中考反思集合八篇

Word第第页中考反思集合八篇中考反思作文篇1

紧急的期中考试最终结束了，内心最终可以得到短暂的放松了，但是考完后还是会去在意自己考的怎么样。虽然这次的考试不是很优异，但是对我来说已经是有进步了。

下面来做个总结：

先说说英语和历史吧。总体来说进入高中以来我的英语成果呈现直线下滑趋势，这次也毫不出意外的只考了87分。我很清晰的明白考低分的缘由:平常老师让默写单词时不写，让记语法时不记。一到考试的时候就开头发愁，特殊是在做单项选择题的时候，单词不知道什么意思感觉哪个选项都对，这次考试在这方面就吃了大亏了。历史这科自我感觉还是挺简洁的，成果下来只考了66分。给了我不小的打击，更何况老班是就是由历史老师，确实有点不给他面子了。平常历史学的还挺卖劲的，对历史也是有深厚的爱好的，可考试究竟是考试。再说说政治吧，平常做练习题也不留意总结，结果考试的时候后面的问答题基本上是胡写的，没有头绪没有要点，只考了59分。看看分数再想想自己在课堂上的表现:睡觉，发愣...这也算是活该吧。

物理和语文成果小有进步。语文就不用说了，物理可是个难题。说句实话，物理有25分的选择题不是我自己做的，后面的大题自己苦心专研的。自认为很简洁的，结果很不爽的有两道大题不得分。选择题在别人的热心关心下错了两道，还不错。其实，这段时间可没少在物理上下功夫，最终功夫不负有心人得了92分。语文得了115分，我最快乐的是语文没有低于110分过，但成果还有待更进一步。其他的科目也都差不多，还有进步的空间。

不管怎么样，这次考试已经结束了，成果的好坏也已经成了定局。但它只能代表过去，不能对自己的将来做判决。

这次考试给了我很大的启发，也让自己看到了自己的缺点与缺乏，有了这次的考试阅历，今后我肯定留意改正自己在学习中的缺点，弥补自己的缺乏，争取再创一个更好的成果!

中考反思作文篇2

时间如逝，岁月如流，一转瞬的时间，1年的学习生活已经过去一半了。在期中考试后，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期中考试的好与坏都看这半年的努力多少，我这半学期的表现都会在这里呈现。

这半年来。在老师和同学们关怀、关心下，通过自身不断努力，各方面均取得肯定的进步。

在同学之间的相互学习中，体会到了学问就是人的力气源泉，没有专业学问、专业技巧，什么胜利都不会与你相约，只有真正的把握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，

将来假如社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，

所以如今属于我们的学问储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，

当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时假如你没有驾驭它的力量，

你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时懊悔，

不如如今好好储备自己的学问量，时刻预备着，等待着机会的到来期末考试总结反思范文教学反思。

总结如今有以下几点：

第一，学习看法比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商议 ，或者向老师请教。

其次，改良了学习方法。为了改良学习方法，我给自己订了一个学习打算：

(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要主动发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，常常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

中考反思作文篇3

期中考试过后，我单独一人闷闷不乐地坐在一边空想，一点儿也兴奋不起来，由于怕期中考试考砸了。所以成天就只想着自己会不会出错、哪些地方可能会丢分，有没有填错答题卡等等。

最终，成果出来了，真的不出我所料，——比上学期总分下降了60多分。

这无疑对我是一个沉重的打击，虽然这学期是高中的第一个学期，换了新的学校和新的环境，但是我上课也有仔细的听课，为什么一下跌这么多？感觉我这个学习委员的职称有点黯淡无光。

后面经过几天的仔细反思和总结，可能还是新的班级适应期，平常需要各科成果都要下功夫，所以，为了胜利，必需有一套好的学习方法和学习习惯，为此，我确定;做到以下几点：

1、课前预习其次天要上的各科内容。大致看一下当天要学习的内容，不懂的问老师或同学，有一些实在不懂的地方标上记号，做到心中有数;

