2023年数学周记集合九篇 数学周记图文并茂(3篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年数学周记集合九篇数学周记图文并茂(3篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数学周记集合九篇数学周记图文并茂篇一

大量同学怕上奥数课，由于一道道难缠的奥数题会搞得人头昏脑胀。而我对它却“情有独钟〞，觉得“风景这边独好〞。平日的课堂老师单调重复得比较多，让人乏味。每次奥赛课却给我带来新鲜感，让我学到大量课内无法学到的知识，大量平日难以解决的思考题，在这里都能迎刃而解。

今天的一堂课，又让我感受到了学习的开心。老师教我们用“鸡兔同笼〞法解题，其中一道题是这样写的：

3头牛和8只羊共吃青草42.5千克;8头牛和23只羊一天吃共青草117.5千克，假使一头牛一天吃草的千克数是一只羊的3倍，那一只羊一天吃草多少千克?

老师问：“这道题谁会解答?〞我举手了，但老师没发现，自己讲解了：“其实这道题蛮简单的。我们由3头牛和8只羊一天共吃草42.5千克，可知3×3头牛和8×3只羊一天可吃……〞老师的解答步骤共有4步，而我想的才用了3步。老师讲完后，我说：“老师，我只要用3步就能解决问题。〞老师说：“那你说一说你的解法。〞我说：“条件里说一头牛一天吃的草是羊一天吃草数的3倍，我把牛转化成羊来算后，3头羊就转化成3×3只羊，一共有9+8=17只羊，用3头牛和8只羊一天吃草的总量42.5÷17=2.5千克，求出每只羊每天吃草2.5千克了。〞老师笑着说：“对，安婷的.解题方法叫作替代法，用在这道题上使解答很简便，大家以后要向她学习这种不断求新的学习态度，不要只满足于一种解法。〞夸得我心里美滋滋的。

我学习，我开心，这里的“风景〞真独特，同学们，让我们一起来欣赏它吧!

数学周记集合九篇数学周记图文并茂篇二

俗话说：考、考、考，老师的法宝；分、分、分，学生的命根。虽说我现在只上四年级，但大大小小的考试也经历过好屡屡。可以说身经百战，每次都是凯旋而归，由于咱学习好呗！但这次，哎，马失前蹄呀！

在这次数学小考前，我复习了一遍课本，自我感觉良好，于是就不想再复习了，甚至看见课本都嫌烦。时间过去了几天，有一天下午，老师说：“我们下节课要小考一下，请大家趁这节课抓紧复习复习。〞看见别的同学都在又读又背，学得热火朝天，我也拿出课本装模作样地读起来，但我读得并不认真，一目十行，像蜻蜓点水一样，哈哈，厉害极了。

到了其次节上课，老师把卷子发了下来，我大致一看，题太简单了，于是很快就做完了。做完以后只是略微检查了一下，就开始东瞧西望，心不在焉，一直到下课铃声响。

过了好几天，我几乎都忘了考试，那天下午，数学老师拿着一摞卷子走进教室，双眉紧皱，不高兴地说：“这次考试很不理想，大家好好看看自己的分数吧。〞我原本以为自己考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一惊：什么？我才考了80分，这不可能！80分呀，这对我来说是前所未有的打击，我可从未考过这么差。“呜呜〞当时我就放声大哭，惹得全班同学一阵嘲讽。

痛定思痛，抹干眼泪后，我认认真真地检查试卷，发现大量错题都是由于我的马虎而造成的，真是大意失荆州啊！

“骄兵必败〞，现在我明白了这个道理。无论是大考还是小考，我们只有认真去对待，才能取得满意的成绩。

数学周记集合九篇数学周记图文并茂篇三

女儿问我，数学周记怎么写，老师要求把自己认为那些知识把握得稳固、那些知识把握得不稳固，以后怎么办等都要写上去。我提醒她说，数学周记不是语文的日记，关键要写出本周学过的内容，找出知识的把握要点和薄弱点，以后怎么注意，针对你这次考试的得失，就可以把你目前学过的知识写一篇很好的周记。

然后我看了看女儿的试卷，真不想去发火，孩子都这么大了，可看看错误出现的地方，真的忍不住，但我还是忍住了(我够罗嗦的吧)。

题目不是不会，新学的内容都把握了，可在计算的时候出现了马虎大意的毛玻内容很简单，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、吨和千克之间的换算问题，进率都记得刚刚滴，可计算时老是出现错误，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，慌张吧。

附加题是截木头的，截x段需要多少分钟，那么截y段需要多少分钟。人家能算对了，说什么截的段数比截的次数多1，可在前面不是附加题的类似的、还要简单的题目，她竟然算错了。更慌张吧?

数学周记，就让她把前面学过的内容总结复述了一下，然后对照数学测试的卷子，一个错题一个错题的找原因，记录下来，并写上改正措施。

我强调，周记就是汇总本周学过的内容，总结经验和教训，错过的题目要保证以后不再犯类似的错误。

今天中午回家的时候，女儿还兴奋地对我说：爸爸，爸爸，数学周记我是写得最多的一个，写得最好的一个!

瞧这孩子，数学不是语文，写多写少不重要，关键要把学过的知识把握稳固，改正马虎大意的毛病!

小学的数学，不能说难，也不能说简单。尽管简单，但这些都是基础东西，是不能不会的东西。在这里，数与代数是必需要会的东西，由于我学习过奥数，所以在很小的时候就接触过数与代数。有一次，我在学习中遇到了一个麻烦有一道奥数题不会做，我苦思冥想在心中始终找不到一个标准答案，我心中百般焦虑，于是我想到一个主意去问我们的数学老师。我十分紧张，深吸了一口气，一闭眼，趁老师还没走赶快去问问老师该怎么做吧!我急匆促的跑到老师那儿，老师正在整理桌子，我不熟练的说道：老，老师，我有一道题不明白，请您帮我解答一下吧!老师看了看我，毫不踌躇的接过书，双眼横扫了一遍题，双眉一皱，略加思考，然后冷静的从袋子中拿出一张平整的单线纸，取出一支笔，唰唰唰的为我列出解题方法，一边认真的列一边给我细心的讲，这一部应当这么算，假使这一部算错了，就都算错了。给我讲得头头是道，思路明了极了，让我连连点头，老师不仅让我了解了这道题的解法，还让我明白了一个解题的思路，书后面的题对我来说就更简单不过了，对现在豁然开朗的我来说真是小菜一叠，之后我连连感谢老师，连声说：老师，真是太感谢您了，您给我讲会了这道题，考试时我就确定会做了。老师的脸上也笑开了花，为我而高兴。此后我