重庆市铜梁区第一中学高二历史3月月考试题

PAGEPAGE10重庆市铜梁区第一中学2020-2021学年高二历史3月月考试题（本试题分=1\*ROMANI卷和=2\*ROMANII卷，考试时间75分钟，满分100分）第Ⅰ卷（选择题，共45分）本卷共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．一战爆发前，欧洲列强之间形成了纷繁复杂的矛盾。阅读下表，结合所学，指出表格①②③④对应的“国家”是国家矛盾表现（列强态度）①支持泛斯拉夫运动，推动斯拉夫地区的分离，进而削弱奥匈帝国的统治②进行殖民竞赛，虽动手比较晚，但攻击力很强，坚持必须拥有“阳光下的地盘”③无法忘记在1870—1871年那场战争中所遭受的失败的耻辱，坚决遏制对方势力④从传统意义上来说，怀疑任何一个可能会威胁到欧洲大陆权力平衡的国家A．俄、德、法、英 B．法、意、德、英C．法、英、奥、俄 D．英、德、法、奥2．下列四处，发生于第一次世界大战中，规模最大，首次使用了新式武器——坦克的战役是A．A B．B C．C． D．D3．1914年8月2日英德双方谈判时，德国首相指出：“你们是否要为一张废纸(指保证比利时中立的条约)和我们开战?”英国首相劳合·乔治说：“我们承担着光荣的责任，要保卫一个弱小邻国的独立、自由与领土完整。如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约，我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利。”以上材料反映出英国的真实意图是A．为维护比利时的中立而对德作战B．为维护国际公约的尊严而对德作战C．以武力阻止德国势力的扩张D．以武力逼迫德国遵守《凡尔赛和约》4．史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。下列各项可以印证“第一次世界大战在某种意义上催生了现代化的新路”观点的是A．1914年，英国外交大臣格雷伯爵评论道：“灯光正在整个欧洲熄灭。”B．一战爆发后，一位德国官员评论道：“这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是战争的祸根。”C．列宁成功实践了“变帝国主义战争为国内战争！”的理论D．威尔逊的《战争咨文》：“我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战。”5．美国记者贝克尔在巴黎和会期间曾说：“俄国问题对巴黎会议的影响是深刻的，没有莫斯科就不能理解巴黎。虽然布尔什维克和布尔什维主义在巴黎不曾有代表，但经常都是强有力的因素。”能够支持这一观点的史实是A．法国主张严厉惩罚德国以获得欧洲大陆霸权B．英国为巩固世界霸权地位与美国矛盾尖锐C．英、美联合反对法国严厉惩罚德国的主张D．英、法、日等国瓜分了德国海外的殖民地6．有一种观点认为，粗看第一次世界大战后的全球，它显示出的变化相当少，欧洲的霸权比大战前更完整。但实际上，从全球史观点来看，一战的主要意义恰恰在于它开始了对欧洲霸权的削弱。下列史实可以作为材料中“粗看一战后欧洲的霸权比大战前更完整”的主要依据是A．欧洲新型社会主义国家的出现B．国联由英法操纵C．欧洲的帝国主义阵营更加巩固D．欧洲对世界经济控制力不断加强7．1922年2月，华盛顿会议第31次全体委员会议（即末次会议）上，中国代表声明：中国对于“二十一条”始终视为事实上之压迫，不承认有法律效力，必须废止全约。最后，该声明仅载入会议记录。