粉刷匠教案合集6篇

粉刷匠教案合集6篇

粉刷匠教案篇1

教学目标

1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。

2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏。

3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点

声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏

教具准备

1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》

2.乐器：节奏棒

3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸

教学内容

A.音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》(5分)

1.主班老师请小朋友站到自己的位置(地板上贴好的标记)

2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐

律动

3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上

4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以

B.音乐聆听游戏(10分)

1.唱名字

老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动

作或声音作出回应

例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起

来、举手;

贝贝贝贝在哪里?

或者说“哎”“到”“这儿”等话回应

2.音乐问候

老师和小朋友拍手互相进行音乐问候

例如:(老师)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

小朋友们好小朋友们好

(小朋友)唱：1234︱5-︱5432︱1-‖

老师好老师好

3.听《粉刷匠》伴奏音乐

①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，

认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小

手跟着音乐一起跳舞。

②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作

③老师请小朋友一起跟音乐模仿做手的动作

④老师鼓励、表扬小朋友们的表现

附手的律动：

第一个乐句：胸前拍手

第二个乐句：前平举左右晃手

第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作

第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子

C.音乐语言游戏(10分)

1.猜谜语：

①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，

十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)

②师：说说你们的小手能干什么?

2.能干的小手：

①师：下面看看老师的手能干什么?

(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)

②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们

一起来做一做，看谁的小手最能干?

3.音乐语词节奏

①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听

的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)

我是一个粉刷匠，粉刷本领强。

我要把那新房子，刷的很漂亮。

刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。

哎呀我的小鼻子，变呀变了样。

(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖

②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)

③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词

D.音乐节奏快车(20分)

1.声音配合动作节奏

(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)

①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷

子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师(配班)是怎么给我的刷子配声音

的?(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：

××××│×××│××××│×-‖)

唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

粉刷匠教案篇2

活动目标

1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。

2、积极参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进

行表现。

3、愿意帮助他人，享受合作游戏的快乐。

4、感受作品的美感。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的`绘画材料分类摆放，

养成良好习惯。

活动准备

1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。

2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每

人一个刷子。

3、音乐课件《粉刷匠》。

活动过程

1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。

(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在

干什么?发生了什么事情?

幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。

(2)师：如果你和他在一起，该怎么帮助他呢?(帮他一起刷

墙)

2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。

(1)获得礼物，初步了解工具。

师：粉刷匠很感谢你们，有你们这样的好朋友他太开心了。

瞧!他还送了我们一箱礼物呢。

(2)小刷子律动。

师：小刷子是怎么用的啊?谁能学学粉刷匠的样子?(自由动

作表演)

师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，

我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)

用小刷子“舞蹈”来和幼儿一起舞动，利于幼儿掌握蘸颜料

盒舔笔的动作。

3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。

(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。

师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也特别爱跳舞，让他随着音

乐动起来吧!

幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。

(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。

幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。

(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过

程中会自然显现出来)

4、拿起自己的小刷子和小色彩盒，尝试自己动手清洗工具。

夸夸自己，真是能干的粉刷匠!

教案二：

活动目标

1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不同绘画工具带来

的乐趣。(重点)

2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由

选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。

3、乐于参与绘画活动，并能在老师的提醒下收放自己的学

习用具。

活动准备

1、音乐《小刷子的舞蹈》。

2、各种造型的道具。

活动难点

自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放

回原处。

活动过程

(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方

法。

1、今天我给小朋友们带来一位新朋友，它的名字叫——小

刷子，小朋友们问：小刷子好!

2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。

3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎么

跳呀?

4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。

5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳

舞的方法。

(二)以商店货物奇缺需要帮助的形式，提出今天的任务。

1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。

商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子

一起帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。

2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应该怎

么办?

