苏教版七年级生物上册 绿化我们共同的行动 课件教学

第三节

绿化，我们共同的行动

这就是我国目前正在实施中的“三北”防护林工程。它将彻底根治我国西北、华北、东北地区的沙尘暴、水土流失等生态危害。绿化，需要我们的共同参与。1.举例说出森林与人类和动物生存的关系2.关注学校的绿化状况，设计校园绿化方案，参与美化校园的活动。3.举例说出常见的绿化树种及其对环境的保护作用

关注森林光合作用蒸腾作用参与生物圈中的氧循环参与生物圈中的水循环防风固沙，维护生态平衡涵养水源，保持水土吸收有毒气体降低噪音降低强光对人的伤害它们生存的威胁主要是森林砍伐和猎取野味。白颈长尾雉蜂猴它们生存的威胁包括森林砍伐,被当作野味和制传统药材。望天树寿命很短，不易采集，所以野外数量十分稀少。望天树圣赫勒拿岛红杉圣赫勒拿岛红杉，植物“活化石”、“小型基因库”，可以作为一种优质的木材，因为早期定居者的过度开采，现在也面临消失的危险。我国人均占有面积仅相当于世界人均占有量的21.3%，森林覆盖率只相当于森林覆盖率的61.3%。我国从1979年起，把每年的3月12日定为“植树节”。为了保护森林资源，我国在1984年正式颁布《中华人民共和国森林法》。

校园绿化设计学校是我们生活和学习的地方，美丽的校园需要有良好的绿化。讨论校园绿化设计方案目的：关注学校的绿化情况进行校园绿化设计指导：小组调查、设计、汇报校园绿化设计要点1.设计一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。2.注意学校大门与教室周围的绿化。3.尽量减少地面裸露。4.在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。5.树种和草坪植物的选择非常重要。设计一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境。发挥校园绿化的教育作用种植我国的珍稀植物水杉银杏注意学校大门与教室周围的绿化大门是重点绿化和美化绿化的地方，绿化美化的好，就给人一种赏心悦目的感觉。教室周围的布置一定要保证通风采光条件，给人以明快舒适的感觉。尽量减少地面裸露在学校的走道两边可以种植绿篱和行道树，种植不同花期的花卉。榆叶梅是早春优秀的观花灌木，花形、花色美观，可孤植、丛植，适宜在各类园林绿地中栽植。榆叶梅桂花桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，香飘万里。树种和草坪植物的选择非常重要。法国梧桐对二氧化硫、氯气、氟化氢等有害气体的抵抗力较强。是世界著名的优良庭荫树和行道树。夹竹桃可以作为绿化树种和绿篱树种，对二氧化硫、氯气等有害气体的抵抗能力较强，且能附着空气中粉尘。高羊毛草坪醡浆草草坪高羊茅的生长具有广泛的适应性，其耐寒能力和耐热、耐旱及耐潮湿能力均很强,由于其较长的绿色期，故常作为草坪植物。观赏草坪狗牙根草坪主要用于球场绿化，我们共同的行动关注森林校园绿化设计森林的意义我国为保护森林资源采取的措施目的建议常见的绿化树种常见的草坪植物1.下列对校园绿化设计的叙述，不正确的是（）A.减少地面的裸露，以免起风时尘土飞扬B.选择一些具有环保作用的植物C.一定要种植一些珍稀植物D.要设计出一个积极向上、生机勃勃、和谐美好的意境C2.在怀化建设生态文明城市的过程中，进行了大面积的植树绿化，下列说法中错误的是（）A.可以减少城市的降雨量B.植物可以吸收有害气体，净化空气C.植物可以为市民提供氧气D.植物可以吸收空气中的二氧化碳A3.森林地区往往降雨较多，主要原因是（）A.光合作用旺盛，释放水多B.蒸腾作用使大气湿度增加C.呼吸作用旺盛，产生水多D.森林能够保持水土，蓄积水源B爱护植被、绿化祖国，让我们的校园更加美丽。绿化，我们共同行动！

绿色植物的呼吸作用多少能量的释放与什么有关？植物呼吸【实验1】气体变化化学小知识小知识：向澄清的石灰水中吹气，会发生什么现象呢?原理：二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。【实验1】气体变化【实验1】结论1.01得出实验结论描述实验现象02甲瓶（萌发种子）中的气体遇到澄清石灰水变浑浊萌发的种子进行呼吸作用时释放二氧化碳瓶壁上出现了水珠萌发的种子进行呼吸作用时还要产生水化学小知识蜡烛燃烧实验【实验1】气体变化【实验1】请注意操作步骤！乙（煮熟种子）瓶中木条不熄灭现象2结论现象1甲（萌发种子）瓶中木条熄灭萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧.【实验1】现象及结论2【实验2】能量变化煮熟的黄豆种子萌发的黄豆种子【实验2】能量变化如何设计实验？【实验2】能量变化装置实验前温度温度变化甲（萌发种子）乙（煮熟种子）升高不变实验现象实验结论萌发的种子进行呼吸作用时释放能量相等相等【实验2】现象及结论【实验3】重量变化萌发前200g【实验3】重量变化萌发后160g实验现象实验结论萌发的种子进行呼吸作用时分解有机物萌发的种子在萌发过程中质量减少，而煮熟的种子质量基本不变。【实验3】现象及结论呼吸作用呼吸作用的过程水有机物二氧化碳氧气+植物细胞线粒体+能量+它们也能进行呼吸作用吗?茎果实干种子花叶根活细胞实验4：各50克【实验4】分装材料，注意密闭根茎叶花果实呼吸作用产生的气体都可以使澄清石灰水变浑浊现象：结论植物的其他部位也进行呼吸作用并产生二氧化碳探究4实验现象及结论能量的释放与什么有关？呼吸作用有机物+氧气二氧化碳+水+能量（储存的能量