小学学校教导处工作计划范文(通用7篇)

小学学校教导处工作计划范文（通用7篇）一、指导思想

以学生自我进展为本，以开心的儿童教育为格局，以培育学生的创新精神和实践本领为重点，以提高课堂教学效率为核心，以分层教学、小班化教学，共性化教学为抓手，不断更新教育理念，夯实根底，强化习惯，培育学生的探究本领、实践本领和综合本领，努力做好201x年秋季教育教学等各项工作，特制订本工作规划。

二、工作任务与目标

一）学生习惯治理

1、全体教师都应注意培育学生良好的学习、行为习惯，注意学习困难学生的转化工作，加大家校联系力度，进取创立学校、家庭、社会三位一体的促学环境。

2、向学生进展学习习惯教育，端正学习态度，明确学习目的，提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

一年级适应为主需培育的习惯：课前预备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯，

二—三年级兴趣为主需培育习惯：预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，留意，演算，合作本领的培育

四—六年级思维为主需习惯：预习，阅读，书写等习惯，记忆、分析推理，解决问题，实践本领的培育

3、引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程资料进取开展丰富多彩的思维引导活动。

4、培育学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上，探究学长制，大代小学生自我治理模式。

二）常规教学治理

1、教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推动教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标职责制。

2、加强常规治理。根据教学常规工作要求，结合学校实际情景，从规划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，构成常规检查、常规治理制度，并将结果纳入学期末的考核。

3、仔细研读教材、感悟教材、领悟教材，才能把握教材、制造性地使用教材，基于本校“备教分别”现象，学校对教师备课方式进展不一样的要求：教案中应呈现学问点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思，鼓舞教师创新性的处理教材。

4、教师的主阵地是课堂，课堂也是展现教学成果的关键。要深入推动课堂改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四非常钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，进取探究学生自主学习、合作学习、探究学习的新路子，探究分层教学、小班化教学，共性化教学模式，提高教学效率和教学质量。本期开展教师讲课竞赛。

5、作业治理

1）依据教育局规定的小学生学业状况评价的根本要求，各位教师每一天布置的作业除了量要适度外，还要注意质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。作业批改要仔细准时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓舞性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自我订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。

2）班级布置以有利于学生学习为动身点，从本校实际情景动身，设置了专栏，比方“学习园地”“共性展现专栏”等，各班要充分利用园地栏，切实结合书香学校，提炼班训、班级文化，引导学生围绕班级文化开展相关的教育活动。

6、标准考试评价。

在确保语数外学科教学的同时，要狠抓非语数外学科教学，切实重视科学、品生（社）及体育、音乐、美术、英语、信息技术等学科教学，针对不一样学科特点，提出不一样要求。要结合学业状况检评实际，根据“过程与结果统一”要求，加强学生学业质量评价改革讨论，完善课程学业质量评价方法，做好质量分析，促进教师有效教学、学生有效学习。要重视构建英语、信息技术、科学、体、音、美、品生（社）、综合实践等学科的教学评价体系，仔细根据义务教育质量监测指标要求，确保学生期末考试到达：语文及格率，各年级及格率95%，优秀率45%。数学及格率60%，优秀率20%英语及格率70%，优秀率30%，科学实践等，让学生会一门手艺。

7、进取做好扶优培差工作。

要求：思想重视，情感投入，时间落实，辅导要活，重视检测、反应，不断改善方法。做到：年级、学科要统筹安排，职责到人，确保效果。“补差”工作要重视个别辅导，分类评价，准时鼓励

8、加强校本教研的实效，连续开展教学研讨活动。

本期校本研修做到定时定人，每周二上午其次、三节为综合科技劳动教研时间，每周三午时二、三节课为数学组教研时间；每周四午时二、三节课为语文组教研时间、学习资料定为读书论坛或外出学习汇报或团体备课，定人开课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、课题组活动等。教师也能够结合本校教师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将进取为广阔教师制造再学习的条件，鼓舞和支持教师参与各种形式的业务培训和学习，提高业务水平和教学本领。

要求每位教师本学期听课不少于15节，经过听课起到博采众长的作用，教研活动要求每个教师准时参与教研，并都要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。