小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自己的家。

(三)请幼儿选择自己喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。

1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。

2、请小朋友们和老师一起欣赏大家的作品。

欣赏的时候请小朋友们自己或大家说一说自己的作品。

(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。

请小朋友们穿上自己制作的小衣服，一起来当模特吧。请大

家欣赏。

(五)活动结束。

教学反思：

美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动

中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让

孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵

活运用却不是那么容易。

粉刷匠教案篇3

【教学目标】：

1、认知目标：理解《粉刷匠》的内容

2、能力目标：在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意

识、动手

能力、创新能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，

能够听音模唱旋律，并了解其组成音，并能准确有感

情的演唱歌曲。

3、情感目标：通过学唱《粉刷匠》，引导学生在教学活动

中体验劳动

的快乐，领悟"劳动最光荣"的道理，树立"爱劳动"的意

识。

【教学重、难点】

1、教学重点：能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉

刷匠》，

并参与表演。

2、教学难点：感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词。

【教学过程】：

一．组织教学（师生问好）2/412345-∣ⅰ5ⅰ5∣54321

∣

二．导入新课（三分钟）

讲故事（情境导入）

今天老师要给小朋友讲一个关于粉刷匠的故事：（边讲故事

边出示图片）有一个粉刷匠，他的粉刷本领很强，一天，他来到

一间小房子，看到这房子还没有装修，就说：“我要把这新房子

刷一下，让它变的更漂亮。于是他开始动手刷了，他先刷了房顶，

再刷了墙壁，刷好了，新房子真的变样了变的更漂亮了。可是啊，

他一照镜子，发现小鼻子变样了，哈哈。小朋友们，听完了这个

故事你有什么感受啊？（学生回答略），你们平时有没有在家里

帮爸爸妈妈干过活呢？学生回答略），你们在日常生活中都做过

哪些劳动的小能手呢？（学生自由回答）下面让我们一起来看一

些劳动者们在劳动时的场景，）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳

动中体会到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的人，就必须爱劳

动！（这美好的一切都是人们用双手通过劳动换来的，所以我们

要珍惜别人的劳动成果，不能去破坏）

三、聆听歌曲(八分钟)

现在，老师要给你们听一首劳动歌曲《粉刷匠》，小朋友们

一定要竖起你们的小耳朵认真听哦，因为在听完了之后，老师要

提几个问题，看哪位小朋友最棒能回答出来。

（一）提问填词

1、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样。强

2、我要做一件什么事。我要把那新房子刷的更漂亮

3、我先刷了哪里再刷了哪里。刷了房顶又刷墙

4、结果，我的小鼻子怎么啦。变啊变了样

老师要再问小朋友们一个问题，我们平时在劳动的时候会发

出哪些声音呢？（学生回答）好的，那我们今天就把这些声音带

到我们这首歌的节奏中来吧！

（二）展示节奏

1.请各别学生将自己如何刷房子的动作配以一种形象的声

音模仿出

来。老师出示节奏卡，请同学从中选出相应的节奏。

（板示）：刷、擦、砰、咚

请全体同学模仿演示同学的声音，按相应的节奏读一读。

2、从新组合，引出歌曲节奏。（处理难点）

（板示）：一二一二

刷刷刷刷刷

擦擦擦擦擦

让学生将各节奏卡上的节奏分别用象声词读出，从而熟悉歌

曲节奏。

3、将以上读出的两条节奏，请学生从挂谱上找出来，并按

其节奏读出歌词。（用不同的图形代表不同的节奏进行训练，激

发学生的学习热情，训练学生对节奏的反应能力，强化学生的合

作意识，同时也让学生自然而然地掌握歌曲节奏。）

小朋友们真聪明一学就会了，现在老师要给你们一个“爱的

鼓励”12123123412你们要不要学这“爱的鼓励”呢？（要）

好，那拿出你们的小手跟着老师一起做这个鼓励的手势吧。小朋

友们都学会了，当你遇到一个人很棒的时候你也可以用这手势来

鼓励他。在学这首歌之前，先跟着老师来发声练习。

粉刷匠教案篇4

教学意图：

综述孩子们对于粉刷匠可能不是了解，而通过歌曲能让孩子

们更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。

活动目标：

1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲轻松、幽默的情绪。

2、学习根据歌词内容自由编动作。

重点难点：

学唱歌曲，并能进行表演。

能自己编动作表现歌曲。

教具准备：

1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。

活动流程：一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"

粉刷匠"的画面提问：图上有谁?在干什么?

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一

起来听听。

提问：歌曲里讲的是谁的故事?

听了之后，你有什么感觉?(引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪)

三、学唱歌曲

(一)理解歌词。

提问：你听到歌曲里唱了什么?你觉得哪一句最好听?

(二)学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：他的小鼻子变成什么样了?(感受歌曲的幽默，并尝试

用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

(三)游戏"粉刷匠"。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;

表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，

提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲

边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿

换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引

导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来)

