外研版一年级起点一年级上册《Unit 1 Is it a dog》获奖教案小学英语-一年级英语教案

《英语》（新标准）（一年级起点）一年级上册Module7Unit1Isitadog?.一、教材分析本课是外研版小学新标准英语一年级起点一年级上册module7unit1Isitadog?本模块的话题是根据自己对物品的推断进行询问。本单元主要是通过Daming和Sam在公园猜测他们看到的东西来学习重点句Isita...?并对物体的询问进行肯定和否定回答。学习的重点内容包括让学生听、说、会读：Isitadog?/Yes,itis./No,Itisn’t./Help和单词new/kite.同时掌握一般疑问句的升调。二、学情分析对于一年级学生来说，刚刚进入小学阶段两个月的时间，学生个性活泼好动，课堂常规还在不断地学习加强，一节课的时间，个别学生会坐不住，因此还要注重学生的习惯培养，以及课堂有效的管理。在设计活动的时候，要预设好每个环节，让学生充分融入课堂，激发学生兴趣。本课的内容简单，但学生容易将Itisa..。和Isita...?混淆，这给教学带来了一定的难度。三、教学目标1.语言知识目标:词汇：理解new/kite/or/not(isn’t=isnot)/monkey/moster/help运用词汇new/kite/or/not(isn’t=isnot)/help语法与功能：学生可以初步运用目标语句Isitadog?/Yes,itis./No,Itisn’.来进行猜测并作出肯定和否定回答。2.语言技能目标：听说：能听懂、会说Isitadog?/Yes,itis./No,Itisn’t./Help读：能认读new/kite/or/not(isn’t=isnot)/help3.情感态度目标敢于并乐于提出问题。4.文化意识：了解英语中的求救用语“Help”。四、教学重、难点1.重点：能熟练运用重点句型Isitadog?/Yes,itis./No,Itisn’t.来询问猜测物品。2.难点：cat和kite的发音区别。Isita...?Isit连读和升调。五、教学准备flash、多媒体课件、图片、单词卡片、黑板贴。六、教学过程Ⅰ.Warmupandleadin（3分钟）GreetingsandintroduceT:hello,boysandgirls.I’myournewteacher.(读两遍new)。Nicetomeetyou.(认识两到三人：What’syourname?)Sayachant:penandpencil(教师假装在地下捡到铅笔和钢笔，询问：What’sthis？引出pen\pencil.自然导入激发学生兴趣，同时吸引孩子注意力。)LeadinT：what’sthis?Ss:Cat/kite.T：it’sacatorakite.Let’slook.Playactivity1T:It’sacatkite.(learnnewword:kite加上动作，读三遍)用动作区分cat/kite.（用单词卡片闪现，学生边读边做动作）It’sacatkite.(教师读一遍，小组读)It’sadogkite.It’sapandakite.It’sabirdkite（找学生说，然后全体，读两遍）T:therearefourkites.group1isdogkite.(教师引导kite,kitedogkite).(四个小组用风筝评比)（设计意图：通过图片和视频，引入本课课题kite，并分组评比，激发学生的课堂热情，创设和谐的学习氛围。为本节课的学习做好铺垫。）ⅡTask-Presentation（1分钟）T;Todaylet’slearnModule7unit1Isitadog?(强调连读)Taskpresentation：learning“Isita...?/yes,Itis./No,itisn’t”toasksomethingsandhavingapartywithanimals.（设计意图：呈现任务，明确学习目标，带着目的学习。）ⅢText-learning（12分钟）WatchandanswerT：let’sgotothepark,andlookWhoareinthepark?(谁在公园里？)DamingSamAmyandLingling(sayhellotothem.)T:linglingandAmyareveryhappy.ButdamingandSamaresosacry.Why?Watch,repeatandfindT:Listen,repeatandfind”Isita...”?(无论学生先说哪一个，都要先把问句练透)Isitadog?(注意连读)（学生找到第一个（小组加分）——教师领读——小组读——找五个学生读，然后老师悄悄的告诉他们No,itisn’t.——大家一起问他们Isitadog?——这几名学生一起回答No,itisn’t。）No,itisn’t.（教授isn’t，拍手说。）Isitamonkey?(learn:monkey动作)（教师领读一遍——男生读，女生读）（教师问老对，两个人回答No,itisn’t.然后让老对两个互相问给大家做个示范。——老对俩互问）No,itisn’t.Isitamonster?(monster动作大小声)（T:whenweseeamonster,weshouldsay:引导学生说出Help。领读+吹气球）Help(德育：告诉学生英语呼救用语，并出示几张图片，提高安全意识。)T：Isitamonster?（ppt呈现风筝飞出来。）Look！It’sakite.（ppt将itisakite.变成Isitakite?）T：Isitakite?(出示笑脸。引导学生说出Yes,itis。拍手)简单总结一下：猜测某物的时候，用Isita...?表示肯定的用。。。否定的是。。。**Sayachant:（注意教师示范一下。拍手+动作）Isitadog?Isitadog?No,itisn’t.No,itisn’tIsitamonkey?Isitamonkey?No,itisn’t.No,itisn’t.Isitamoster?Isitamonster?No,itisn’t.No,itisn’t.Isitakite?Isitakite?Yes,itis.Yes,itis.Pointandread（练习学生的指读能力，掌握重点单词和语句，并着重培养学生的指读学习习惯。）（稍微强调一下习惯）4..Readinrole（戴头饰）T:It’sveryfunny.SodoyouwanttobeDamingSamandAmyLingling.（找两组学生上台边表演）ⅣPractice（5分钟）创设情境，出现了一个怪物，抓走了dog、cat、panda、monkey。寻找小勇士解救小动物们。T：look，amonster!Itcatchesdog,cat,pandaandmonkey.Let’shelpthem.第一关lookandanswer(给出问句，练习答句)（教师示范一个，大家一起答，然后每个小组问一个问题，大家一起答。加分）)第二关lookandguess（练习问句）（一共三个动物。每个ppt放一个动物。先个人猜一个，鼓励大家一起答。第二个动物同伴互问，答对加分。）（这里做两个触发器，分别是笑脸Yes,Itis.哭脸No,itisn’t.）第三关helpanimals（九宫格猜谜，救出小动物）（！！提前自己标注知道是什么动物。）T：Whatcolour？S1：it’s...T:guess!Isita...?(如果学生猜对了，直接Yes,itis。)如果没有猜出来，动物也出来。T：What’sthis?Ss:It’s....（设计意图：在操练环节，创设了一个情境，利用本课的monster，来闯关解救小动物，并设计了不同形式的活动对本课重点进行操练，让学生在游戏中完成知识的巩固。同时需要注意的是课堂管理。）Ⅴ.Producation(5分钟)Animalsparty解救出来的小动物为了感谢大家，邀请我们一起来开party，设置一个抽奖箱，里面有小奖品(铅笔、尺子、橡皮、小风筝)，ppt上随机抽学号，让学生抽奖。（当一名学生抽奖时，其他学生一起问What’sthis?What’sthis?）（1）T:Guess!Isita...?(thewholesentence.)Ss:Yes,itis.(如果有一个学生说了完整的句子一定要加分。。)（2）T:Guess!Isita...?(thewholesentence.)SS：No,itisn’t.T:What’sthis?Ss:It’sa