语文组负责人及相关教师：

杨秋伟（1—2年级教师）林（3—4年级教师）宋（6年级）

数学组负责人及相关教师：刘（组织1—3教师）马（4—6教师）

科技劳动组负责人及相关教师：郭希江组织相关教师

9、本期把标准教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，把教学常规治理纳入教师绩效考评范畴。

由教育处实行教学常规月检制度，时间定于每月10号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、规划、反思等进展检查，准时发觉优秀做法，准时发觉存在问题。同时建立反应、整改和跟踪制度，有效促进教学常规的常态化。

10、连续开展“推门课”调研。

调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标“三维目标”的落实及德育育人、安全教育，环保学问教育等情景进展全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中确定成绩，发觉缺乏，准时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。

三、学科建立

语文教师：

1、深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不一样学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。

2、落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。

3、让经典著作进入语文课堂，提倡语文教学资料整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力的地方。落实阅读课，坚持每一天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培育秀外慧中的少年儿童。

详细阅读量要求：小学l—2年级课外阅读总量不少于5万字，3—4年级课外阅读总量不少于40万字，5—6年级课外阅读总量不少于100万字

4、连续开展好写字课教学，坚持每一天写15分钟字，详细要求，一年级1000字，其余年级递增100%。

5、语文教学提倡启发式、争论式和合作式，要经过精巧奇妙的活动情境，让学生的语文素养在平常扎扎实实的课堂教学活动中长期积存与提升。

6、作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系讨论，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文本领。

数学教师：

1、重视学生思维训练和口语计算，重视学生空间想象的培育。

2、教学中引导学生从生活阅历动身主动探究，即探究的思路不是经过教师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作沟通互动的结果，经过思维探究让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣，

3、上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历学习过程，在实践中喜爱数学。

4、严格按课标进展教学，坚决杜绝随便加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，进取为素养教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必需明确本年段的目标任务。

英语教师：

1、“关注学生的进展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的根底上，注意课程资源的整合和有效利用。能依据学生的年龄特点、生活阅历和学问根底，制造性地使用教材，对教材进展适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”。能敏捷、有效地组织教学。

2、英语教师要使学生在简便开心的学习气氛中去感受英语、喜爱英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。

3、尽力创设英语学习的环境和气氛，做到“每日一词”、“每周一句”，“每月一歌”，以激发学生的学习兴趣，丰富词汇和语汇。

其他各科教师：

1、劳动，科学课程的教师要标准演示试验和学生分组试验并准时作好记录，多让学生“动手做”，努力培育学生科学素养。

2、有组织、有规划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培育学生的创新意识和创新本领。

3、按课标实施教学，不擅自调课或改善教学进度。

小学学校教育处工作规划2

为协作学校各方面搞好教育教学工作，使我校工作能正常进展，同时，能使我校教育工作取得新的进展。到达全校整体目标的顺当实现。教务处特拟定以下工作要点：

一、教育教学的常规工作

1、进一步催促本学期各教师、年级组、教研组完成各自的工作规划和总结。并协作各年级组和教研组工作，协调好各科之间的关系。负责完成代课、调课的临时性工作，为学校教学的正常运转作好工作。