2、上课仔细听讲，把思路跟着老师走，假如还不懂，可以等下课问老师同学，在仔细听讲同时还要把自己认为重要的地方勾画或抄下来。

3、课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复习，把该背的背下来。

4、完成作业，仔细完成，不抄袭。

做到了这些我信任在期末考试后我的成果肯定会升上去。

中考反思作文篇4

“失败是胜利之母”这句名言使我收到了很大的启示，并始终鼓舞着我，它成了我的座右铭。

记得那时我才读三班级，那是我的数学成果好，被老师选去参与数学竞赛。那是我又惊又喜。这场激烈的“战斗”过后，我又气又难过，由于我没有排上名次。回到家，我很绝望的把竞赛结果告知了爸爸妈妈.。爸爸说：“孩子，不要气馁，失败是胜利之母。”听了爸爸的话，我深受启发，静下心来，回忆竞赛的经过。在竞赛的时候我生怕时间不够用，这种紧急的心情使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的缘由，在以后的各种考试、各种竞赛中，我都是时时刻刻提示着自己：没关系张，要镇静。

在失败是胜利之母这句名言的鞭策下，我的学习更加刻苦，更加努力。因此，在四班级的数学竞赛中我得了其次名。我兴奋极了，胜利的喜悦使我很兴奋。是啊!失败是胜利之母这句名言说得不错，可是失败后并不是就能真的获得胜利。失败后你要去仔细反思，找出失败的缘由，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“胜利之母”。

虽然在成长的道路上有许很多多的失败，在以后人生的道路上，还会有失败。但是我的座右铭还是“失败是胜利之母”。它将永久激励着我连续往成长的高峰上攀登。

中考反思作文篇5

紧急的期中考试圆满地结束了。究竟考试成果怎么样？我紧急得就像怀里抱着几只小兔子，能清楚地感觉到自己的心跳的节奏。就在这时，贾老师一读我的分数，我的心里“咯噔”一下，

我怎么没考总分？翻开试卷一看，这些题我都做过呀，为什么错了呢？我认真地看了看，都是由于太马虎的原故，所以没得总分，可是我考试的时候，怎么感觉都写对了，这都是对自己太自信了，结果吃了大亏，我感觉很不是味道。

每次考完试的时候，我都感到成果不怎么抱负，还是班长呢，同学们都希望着我考总分，我却……可是许多同学都考了一百分，我倒没有给大家做出好样来，我……

今后，我肯定要好好学习，坚持复习，多看书，多细心，认仔细真审题，仔认真细答题，争取正点次考试能得总分。

中考反思作文篇6

在中考作文阅卷活动中，有机会对大量中考作文作了诊断与剖析，共性的“硬伤”还显而易见，归纳起来主要表如今以下五大方面：

一、形式包装下的内容空乏。包装成为时尚。考场作文中许多考生注意套用看似时髦的结构形式。日记体、小标题、排比段使用频率很高。这些结构方式一度确实转变了作文单一、陈旧的形式，也确实曾让阅卷老师眼前发亮、怦然心动过。过犹不及，如此作文经常演化为几件毫无关联的事情机械拼凑，生硬组合，读之无味，有的甚至与中心相去甚远。还有的同学为了求新，更多的在“奇”字上想方法，试验报告、说明书等样式层出不穷，没有相对开阔的思维，没有相对丰富的学问积累，往往牵强附会，文不对题。结构形式为中心服务、为内容服务是写作的要义之一。在结构形式上大做文章，严峻的偏离写作考试的指向，明显是舍本求末之举，也突显出当下作文为考而教，为考而练的功利倾向。

二、华丽语言伪饰的情感苍白。作文的浮华风并没有因批判而有所遏止，好像有愈演愈烈之势。笔者需要强调的是，学校生要自觉积累词句，而且要擅长把积累的好词好句运用到自己的写作中去，让自己的语言靓丽起来。但问题是许多同学作文片面地追求语言用词造句的华丽，在辞藻的堆砌、句段的铺排中，无法找寻到真实情感的流淌，无法捕获到文脉所在，自然难以感人，难以让阅卷老师垂青了。事实是——初读，惊诧于词语的华美；再读，感叹于遣词造句力量的时尚；复读，只能叹息于情感的虚无、思路的混乱。语言与情感表达的关系，朱自清的两篇脍炙人口的散文名篇极好地说明白这个问题。无论是语言朴实无华的《背影》，还是美词佳句铺排的《荷塘月色》，打动人心的关键还在于的一腔真情。

