多）同学们快速的口头列式！

生：55=10

师：都同意吗这两个5表示的意思一样吗你分别从哪里知道的？

生：第一个5表示来了的小蝌蚪第二个5表示

家里的小蝌蚪，从图里看到的，另一个是从文中读出来的。

师：对，家里的蝌蚪，它没有直接告诉我们，这是一条隐含的信息，我们的火眼金睛都找出来了，真了不起！

师：同学们通过读图读文字，读出题目中的信息，这是我们解决问题的第一步“读信息”，跟老师说一说“读信息”。

师：读出信息之后为什么选择用加法算式呢？

生：因为求总数用加法。

师：我们前面总结好的方法，你接着就用上了，真是会学习的好孩子。

师：这是我们解决问题的第二步，跟老师说一说“思方法”。

师：第三步我们要做的什么“算结果”。同学们计算55d等于多少？

师：同学们想一想，现在是不是做完了呢还有一个重要步骤干什么呀？

生：检查！

师：那怎么检查检查什么呢？

三、解决问题的策略

师：小蝌蚪继续游啊，又遇到了鸭妈妈和鸭宝宝，鸭妈妈说我有十个宝宝，还有几个宝宝没到呢快速列式计算。

生：28=10

10-2=8师：出现了两种算式，咱先请10-7等于3的同学来说一说，为什么用减法来做？

生：因为求部分用减法。

师：我们刚总结了你就用上了，真棒！怎么让同学们清楚的看到是求部分呢这时我们可以借助大括号，问号来画图的方法，验证一下是不是求部分谁来前面试一试（生去前面摆一摆，画一画）

师：刚才同意73=10的同学，你来说一说，现在知道哪种对？

师总结：画图是一种很好的也是我们平时比较常用的解决的问题的策略，我们要记住它。

师：经过几番周折小蝌蚪终于找到了自己的妈妈，它们终于团聚在了一起。在小蝌蚪长大以后，青蛙妈妈教它们本领---抓害虫。PPT出示青蛙抓飞虫。

师：为什么求原来的用加法呢我们不是前面总结了，求总数用加法吗？

生：因为吃的是原来的，剩下的也是原来的，原来的包括两部分，我们需要把两部分合在一起用加法。

师：说的真好，掌声送给他，我们不但要会做，还要知道为什么这么做？

附加：

蝌蚪哥哥去排队买票，他前面有七人，后面有五人一共有多少人在排队列式解答，画图验证。

小红鱼从前往后数排第五，从后往前数排第三，一共有几条小红鱼？

列式解答，画图验证。

我们今天这节课就上到这里，最后送给同学们一句话，伟大