2、仔细总结上学期教学中存在的问题，并对各年级前十二名各科前三名实行嘉奖，目的是充分调动学生学习的积极性。

3、组织好期中、期末考试工作，并协作三年级完成毕业考试，县统一的两次模拟考试和年级组组织的模拟考试。

4、协作学校组织好体育考试，加强各年级学生的学籍治理。初x中考报名及审核，以及毕业证的发放工作。

5、协作年级组及任课教师选好学习资料。注意把教学放在平常来抓，积极参与各年级组的活动。

6、要求和协作年级组长完成各年级的教学工作，特殊是对各年级尖子生的培育工作，调整发补课的安排工作。

7、努力完成教育处日常事务工作，并完善期末考试制度和阅卷中存在的问题，争取改卷前做好评分标准，责任到人。

8、完成好教材征订工作，并对存书进展统计，以便以后利用。

9、指导和协作图书室工作人员，完成好图书室的开放、教材发放和各教师、学生的征订效劳工作。

10、协作微机室人员完成好各项工作，完善电教工作、教师培训、连续教育工作，并加强对计算机课的指导工作。

11、协作政教处有规划地召开班主任会、年级组全，以及学生家长座谈会。

12、协作学校组织完成中考和安排中考监考以及中考阅卷工作。

13、仔细完成上报的教研活动、月报表。工作规划

二、教研工作方面。

为搞好我校教研工作，的确做到通过教学讨论提高教学成绩，全面贯彻新教育思想和教育理念，本学期对教研工作作如下安排：

1、各任课教师要仔细写好教学规划及教学总结，并上交教务处检查，班主任还需写好班主任规划及总结，并上交教务处检查。

2、各任课教师要仔细讨论教科书、教学大纲、备好课、并写好教案，期中和期末交教务处进展检查（五年以内的教师必需写详案）。

3、本学期连续开展“说课、讲课、评课”活动，各教研组必需仔细组织实施，不得马虎了事，每月必需进展，并在下月15号以前把教研活动记录表交教务处，如没完成任务的教研组各成员均算一次缺席并纳入年终考核。没参与教研活动的教师，按娜姑中学相关的考勤制度执行。请假的教师交教研组长记录表时要附上请假条，并按相关的考勤制度执行。

4、考研讨会完毕后，各任课教师必需于x月底前出一份中考模拟题并交教务处，学校将抽出资金，嘉奖模拟题出得较好的教师。未完成任务的教师取消中考嘉奖并纳入年终考核。

5、中考研讨会完毕后，初三各任课教师要仔细讨论历年以往的中考卷并结合今年的实际状况，预备好资料，进展一次专题讲座，由各教研组组织本组人员参与。

6、具有高级职称的教师在本学期内要求上交一篇与教学、班级治理、学校治理等有关的论文，为年终考核供应依据其他教师也提倡交一篇论文。学校将优秀论文推举上报参与竞赛。

7、各年级各科教师必需相互协调，统一好教学进度，以便安排期中、期末考试。

8、各班主任、各任课教师要做好分层辅导工作，特殊是要辅导好具有“缺腿”科目的尖子生。

9、试验室治理人员要加强与各任课教师的联系与沟通，以促进试验教学。

小学学校教育处工作规划3

依据学校工作规划，以落实省市素养教育和课程实施为重点，以课堂教学实践和校本教研为抓手，进一步推动学校教学常规和课堂教学完善与实施，加强教研组和教师培训力度建立，探究“有效教学”和“有效教研”的规律，提升学校教学质量，促进教师专业化进展。

一、工作重点：

1、以课程实施为主重点，标准办学行为。

2、推动以有效教学和课题讨论为主的课堂教学讨论创新活动，提升教学效能。

3、加强校本教研，促进进展型师资队伍建立。

4、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高教学质量。

5、强化教学常规治理，完善教师评价体系。

6、加强教育处标准治理，为教学第一线做好效劳工作。

二、详细措施：

（一）抓教学常规治理，确保素养教育的质量。

1、教学工作是学校的中心工作，教学活动要表达素养教育的要求。

教学理念要充分表达新课程理念，注意培育学生的政治思想素养、道德品质、科学文化素养、身心素养、公民意识和社会责任感。教学目标要表达学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，表述详细、精确，符合学生实际。教学内容要表达理论与实践的联系、课内与课外（内容、活动）的联系、书本学问与学生生活的联系。

教学过程要思路清楚，构造合理，发挥学生的主体作用。教学方法要敏捷多样，做到承受学习与自主、合作、探究等学习方式有机结合。教学媒体能够依据教学实际，恰当地选用不同的教学手段，充分发挥各种媒体对教学的帮助作用。学生的创新精神、实践力量以及良好学习习惯得以培育与进展，要确立有效教学，打造胜利课堂的理念，努力提高课堂教学效益。在课堂教学中要缩短机械无效的讲练时间，增加有效的思维训练时间，提高课堂的达标率。要以“实、活、勤、精、细”来标准教学行为。

2、严格执行课程规划。课程规划是法规，任何人无权变更，教育处将不定期抽查教师上课状况，严格催促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。

3、仔细落实教学常规“六仔细”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、仔细、细致的教风。强化教师对学生的效劳意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。

（1）抓实备课。力求做到确保集体备课的质量。集体备课制度化、标准化和高效化，同组教师相互听课、研讨，每周不少于2节，对集体备课效果进展捆绑式考核。加强青年教师的备课指导。