三、叙议杂糅的文体错乱。中考作文尽管在“文体要求”部分有“文体不限〔诗歌除外〕”的说明，但是学校阶段，笔者认为主要还是要培育同学的叙事力量，在叙事的基础上能抒情，会谈论。中考作文中文体不分的现象屡见不鲜。要么是大段大段的故事概述加蜻蜓点水式分析谈论，要么是一段举例夹一段谈论??这一问题暴露出老师作文教学的“不作为”倾向。一是老师写作教学目标的熟悉偏差，单纯地指向中考；二是老师平常作文指导随便无当，缺乏必要的序列。写作训练中只有同学“练”的数量，没有老师“训”的质量。新课标提倡淡化文体，全盘否认文体教学，抛弃文体要求的做法泛滥，消失同学作文“四不像”的现象也自然缺乏为怪了。

四、无“我”的情感荒芜。在中考作文阅卷中，读到更多的是那些缺乏真情实感的文章，行文干瘪枯燥，只有骨架支撑，没有血肉饱满，或者是千人一面，千篇一律。作文真实性问题，引起了语文界的普遍关注，莫衷一是。笔者认为，其关键因素在于“无我”导致情感的荒芜。亲情、师生情是同学考场作文最常见的选材方向。可是，很少有同学在写自己的母亲时，眼前坐着的是自己的母亲；写自己的老师的，眼前出现的是自己的老师??没有了“我”与“我”的母亲，“我”与“我”的老师心的沟通，情的融合，“我”的母亲都打动不了“我”，“我”的老师都无法与“我”对话，“编”出来文章又怎能唤起别人的情感共鸣呢？背离了“我”自己的“生活圈”和“情感场”，哪会有真情实感，哪有叙事的真实呢？

五、无“故事”的简洁无味。没有冲突难以成为小说，没有冲突难以成为戏剧。同样，没有冲突也难以成为耐人寻味的故事。同学在作文选材中，简洁复制生活的比较多，对事情的来龙去脉的表达无主次、无详略，不擅长把握主要的生活片段来展现人物，表达情感；不擅长抓住生活详情，展现人物之间、情感前后的冲突冲突。许多同学考场作文的简洁化还在于，选材老套，缺乏时代气息。这样，往往打开作文就“一眼望究竟”，没有气氛烘托与渲染，没有悬念吸引，没有大事的起伏跌宕，没有情感波澜??这样的文章注定是无意无情无理的，又何来有味呢？

考场作文或许真的有其固有的特点，应对中考作文笔者认为还有以下的问题值得我们反思。

阅读与写作的孰轻孰重是否能统筹有致毋庸讳言，语文学科一到毕业班级不自觉地沦为同学心中的“鸡肋”，关键问题在于大多数老师把初三语文教学演化为纯学问的灌输纯技术的操练，经常错误的认为语文成果的提高完全可以借鉴数理化的魔鬼训练，也因此消磨掉同学

的热忱、爱好，事与愿违。另一方面，老师总认为，毕业班的作文同学已经定型，提高的空间不大，读与写的孰轻孰重的天平经常倾向于阅读，把写作看成了阅读的剩余品。其实，无论在什么时候，阅读与写作都是语文教学中互相依存又相对的不行偏废的主体。读是写的附庸，写是读的剩余，这两种观点都是错误的。

阅读，笔者认为，一种是直接指向阅读力量考查的，重点在于阅读方法的指导；一种指向偏重于积累与熏染，丰厚同学的语文素养，为饱满同学的精神垫底子。曹文轩先生强调“阅读经典写出有心性的文章”。阅读经典，就是种植精神的种子，让我们的同学变得更加清明与健朗，让我们的同学变得仁爱和才智。这些都是作文中最为重要的精神元素。

中考作文教学真的无可作为吗？余映潮先生对中考作文教学所做的讨论给了我们深刻的启迪与引领：中考作文教学的天地里同样有万水千山。假如老师不能熟稔《课程标准》的要求与目标，跟着感觉走，又怎能收获到中考作文的万紫千红呢？假如说中学作文的序列化问题是当下作文教学中最值得讨论最需要突破的课题的话，那么同样中考作文教学高效性问题同样是值得我们讨论与探讨的。