活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以

活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷

匠愉快劳动的情景。

韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班孩子的年龄和心理

特征。

为了使教学活动能够达到寓教于乐的学习效果，我这样组织

了教学：首先利用粉刷匠的图片来吸引幼儿，以此来创设情境，

激发孩子们学习的兴趣，主动参与的欲望。

然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉

刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词内容，

从而自然而然地学会了这首歌曲。

最后让孩子随着音乐一起挥动手中的小刷子，给房子进行粉

刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让

孩子体会到了劳动的乐趣。

粉刷匠教案篇5

教学目的：

1、通过学习歌曲《粉刷匠》，使学生能够用活泼、轻松的

声音，按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲。

2、学生能够用打击乐器为歌曲进行伴奏，从而培养学生初

步的小组合作能力。

3、通过为歌曲创编动作，逐步培养学生的参与意识和创造

意识。从而在创编中感受劳动的愉快。

教学重点：

有感情的演唱歌曲。

教学难点：

用乐器为歌曲配伴奏

教学用具：

钢琴、录音机、磁带、多媒体课件、打击乐器、小帽子

教学过程：

一、激情导入：

1、导入：在上课之前咱们先放松一下，让我们一起做个游

戏，游戏的名字就叫“超级模仿秀”。

2、游戏要求：请同学边听节奏边观察老师拍节奏的动作，

然后把它模仿出来。

3、教师分别拍击X0︱X0︱和__X∣X0∣学生模仿。注意教

师要提醒学生仔细观察老师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱

规律。

4、请同学看黑板：第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍__X

∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。

二、寓教于乐：：

1、导入：现在老师这里有一首非常好听的音乐，想请你们

用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。

2、教师播放歌曲的伴奏，和学生一起进行伴奏。

3、刚才老师听到有些同学都会唱这首歌曲了，那你们知道

歌曲的名字吗？（粉刷匠）那谁愿意给大家唱一唱？（唱后请同

学进行评价）

4、现在请你们听听小粉刷匠的演唱吧！

5、下面请同学小声跟着老师演唱歌曲的歌词。（教师出示

歌片）

6、请试着唱一唱歌曲。请你们听听老师在唱时歌中的“的”

和“了”字是怎样唱的？

7、请你们唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的发音。

8、歌曲处理：

1）导言：现在我们同学已经会唱歌曲了，为了让大家把歌

曲唱得更好，我们来一句一句的唱一唱。

2）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎

么样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心情如何？请你

用自豪的心情边做动作边唱一唱第一句。

3）听了你们的演唱，老师能够清楚的感受到小粉刷匠的自

豪心情。现在我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，

请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么样呢？那老师听

听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。

4）你们唱得真美！我们现在来看看第三句和第四句，你们

想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？

（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应该

怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻

子突出出来，我们的声音应该是弱还是强呢？（弱）我们现在来

唱一唱，注意声音的强弱变化。

5）你们唱得真好听，老师也想唱一唱，现在就请你们仔细

听一听老师唱得和你们有什么不同？（教师演唱“哎呀我的小鼻

子”时做一个渐慢的处理）

6）你们觉得在唱这句时，你们最喜欢那一种演唱？为什么？

（引导学生说出非常俏皮、可爱）那现在我们就来唱唱这句。

7）其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我

们的表情自然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？

请你们用歌声和动作告诉老师。（完整演唱歌曲）

9、你们唱得这么好，老师也想加入到你们的行列中，现在

就请你们和老师和配合，老师唱黑色部分的歌词，你们来唱红色

部分的歌词。

10、为了能让把歌曲表现的更好，老师为你们准备了两个小

乐器，你们看（教师出示串铃和碰钟并介绍演奏姿势）一会我们

就用这两样乐器为歌曲配伴奏，现在我们先来回忆我们课前拍过

的节奏（教师出示节奏，并告诉学生碰钟的节奏和串铃的节奏）

请你们分别徒手拍一拍。

11、现在请同学听着伴奏，徒手拍一拍。（教师进行指导）

12、请个别同学上来用乐器进行伴奏，其他同学有感情地演

唱歌曲。

13、你们配合的真好，现在老师想请上几个同学上前边来为

大家边演唱歌曲边表演。再请两个同学为他们伴奏4、同学们的

表演真精彩，请你现在听听老师在唱什么呢？（教师范歌的谱子）

15、请你们跟老师一起试着唱一唱歌曲的谱子。

16、恩！你们唱得认真，你们看老师这里有什么？（教师出

示无色的房子）现在老师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂

亮。

17、准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到

自己的头上。

18、同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和

同学一起边唱边表演）

三、创造表现：

1、导入：同学们，我们的小房子已经被粉刷得很美了（出

示粉刷后的房子）但房子里和房子周围还有一些纸屑、和尘土，

为了让小房子变得更美丽、更干净让我们一起为它打扫一下卫生

吧！

2、你们想想在给房子打扫卫生时，你们都会做哪些动作？

请你们做一做。

3、请你们边听音乐边来为小房子打扫卫生。

四、完美表现：

你们看，小房子在你们的辛勤劳动下变得这么干净，这么漂

亮，你们可真能干，真是个爱劳动的好孩子。那我们今天的音乐

课就上到这儿，请你们