（2）抓活课堂。要求每堂课师生心情饱满，互动面广，思维空间大，并留有肯定时间练习消化，以到达当堂稳固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活泼，更在于学问呈现方式的敏捷，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参加，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要准时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问准时得到解决。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特殊注意质的要求，强调出题标准化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，细心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）抓细分析。本学期不建立记分册，而是每次单元测试后均建立分析表。精细分析每阶段、每学科教学策略及详细措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个学问点、每次考试后，开好质量分析会、进展横向、纵向、比照分析，重在提醒问题，查找主观缘由，落实改良措施。

4、加强检查，作好教学常规反应工作。本学期教育处将建立健全教学常规检查评价制度，建立“备、批、听”月检制度和教学常规反应制度。同时通过随堂听课的形式对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进展评价。

5、加强教研组工作的治理。各教研组依据各学科的特点，制定出详细的教研规划，切实落实课程理念，真正解决一些详细问题，不流于形式，各教研组要有讨论性课题，要有活动记载，有总结，期末对教研组进展评比，真正通过教研活动落实改革的效果，提高教学质量。

6、加强备课组建立。备课组对同一教材进展集体备课，共同探讨，特殊是参照杜郎口教学模式制定切实可行的学案，努力发挥备课组应有的作用，共同进步，共同提高。

（二）严格根据课程方案开设课程，严格根据执行省市素养教育的规定：

1、根据《义务教育课程设置试验方案》要求开齐国家课程科目，尤其是综合实践活动与音体美等课程根据省义务教育阶段课程安排表要求的周课时数开设，没有随便增减任何一门课程课时数的现象

2、根据省义务教育地方课程和学校课程实施纲要要求的课时数开设地方课程。本学期开设的地方课程有七年级实践活动，八年级心理安康教育，九年级有职业指导和法制教育。

3、根据学校课程方案，开发符合符合学校与学生的实际的学校课程。本学期开设的学校课程有七八年级的经典诵读和安全教育，八年级的写字教学。

4、在校学习时间走读生每天在学校学习时间（包括自习）不超过8小时，寄宿制学校学生每天增加的自习时间不超过1。5小时。寄宿学生每天不少于9小时睡眠时间，寄宿制学校的晚自习完毕时间不晚于21点，早上起床时间不早于7点。学生每天集体体育熬炼时间不少于1小时、。双休日与其他法定节假日不上课。教辅资料的选用符合省教育行政部门的有关规定相关专题

（三）加强学生学科课程评价工作：

1、平常作业：

（1）作业布置：作业要有规划性、针对性，作业量要适中，对不同类型学生、不同类型题目，提出不同要求，不搞“一刀切”。布置作业要关注学生的差异，留意作业的开放性和自主性，增加作业对不同学生的适应性和选择性。作业分必做、选做和推举作业。

（2）作业设计：语文设大小作文、语文学问和省市推举的根底训练（伴你学）、配套练习册。数学和英语设作业本和省市推举的根底训练（伴你学）、配套练习册。物理和化学设作业本、省市推举的根底训练（伴你学）、配套练习册和试验报告册。历史、地理、生物设课堂练习本和伴你学，但不能课外书面作业。不得使用其它未经教育部门批准的练习册作为作业。作业

（3）作业数量：语文、数学、英语、物理、化学每节课后可以留课外书面作业，但各科作业总量每天不得超过1。5小时。其他学科一律不得布置课外书面作业，但可以依据学科实际布置预习、复习、实践活动等活动作业。语文作文每学期大小作文不得少于8次。

（4）作业内容通过各学科集体备课确定并报教育处，经教育主任批准后执行。

（5）作业批改：

a）凡教师布置的作业必需批改。

b）作文批改详批不得少于三分之一。大作文详批要有50字左右的批语。

c）根底训练、伴你学和配套练习册要按正规作业对待，全批全改。

d）作业批改要标准，要有等级（评语）、对错符号和批改时间。批语不得使用分数，一律分abcd四个等级。

e）作业批改要准时，不得让学生代批，讲评要准时。

2、单元考试（平日质量检测）

（1）单元测试等平日质量检测主要用于反应教与学的信息。测验题表达课标要求，亲密联系实际，以考察力量为主，重视考察学生的创新精神和制造力量，掌握机械记忆性题目的比例。考试完成后教师要准时进展讲解和总结。