这则材料表明A．日本被迫放弃了“二十一条”中的一些条款B．中国政府开始提出废除“二十一条”的要求C．华盛顿会议拒绝中国废除“二十一条”要求D．不平等的“二十一条”根本上没有法律效力8．美国参议员约翰逊在参议院就（一战后签订的）《非战公约》进行辩论时，说它是“无舵之船，无屋宇之街衢，无字之书，无剑之鞘，无指针之钟表，无花朵之花冠……”。约翰逊作出上述评价的主要依据是，该公约①规定和平解决国际争端或冲突的原则②未制定实施和制裁违约国的具体措施③并不利于巩固欧洲的和平秩序④对侵略者没有形成强大有效的约束力A．①②③ B．②③④ C．①③ D．②④9．徐国琦在《中国与大战》中说：“如果我们放宽历史的视野……我们则认为中国在巴黎和会上所取得的外交成就非同凡响。即使只是出席巴黎和会本身，中国已经部分成功地向世界展示了中国的新形象。”作者强调当时的中国A．拒绝对日本让步和不签署《凡尔赛和约》B．表达了参与创建世界新秩序的强烈愿望C．开始竭力要求加入西方自由体系的活动D．认识到俄国革命是国家建构的唯一模式10．下表为不同史籍中与崔彧有关的历史叙述。据此能够被认定的历史事实是记述出处（崔彧）拜御史中丞……建言，选用台察官，若由中书必有偏徇之弊，御史官从本台选择（帝）从之。《新元史·崔彧传》（崔彧）负才气，刚直敢言。……由刑部尚书拜御史中丞，或言：台臣于国家政事得失，民生休戚，百官邪正，虽三公将相，亦宜纠察”（世祖）从之。《蒙兀儿史记·崔或传》（卢）世荣居中书未十日，御史中丞崔彧言其不可为相，忤旨，下彧吏按问，免官。《新元史·卢世荣传》或居御史台久，……以故人疾之。……或遂以病降，成宗谕之曰：“卿之辞退，诚是已，然勉为朕少留之。”《元史，崔或传》A．御史台无法发挥应有的作用B．卢世荣遭致崔彧妒忌与攻击C．崔彧为元朝初期的中枢重臣D．崔彧因秩卑权重而积极监察11．制度和笼子的关系经常被用来说明民主制度建设状况。下列关于该关系的描述符合德意志帝国政体特点的是A．“国家权力的尾巴是逐渐收起来的，制度笼子的形成也是渐进的”B．“国家设计了完美的制度笼子，将权力彻底驯服”C．“制度笼子的形成历经反复，最终成功奠定了稳定政体”D．“国家权力公然站在制度的笼子之上，驯服了人民”12．中国对联、西方谚语中，有不少是以历史事件和历史人物等为背景，反映了当时历史风貌，为研究历史提供了非常珍贵有价值的资料。下表中对联谚语的内容与反映的史实对应正确的有几个？谚语或对联反映的相关史实西方谚语：“宁要三个魔鬼打架，不要一个天使掌权”伏尔泰分权制衡思想罗马谚语：“举证之所在，胜诉之所在。”《十二铜表法》灵活使用，重视调节民事纠纷“灌输益部成尧甸；疏凿岷源绍禹功”李冰主持修建都江堰“借新账还旧账账账不清；吃一斤买一斤斤斤不剩。”横批“已经过去。”家庭联产承包责任制的推行A．1个 B．2个 C．3个 D．4个13．以下是苏联时期出现的一则小幽默，其内容意在讽喻，当时的苏联A．言论自由基本缺失B．特权之风普遍盛行C．产业结构严重失衡D．经济体制高度集权14．有学者评论先秦时期某学派说，“他们主张邦联制的松散国家联盟，即由一系列‘邻国’组成一个国家联盟，人民之间不相往来，但统治者之间仍有相当程度的交往”。这一学派是A．儒家B．法家C．道家D．墨家15．“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个人使！在智慧上多么一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”莎士比亚这段话A．深受牛顿经典力学的影响B．