阅读与写作互相依存，不容割裂，也不容有轻重之别，孰轻孰重需要我们统筹支配，那种为考而教的行为自然是狭隘的，事实也证明在新课改背景下的新中考中也是难以真正奏效的。

训练指导的序列是否能匠心独运在毕业班的作文教学中，经常会消失这样的现象：前一年的中考作文题成为同学练笔的“范题”，前一年的'总分作文成为同学练笔的“范文”，中考作文题、总分作文对中考作文复习的借鉴意义是不言而喻的。问题的关键在于许多的老师认为中考题练得多了，同学应付中考作文就有感觉了，成果自然就提高了。还有所谓“万能作文法”大行其道。这些很明显，把中考作文教学简洁化、随便化和技术化了。

缺乏细心指导，再多的训练也是徒劳的。这几乎是常识。说究竟，一在于科学序列的建构，余映潮老师在中考作文教学中仅复习过程就细心设计了诸如：读题训练、材料训练、构思训练、成文训练、修改训练、应变训练。如此细密的规划，匠心独运，不仅仅有利于应对中考作文，重要的是更有利于大大提高同学的写作力量，终身受益。二在于有效的训练指导的落实。诸如审题、立意、谋篇等写作学问在新课改的“淡化”要求之下，教学实际中已经被忽视了，作文教学更显随便和无序。读懂文题是立意谋篇的第一步。审题不到位造成作文失败的例子并不鲜见。主题不鲜亮、思路不清等等问题，与作文有效的规范训练缺乏有很大的关系。必要的作文规范要循序推动，扎实训练。笔者认为，没有充分的入“格”训练，是很难实现作文的出“格”，更难做到升“格”，走向作文的自由和独特。

这些好像都不是毕业班级所要思索和着力的问题，而恰恰是现实作文教学作文复习中经常被忽视了的问题，由此衍生出诸多中考作文之硬伤。

生活积累的浅薄厚重是否有才智引领生活是写作的源泉。当下中同学的生活面狭窄是不争的事实，那么是不是这真就成为同学写作言之无物，无病呻吟的理由呢？笔者认为不尽然。丰富多元，多姿多彩的世界真的无法走进同学的生活吗？那缺少的是什么呢？缺少的是引领同学用耳朵去倾听，用眼睛去发觉，专心灵去观赏，用阅读去感悟。正如南通市中考作文提示语所言：一尾嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇??就是一道赏心悦目的风景线；一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展现，一处公益广告??就是一道令人回味风景线；一位哲人说：你的灵魂就是一道精选的风景线。或许，你眼中和心中的风景线更多更多??假如真去倾听了，真的去发觉了，真的去观赏了，真的去感悟了，同学的生活还会因空间的狭窄而贫乏吗？

同学作文缺乏独特，缺乏生气，缺乏真情，是由于少了一份才智的选择。才智的选择需要老师才智的引领。老师引领同学去梳理、归类属于自己的生活，引领同学去回味属于自己的那一瞬间的“怦然心动的感觉”，把这些生活详情、心灵感悟形成单元形成系列。我想，同学在整理归类中、在回味感悟中也是一种情感的升华意趣的提升。让同学用个人独特的视角去看自我，去看世界，作文自然有“真意”；同学对自己的生活有了深刻的感受，作文自然有“真情”。

解决中考作文的“硬伤”需要我们关注的问题还有许多，诸如表现技术与艺术的融合等等，还有很长的一段路要走，需要不断的探究、实践。

中考反思作文篇7

期中考试结束了，我的成果很不抱负，是空前的出乎意料之外，我真盼望这只是一场梦。考试之后，我进行了深刻的反思，总结出了以下几点缺乏之处。NO·1基础学问不坚固始终以来，我的基础学问就是一个大难题，不是把字分了家，就是把字的偏旁部首换了位，原来，答案是正确的，可是，却由于几个错别字，而丢了不该丢的分。其一，主要还是由于自己平常在写作业的时候不够仔细认真，没有专心去记写，导致了如今这样的结果；其二，由于平常总用电脑打字，有些字输入拼音就能正确显示出来，至于详细怎么写，有时候就忽视了，这也是我出错的缘由之一。

中考反思作文篇8

今日天气晴郎，却嵌着乌云，看来今日可是有喜有忧啊！如今就随着的上课铃去看看本仙君意料的准不准吧！

只见夏老师提着一个厚厚袋子走进教室，动听的三分钟铃响过了，老师皱起眉，：不好了，我有一种不样的预感！。前桌转过来对我说。唉~只听老师长叹一口气，这次你们的成果我急了，老师葫芦