（2）考试次数依据单元数量在开学初制订教学规划时一并确定。单元考试的次数不得随便更改，两周不能超过1次。

（3）单元考试时间在集体备课时同年级一同确定。

（4）单元考试成绩不使用等级制，更不得使用分数，只有对错符号。

3、统考

（1）学校每学期组织统一考试两次，即期中考试和期末考试。

（2）期中考试和期末考试成绩卷面使用等级。

（3）期中、期末考试成绩教师不得当众宣布、不得张贴成绩。可以将学生本人的成绩等级以“纸条”的形式通知学生和家长。

（4）不以考试成绩作为学生评优的唯一依据，不按学业成绩排列学生名次。升学率作为评价和奖惩师生的主要标准

（5）期末学业成绩评价实行日常评价与期末考试相结合的评价方法，成绩实行等级制，其中，期末学业成绩=期中×30％+期末成绩×70%

（四）加强艺体教学、综合实践活动、地方课程和学校课程的治理工作。

1、教师要高度重视综合实践活动、地方课程和学校课程的教学工作。必需严格根据常规要制订规划、仔细上好课，仔细组织评价工作。未根据规定上课根据旷工处理。

2、加强艺体卫工作。音乐和体育教师仔细组织好播送操训练和大合唱工作。每周五下午安排一节集体艺体活动。要加强课外活动小组的规划制订、组织工作。要仔细做好学生成绩的评价工作。相关专题：小学工作规划教育处工作规划小学教育处工作规划仅供范文写作参考，切勿完全照抄！

（五）仔细组织八年级学业水平测试工作。

实行初中学生学业考试，是对初中学生学科学习目标评价的主要手段，是义务教育阶段终结性考试，目的是全面、精确地反映初中学生在学科学习方面所到达的水平。考试结果也是高中阶段学校招生录用的重要依据。初中学生学业考试，由市教育局统一组织，考试成绩以等级形式呈现。

（1）考试科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品质、历史、地理和信息技术10个学科。

（2）考试时间：语文、数学、外语三科考试时间分别为120分钟，物理、化学考试时间分别为90分钟，政治、历史、地理、生物、信息技术考试时间分别为60分钟。

（3）卷面赋分：各科原始分数均为100分。考试成绩分为a、b、c、d、e五个等级，得分为总分值的90%（含）以上为a等，90%以下至80%（含）之间为b等，80%以下至70%（含）之间为c等，70%以下至60%（含）之间为d等，缺乏60%为e等。

（4）考试日期：地理、生物学科考试在初二学年末进展，信息技术考试在初三学年第一学期末进展，语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、历史等学科考试在初三学年末进展。

（六）重点抓初四年级工作。

毕业班是学校的窗口，初四年级工作是教学的核心工作。努力扩大优生面，抓好学科平衡，全面提高学生成绩，为完成毕业和升学积极作好预备。作好初四年级师生的发动工作，增加师生的紧迫感和压力感。强化质量意识，优化课堂教学构造，积极发挥集体才智，打好团体战。学科间不挤占时间，相互协作，着力提高课堂效率。要面对全体学生，课堂上做到精讲精练，课后仔细做好培优补差工作。要科学设计合理安排学生作业，准时组织必要的单元、章节的针对性诊断检测，仔细讨论中考方向及近两年考试的改革思路、走向、题型、构造、学问点、学问体系，制定有效的教学规划。注意教学质量的跟踪、治理等一系列监控评价体系，准时召开月考、期中、期末教学质量分析会，针对存在问题，准时实行补救措施，准时调控学科的教学工作。

（七）仔细做好教师评价工作

通过建立多主体共同参加的教师评价制度，充分发挥评价的标准、导向与鼓励功能，杜绝片面依据学生考试成绩和升学率对教师进展奖惩性评价的现象。通过评价标准教师的教育教学行为，加强职业道德建立，促进教师专业进展，提高教育教学质量。结合教师年终考核的需要，在涵盖教师工作德勤能绩等方面的根底上，充分考虑教师工作特点，针对当前教师评价考核中无视教师教学行为标准、过分注意以学生考试成绩评价教师、重教书轻育人等突出问题，将教师评价的内容分为6个一级指标：职业道德、工作量、工作表现、专业进展、育人效果和合格率。