出自“人曲”并讴歌了人性C．体现了人文主义的诉求D．是对理性思想的猛烈批判第Ⅱ卷(非选择题共55分)16．（20世纪的战争与和平）阅读材料，回答下列问题。材料一战结束后，针对中国所处的国际环境，北洋政府积极派遣使节去往欧美国家进行访问，表明中国立场，以期得到其他国家的理解和支持，寻找盟友和伙伴，更进一步加强中国参加巴黎和会的资格，并最终确定了“联美制日”的方针。顾维钧也认为：美国“战后于国际上势力必更见扩充”，所以，“我助彼战，将来国交上获益实属不浅”“作为协约国中最强的首脑，以及协约国阵营公认的发言人，威尔逊总统在和会议决时所发表的意见将具有决定性的意义”。但在巴黎和会期间，以威尔逊为代表的美国还是出于自身利益考虑，希望日本在远东可作为牵制苏俄的重要力量，并以此牺牲中国山东的利益来满足日本要求。但在1921年的华盛顿会议上，中国不仅恢复了在山东的主权，结束日本的军事占领和政治控制，而且从法律上确认了对胶济铁路和其他经济利益的所有权。有学者认为：“华盛顿会议是中国第一次没有丧失更多的权利，还争回一些民族权利的国际交涉。”——摘编自黄伟《以山东问题的交涉为例看中国外交——从巴黎和会到华盛顿会议》（1）根据材料并结合所学知识，概括中国“联美制日”方针提出的原因以及结果。（共10分）（2）根据材料和所学知识，指出“华盛顿会议是中国第一次没有丧失更多的权利，还争回一些民族权力的国际交涉”的原因并谈谈你的认识。（共14分）17．阅读下列材料并回答问题材料一第一次世界大战席卷了每一个强国，事实上除了西班牙、荷兰、北欧三国以及瑞士之外，全欧洲都加入了这场战争。……加拿大部队到法国作战；澳大利亚、新西兰人则跑到爱琴海的一个半岛上……美国印第安人被派到欧洲、中东；中国劳工来到西方；非洲人则成为法国部队的一员。——（英）霍姆斯鲍姆《极端的年代》材料二1914年8月，日本以日英同盟为由参加了第一次世界大战。日本的目的是，将德国1898年间从中国得到的为期99年的租借地山东半岛的胶州湾纳入保护领，并夺取德属南洋群岛。——江口圭一著《日本帝国主义史研究》（1）指出材料一所述的历史现象。（3分）（2）根据材料二和所学知识指出日本参加一战的目的；并结合一战，两次国际会议等相关知识来对其评析。（共14分）18．阅读材料，完成下列要求。材料新中国成立以来人们购物方式的变迁请从上表中提取至少两条以上有关新中国成立以来人们购物方式变迁趋势的信息，并结合所学知识予以说明。（要求：提取信息准确，说明逻辑严谨。）（共14分）

参考答案1．A【详解】结合所学知识可知，一战前夕，俄国支持泛斯拉夫运动，推动斯拉夫地区的分离，进而削弱奥匈帝国的统治；德国希望获得“阳光下的底盘”，掀起殖民竞赛；法国企图遏制德国的势力，一雪1870—1871年战败的耻辱；英国对待欧洲大陆的政策是势力均衡，因此A正确，BCD排除。故选A。2．A【详解】一战中首次使用坦克的是索姆河战役，A是索姆河，B是布鲁塞尔，C是凡尔登，D马恩河，故A正确，排除BCD。3．C【解析】试题分析：本题考查调用所学知识解读材料信息的能力，抓住关键信息“如果哪些国家说他们只有在条约对他们有利时才守约，我们就不得不使局势变得只有守约才对他们有利”，再结合题干时间1914年，可以看出英国以保护比利时为借口而对德作战，其真实意图在于阻止德国势力的扩张，维护英国的国家利益，故C项正确；AB项不是其真实意图，排除；D项与题干时间不符，排除。考点：20世纪的战争与和平•第一次世界大战•英德矛盾4．C【详解】结合所学知识可知，第一次世界大战在俄国引发了十月革命，十月革命成功的在资本主义世界体系上打开了一个缺口，开创了一条与资本主义发展不同的社会主义道路。