五上23《光是怎样传播的》 -市赛一等奖

五上《光》单元教学设计3光是怎样传播的五上《光》单元教学设计【教材简析】《光是怎样传播的》一课，是五上《光》单元的第三课。“光沿直线传播”是本单元的核心概念，在核心概念基础上需要认知的“光的反射”和“光的折射”概念是第二层级的概念，“光的散射和成像原理”是第三层级的概念，其他内容则是运用概念解释一些光现象或者运用概念的一些小制作。对于光的认识，小学生一般只要达到二个层级就够了。本课前面有《光和影》和《阳光下的影子》两课，学生对光和影有了一定了解后，就可以对“光是如何传播的”这一问题进行进一步探究。本课的主要内容是：通过合理的推测和进一步的实验验证，得出光是直线传播的这一规律，并利用这一规律去解释影子的形成原因。本课分为三个教学环节：第一个环节：光是怎样照到物体上的。这个活动的目的是了解学生的初始想法，教科书是从学生生活常见的情境中提出问题的。当光照亮周围的物体时，我们是否想过它从哪里来，又是怎样到达被照亮的物体上的寻找推测的依据，是本节课的重点。第二个环节：验证光的传播路线。教科书详细介绍了实验器材、方法和步骤、学生要在图中的卡纸上直接用箭头标出光前进的路线。教科书中的左图，当小孔在一条直线上时，手电筒的光柱可以依次穿过小孔投到纸屏，形成一个明亮的光斑；教科书中的右图，因为不是所有的小孔都在一条直线上，手电筒射进第一个小孔，就被挡住，所以光屏上没有光斑。通过两次对比来说明光是直线传播的。第三个环节：解释影子为什么总是在背光的一面。在明白了光是直线传播的道理后，希望学生能用这个道理解释影子是怎样产生的，以及为什么影子总是在背光的一面。【教学目标】科学概念目标1知道光是直线传播的；2知道光的传播速度大约每秒30万千米。科学探究目标1有依据地推测光的传播路径。2设计验证光是直线传播的实验。3通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的。4利用光的传播规律解释为什么会有影子。科学态度目标1培养学生爱思考的习惯，以及善于思考的能力。2知道推测要有依据。3在实验中能认真观察、勤于思考，根据实验结果实事求是地进行分析、推理。科学、技术、社会与环境目标光的直线传播在生产生活中的作用。【教学重难点】会用多种方法来验证光是直线传播的。【器材准备】教师准备：课件、指星笔、激光笔小组准备：小手电、3张在同一位置打孔的长方形卡、无孔KT板、票夹、黑色厨房下水软管、记录单【教学过程】一、聚集问题：猜测光是怎样传播的（时间3分钟）1你知道光有什么本领我们知道光源都会发光，太阳是我们地球最大的光源，那你觉得太阳的光是以怎样的形式到达地球的2[PPT出示]把你的猜测画下来，并写出你的依据。3学生汇报并质疑：这样猜测的理由是什么4出示并打开激光笔。你看到黑板上的这个红点（光斑），从这个发射器到黑板之间，我们看到它的连接线了吗那它是否存在以曲线的形式或波浪线的形式传播到黑板呢5提示课题：我们今天探究的主题就是光是怎样传播的。板书：光是怎样传播的二、探究真相：自主设计并验证光是怎样传播的（时间20分钟）1引导：光到底是以怎样的形式传播的，如果它是直线传播的，我们可以怎样证明如果它可以以曲线或波浪的形式进行传播，我们又可以怎样来证明请同学们先小组讨论一下，说一说你能怎样的方法来证明（2分钟）2交流汇报，同学们说一下哪些能在我们课堂实现，哪些只能在课后3根据材料来设计方案：（1）[PPT出示]实验器材：小手电、3张在同一位置打孔的长方形卡、无孔KT板、票夹、厨房下水软管，你觉得可以怎样用这些材料来验证自己的猜测（2）组内交流方案。（3）组间交流方案。【预设一】把三张打孔的长方形卡对齐并用票夹固定，最后一张无孔KT板。打开小手电，观察无孔KT板上的现象。【预设二】把三张打孔的长方形卡对齐并用票夹固定，将中间第二张位置向左或者向右移动，打开小手电，观察无孔KT板上的现象。【预设三】拉直黑色厨房下水软管，用小手电在一头照射，观察现象。【预设四】弯曲黑色厨房下水软管，用小手电在一头照射，观察现象。4学生开展实验，老师巡视。[PPT出示]实验探究要求：安全实验，团结协作，仔细观察，及时记录。记录证据方式：文字或图画。实验完成后，整理材料并讨论汇报形式，确定汇报人员。三、研讨真相：在实验中我发现了光是直线传播的（预设10分钟）1聚焦问题，展开汇报（1）你们小组认为光是怎样传播的为此你们用了几种方法进行验证。（2）这验证实验你们是怎么做的2汇报组以边演示边介绍方式进行介绍，其他小组进行补充或提出异议。（注意：在汇报时不要着急，让学生把话说完。要帮助学生理清他们的方法，以及用此方法得出的结论。）3一次实验能否得出：光是直线传播其他组的其他方法介绍一下。4其他组从另一个角度证明光的传播路径。板书：光是以直线的形式传播的四、拓展证据：多方支撑结论（时间5分钟）1[PPT出示]解释影子的形成：回顾一下，由于我们的人是不透明的，当我们站在阳光下会形成什么你能用今天所学知识解释影子是怎样产生的，为什么影子总是在背光的一面吗2生活中的哪些现象也能说明光是沿直线传播的3学生举例说明。预设：广场上的灯，车灯，阳光，大雾天的灯…………4[PPT出示]展示图片。这些图片都说明光是直线传播的。5小结：出示指星笔，让学生看看直线传播的光。6[PPT出示]微课：“人类如何测量光的传播速度”。光是直线传播的，它传播的有多快呢比汽车快，飞机快同学们都认为是很快，老师举个例子：用世界上最快的飞机—43A约每小时8000公里从太阳到地球大约需要2年，