（八）做好教育处内部治理。

加强教育处内部的治理，做到教育处工作人员分工详细，职责明确，严格治理，树立为教学第一线效劳的.思想，树立教师是上帝的理念。严格遵守各室规章制度，按章办事，切实履行各自的岗位职责。仔细做好书籍、资料的征订和治理工作。强化学籍治理。对教师教学常规执行状况进展常常性的检查。积极探求校园平安工作在教育教学第一线的落实，对体育课、试验室等可能涉及学生安全的环节定期进展安全检查，以保障安全工作落到实处。

小学学校教育处工作规划4

一、指导思想

以学校工作规划和三年进展规划为纲领，以xx市教研室规划为指导，坚持“青蓝相融，阳光互鉴，办一所布满阳光的学校”总目标，本着“进展教师、提高质量”的宗旨，着力做好“课程、课堂、质量、队伍”等方面改革，切实履行“讨论引领、指导培训、效劳治理”职能，助推学校教育教学质量进一步提升，彰显办学特色。

二、详细工作措施和要求

1、丰富研训平台，深化课程改革

深化学校课程改革是提升学校课程建立和教育教学质量的重要抓手。要着力做好三件事：课程建立、课堂改革和教学治理。

在课程建立方面：树立“无处不课程、无事不课程、无人不课程、无时不课程”的课程理念，开发建立由“国家核心课程和校本延长课程”组成的、浸润“七色阳光”文化特色的“阳光课程”体系，形成一批指向六小阳光少年核心素养和少年首领品质的、能满意学生成长需要的校本优质课程和精品课程，让每个学生享受适合自己的教育，让每个孩子都能找到适合自己的生命颜色。

教育处上学期对学校课程建立已经做了初步的规划，从办学理念、育人目标、育人目标在课程中的表达、课程体系和内容等方面进展阐述。但是详细如何实施、落地开花还需经过学校领导、专家进一步指导，形成定稿。

在课堂改革方面：践行“学为中心、先学后教、教为学效劳”的课堂理念，建立“阳光课堂”。阳光课堂是自主的课堂、自信的课堂、欢乐的课堂、才智的课堂。教师是支持学生学习的帮忙者和组织者，要擅长激发、帮忙学生在自主、合作、探究性学习中，养成良好的学习习惯，获得学习的方法和技能；阳光课堂要让每一位学生做到“我参加、我思索、我成长、我欢乐”，让学生渴望学习、喜爱学习，师生共同共享学习过程及生命成长的喜悦。让课堂真正成为学生主动表达、充分沟通、自由生长的生命场，提高思维力、表达力、生成力等学习力量。

鉴于以上的理念把握，本学期要以《基于2023版新课程的课堂问题诊断与策略讨论》为引领，着力指向课堂问题，开展深度学习与主题式讨论活动，构建阳光课堂。

三、主题式教研目标：

通过将教师教学中（或课题讨论中）遇到的问题当作教研活动的主题，让教师带着讨论者的角色参加学习、研讨、体验与感悟，实施课例讨论，实现三个转变，即教研活动目标从“共性化展现”向“解决共性化课堂真实问题”的转变；教研活动主体实现“个人单兵作战”向“集体团队合作”的转变；教研活动方式实现从单一、静态呈现向多元、可持续性进展的转变，从而整体提升课堂教学质量，促进教师专业进展。

四、主题式教研路径：

遵循“确立主题——明确目标——有序讨论——总结深化”的讨论路径，重点把握三个环节：

一是确立主题，研读研讨（根底）。

活动之前，各学科要依据教师、学生以及本学科普遍存在的需要解决的，或者本学科值得讨论的一些问题进展调查、分析和梳理，合理分解成一个个板块，再依据每个板块涉及的重点、难点确立一个个讨论的主题，形成主题序列，使得每次研训活动板块清楚，主题明确。确立主题后，在集体活动开展前，请全体教师围绕主题学习相关的理论，并在该主题的统领下研读教材，确立该主题在教材中的立足点，并寻求如何在教学中予以突破的方式。

二是课堂验证，沟通碰撞（关键）。

学科组内开展集体备课，确定一位教师依据前期研讨及分析学情后，设计教学方案，组内教师一起通过网络研修和集体备课探讨如何解决教学实际中的问题，在沟通碰撞中，得出最优化的教学设计进入课堂进展验证。除执教教师外，其余教师均需带着对如何解决该主题教学的重点和难点的思索进入课堂，并通过观看猎取有效解决问题的方法或存在的问题。就这样，主题的讨论随着组内的沟通，课堂验证，教与教，教与学的反复碰撞中步步深入，也将主题讨论随之推向纵深。