结合材料“列宁成功实践了变帝国主义战争为国内战争的理论”可知C选项符合题意。材料“英国外交大臣格雷伯爵评论道：灯光正在整个欧洲熄灭。”强调的是一战爆发前的欧洲紧张的国际局势，A选项排除。材料“一位德国官员评论道：这一切都来自这种该死的联盟体系，它们是战争的祸根。”强调的是协约国和同盟国的对抗，B选项排除。材料“威尔逊的《战争咨文》：我们很高兴为世界的最终和平和各民族的解放而战。”强调的是美国参加一战的重要性，D选项排除。5．C【详解】由材料“虽然布尔什维克和布尔什维主义在巴黎不曾有代表，但经常都是强有力的因素。”结合所学知识可知美国担心一个过分苛刻的对德和约将促使德国倒向布尔什维主义，所以英、美联合反对法国严厉惩罚德国的主张。C正确；A没有涉及到俄罗斯因素，排除；材料不是体现出英国和美国的矛盾，B排除；D涉及到苏维埃俄国，排除。故选C。6．B【详解】一战后，在美国总统威尔逊的积极鼓吹下，战胜国列强同意并成立了国际联盟，但是由于美国国内强大的孤立主义势力的反对，美国最终未加入国联，因此国联被英法操控。英法对国联的操控一定程度上表明一战后欧洲霸权比大战前更广泛、更完整，故B项正确；十月革命后，老牌资本主义国家俄国成为世界上第一个社会主义国家，美国和日本已经崛起，这对于欧洲帝国主义阵营来说是一种削弱，而不是巩固，故AC项错误；第一次世界大战和十月革命以后，世界上掀起了民族解放潮流，极大地冲击了帝国主义殖民体系，此时欧洲的海外殖民体系应该是缩小了，欧洲对世界经济控制力不断削弱，故D项错误。7．C【详解】根据“最后，该声明仅载入会议记录”，说明华盛顿会议没有通过中国废除“二十一条”要求，故C正确；材料信息无法体现日本被迫放弃了“二十一条”中的一些条款，排除A；材料信息也无法体现中国政府开始提出废除“二十一条”的要求，排除B；材料反映华盛顿会议拒绝中国废除“二十一条”要求，D不符合材料反映的主旨，排除。8．D【详解】约翰逊的评价是针对《非战公约》局限性而言，这一公约规定和平解决国际争端或冲突的原则，但是对废弃战争、维护和平没有规定明确的责任，也未制定实施公约的办法和制裁违约国的措施，对侵略者没有强大有效的约束力，因此其执行力非常有限，②④符合题意，D正确；①不是《非战公约》的局限性，公约是一战后战胜国对一系列外交政策进行调整的结果，有利于巩固欧洲的新秩序，③与题意不符，排除A、B、C。9．B【详解】材料的意思从展示中国形象角度强调中国对于出席巴黎和会的重要性，表达了国人参与世界大国并建立世界新制度的愿望，故B项正确；材料没有说明对于日本拒绝让步的信息，故A项错误；中国参加巴黎和会并不是要求加入西方自由体系，故C项错误；D项中唯一模式说法绝对，排除。10．C【详解】《新元史•崔彧传》言“拜御史中丞”，《蒙兀儿史记•崔或传》言“由刑部尚书拜御史中丞”，《新元史•卢世荣传》言“御史中丞崔彧言其不可为相，忤旨，下彧吏按问，免官”，《元史•崔彧传》言“彧居御史台久”，说明崔彧为元朝初期的中枢重臣，故C项正确。据《新元史•卢世荣传》“下彧吏按问，免官”可知，御史台可以发挥应有的作用，故A项错误。由材料可知“御史中丞崔彧言其不可为相”，不能表明卢世荣遭致崔彧妒忌与攻击，故排除B项。《蒙兀儿史记•崔或传》“虽三公将相，亦宜纠察”，可知权重但不位卑，故排除D项。11．D【详解】根据所学，1871年德意志帝国宪法带有鲜明的封建残余，政治权力大于立法权力，D项符合题意；A项符合英国政治的渐进性特点，B项符合美国共和政体，C项符合法国1875年宪法的特点，ABC不符合题意，排除。