三是总结反思，有效提炼（宗旨）。

在课堂验证后，教研组依据课堂呈现的状况进展反思、汇总、分析，对活动中全部的材料进展整合、提炼，并联系相关的理论，形成该主题教学的策略，以观点报告、小型讲座的方式引导组内教师再次学习。

小学学校教育处工作规划5

一、指导思想

以区教育教学工作会议精神为指导，进一步落实市教委关于《基于课程标准的教学与评价》的指导意见，立足课堂教学，开展课题讨论，积极探究以“学生为中心”的课堂教学转型的途径与方法，求真务实，切实解决教学和教研中的现实问题；以迎接区“四年进展规划”终结督导评价为契机，以精细治理为目标，以“绿色指标”为导向，向“质量”要“效益”，落实减负增效措施，重心下移，着力抓好教研组、备课组的常规教研治理活动，全面推动我校教育教学工作再上新台阶。

二、工作目标与任务

1、仔细对比、总结、梳理四年进展规划的实施与推动，迎接xx区“学校四年进展规划督导评价，努力提高各项指标的达成度。同时也以区“四年进展规划”终结督导为契机，总结阅历，反思缺乏，为学校新一轮进展规划制定与进展供应依据。

2、扎实推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，连续加强低年级等第制评价的实践讨论。加强专项工作的学习与培训，细化目标，开展实践讨论。各学科在“基于课程标准的教学和评价”要求的根底上，以绿色学业评价指标为标准，依据学科特点采纳多样的评价手段，探究等第制和评语相结合的评价方式。通过组织一年级家长开放日活动、“学生个人成长档案袋”制作、学科闯关评价等实践活动，重点探究和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践阅历，依据学生实际修改、制定低年级各学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。

3、聚焦课堂，加强课堂教学讨论，促进课堂教学转型。课堂教学从关注教师的教到更多地关注学生的学，更好的突出学生在学习中的主体地位，鼓舞学生主动参加，为学生学供应公平、互动的学习环境，进展学生的学科素养，努力打造泗小特色的“才智课堂”，让课堂不再成为教师实现个人价值的试验场和熬炼场，而真正成为我们学生才智成长的生命场。

4、以课题为引领，加强校本研修工作，关注教师专业进展。以其次轮学校进展共同体建立合作课题——“以集智研修促进课堂教学转型的行动讨论”下的“学科素养”为讨论方向，各学科在原有讨论根底上，讨论、开发课堂观看量表，持续进展“基于课堂观看”的实证研修活动。加强教研组、备课组校本教研制度治理，各教研组落实好工作目标，根据备课组、教研组规划开展科研课题讨论和校本培训工作。鼓舞青年骨干教师开展“独立备课—上课—反思、研讨—集体备课—跟进课”校本讨论模式，把自己独立讨论力量和集体才智相结合，提高研修实效，以此进一步提升教师队伍的业务力量；

5、以作业设计为载体，加强教学常规过程治理，提升教学品质。强化五项教学常规的过程治理，努力在作业治理上求实效。本学期连续以教学五环节中的作业治理为突破口，开展基于课标下的课堂教学实践、作业优化设计、过程性评价全都性方面深化讨论，提高教学品质。

6、加强教育教学信息化建立，提高教师信息化应用水平，促进家校教育融合。以区、校搭建的各级各类评比平台，做好信息技术与学科教学的整合，熟识运用xx教育综合治理平台，积极参与教研组和共同体的网络教研活动。做好上海市农村学校信息化推动工作和区教育资源库建立工作，加强校园网平台建立，准时更新、完善“班级主页”、校“教师专业化进展平台”等内容。利用好家长频道、学生频道、群等各网络平台，拓展家校联系渠道，开展学生学习和家庭教育个别化指导。

三、工作措施与要求

（一）加强课程治理，不断提升课程领导力。

1、严格执行市教委课程规划，强化三类课程建立。要严格执行上海市课程规划，开齐开足课程，在过程中进一步探究拓展型、探究型课程评价机制。（探究课实行以“探究包”为主和校短课程相结合的形式开展）。同时，进一步优化我校“欢乐活动日”课程，仔细制定我校《欢乐活动日实施方案》，在课程实施中激发学习兴趣，进展学生的表现力量；增加课堂魅力，进展学生的审美力量；强调参加意识，进展学生的实践力量；开启学生思维，进展学生的制造力量。（4课时，半天活动日）探究课、阅览课以年级组为单位分工合作、资源共享。