12．B【详解】“宁要三个魔鬼打架，不要一个天使掌权”体现了孟德斯鸠分权制衡思想，错误；“举证之所在，胜败之所在。”体现出重视证据，无法体现“灵活使用”，错误；“灌输益部成尧甸；疏凿岷源绍禹功”反映的是李冰主持修建都江堰，正确；“借新账还旧账账账不清；吃一斤买一斤斤斤不剩。”反映的是经济体制改革以前，“已经过去。”反映的是家庭联产承包责任制的推行，正确。因此B正确，ACD排除。13．D【详解】根据“这是谁的工厂？”“工人阶级的”，体现出苏联是社会主义公有制，“这是谁的汽车？”“斯大林的”体现出苏联政治权力高度集中，材料意在讽刺苏联的高度集中的计划经济体制，故D正确；材料信息无法体现“言论自由基本缺失”，排除A；“这是谁的汽车？”“斯大林的”体现出苏联政治权力高度集中，无法体现特权之风普遍盛行，排除B；材料反映苏联高度集中的计划经济体制，材料信息不能得出产业结构严重失衡的结论，排除C。14．C【解析】据材料“由一系列‘邻国’组成一个国家联盟，人民之间不相往来”并结合所学知识可知，这反映了小国寡民，老死不相往来的思想，属于道家，故C正确；儒家没有小国寡民思想，故A错误；法家主张专制集权，不符合材料，故B错误；墨家主张兼爱非攻，故D错误。故选C。点睛：本题解题的关键是抓住材料关键信息“‘邻国’组成一个国家联盟，人民之间不相往来”，学生可以从儒家、道家、法家、墨家等学派思想主张入手，进行比较和分析，即可排除不符合题意的选项。15．C【解析】据材料“人是一件多么了不起的杰作……宇宙的精华！万物的灵长！”并结合所学知识可知，这反映了重视人与人的价值的思想，体现了人文主义，故C项正确；牛顿经典力学体现了自然科学的进步，与材料无关，故A项错误；人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！材料内容出自于莎士比亚，而“人曲”指薄伽丘的《十日谈》，故B项错误；人文主义是对天主教神学世界观的批判，不是对理性思想的猛烈批判，故D项错误。故选C。16．（1）原因：美国国力强大；中国国力的弱小，希望借助美国制约日本。（6分）结果：巴黎和会上中国外交失败；华盛顿会议上收回部分山东主权。（4分）（2）原因：中华民族意识的觉醒；反帝爱国运动的推动；列强之间的利益与冲突；北洋政府的外交努力；“联美制日”的外交方针；顾维钧等外交家的外交智慧。（10分）认识：国家利益是外交的出发点；只有提升综合国力才能在国际社会中处于有利地位。（4分）【详解】（1）根据材料“战后于国际上势力必更见扩充”“我助彼战，将来国交上获益实属不浅”从美国国力及制衡日本的需要进行分析“联美制日”方针提出的原因，二问结合所学回答巴黎和会中国外交的结果的相关史实即可。（2）一问，根据材料“北洋政府积极派遣使节….寻找盟友和伙伴，….顾维钧也认为：美国“战后于国际…美国还是出于自身利益考虑，希望日本在远东可作为牵制苏俄的重要力量”综合个人努力、政府作为、帝国主义的利益斗争及国内民族爱国意识进行分析，二问，可从国家力量和国家利益作为外交政策与成败的重要因素进行认识。17．（1）现象。一战具有世界性。（3分）（2）1】目的：夺取德国殖民地和势力范围。（4分）2】评析：这一目的使日本参战具有帝国主义战争的性质。日本联合英国在中国山东对德军作战，损害了中国主权，加深了中国半殖民化；日本通过战争夺取了德国在中国山东的势力范围和在太平洋的一些岛屿，属于重新瓜分殖民地和势力范围的战争；战后在巴黎和会上日本不顾中国反对，一意坚持获得山东权益，《凡尔赛和约》把山东转让给日本，激起