2、扎实推动“基于课程标准的教学要求和教学评价”工作，细化过程治理。全部教师要熟识新教材，仔细领悟《新课程标准》的精神和实质，准时制定出学期教学规划，并安排好教学进度。重点探究和梳理低年级在实施等第制评价方面的实践阅历，依据上海市教委教研室试行的低年级学科基于课标评价指南，结合学生实际探究、制定各学科等第制评价方案，修改前一轮的学科等第制评价方案，逐步建立和完善符合本校实际的评价体系。同时，规划落实好一年级每月“家长开放日”活动，做好指导、检查和资料积存的工作。

3、严格执行本学期作息时间制度。做到专课专用，不得擅自调课，班主任教师外出需向教育处申请临时代理班主任教师，落实安全责任。积极落实市教委关于减轻学生课业负担的精神，严禁在8：15之前进展集体教育教学活动，各班依据学校要求安排好每天早上学生的晨读活动，加强到校学生的治理，确保安全有序。预备铃响之后教师要准时进课堂，要充分利用好2分钟预备时间开展学科特色预备活动。按时下课，不整班拖堂，应保证学生有课间休息的时间。

4、仔细落实“三课、两操、两活动”。课间大活动时间各班要做到“快、静、齐”，根据课间大活动的要求，班主任和体锻课教师组织好协调、保障工作。各班体锻课要按时正常开展，课前做好预备运动，加强安全教育。做好区关于“每天活动一小时”的督导自查工作，体育组要指导体锻课教师开展活动，安排好每一节体锻课内容，确保体锻活动既熬炼身体又有效开展。本学期将重点抓课间操和室内操的质量。各年级要重视眼保健操质量，大队部和医务室、任课教师要加强检查和指导。

5、标准和加强学生社团建立。各社团负责教师要做到“三定”和“三有”：定时、定点、定人，“有规划、有目标、有记录”。要保证每一次训练的时间和强度，提高训练成效，提高学生综合力量。合理制定社团活动规划，各学科学期初应准时报备分管领导，汇总至教育处。

6、不断提高教师课程意识。循序渐进地开发、完善、整合泗小的校本课程体系，逐步构建适应“学生需要”、发挥“教师特长”、呈现“时代特征”、表达“泗小文化”的校本精品课程。（依据基教科要求，区本课程《我的xx》，已经纳入xxxx学年学校课程体系，要求每周一课时纳入课表在四年级全面实施。可以通过“自主拓展课程”让学生进展走班选修，也可以作为“限定拓展课程”之一。四年级每周的一节阅览课安排课程教学，其余年级利用每周的午会课或阅览课安排阅读、学习活动。）

7、聚焦课堂，育人教书。上好班队、午会、品社等规定课程，切实加强学生思想道德建立，学科教学中要有机渗透德育教育内容并制定好规划及目标，实现“全员治理、全面治理、全程治理”，形成教书育人、治理育人、效劳育人的气氛。

（二）加强教学常规治理，保证教学工作标准运行。

教育质量是一个学校的生命线。新学期我校连续坚持教学工作在各项工作中的中心地位不动摇，把“全面提高教学质量”确定为学校教学工作的重中之重，努力寻求提高教学质量的有效途径，全面提升教和学的水平。

8、强化教学常规过程治理，坚持行政“走动治理”，形成教学标准常态。每位教师必需做到“六“个细心，即细心备课，细心上课，细心设计、批改作业、细心辅导，细心反思，细心评价。要求每人一学期听课不少于10节，教研组长、备课组长、新教师不少于15节，分管教育教学的领导不少于20节。

（1）本学期连续推行每周周二一天为学校随堂听课及教学常规检查日（不再提前和教师打招呼，请各位教师做好预备。各备课组长可以整合备课组活动时间。）要求各分管领导和教研组长排好规划，通知备课组长一起听评课、并且检查教学常规（备课及作业）。检查结果将作为学期末教师教学常规考核的重要依据。

（2）本学本学期连续以教学五环节中的作业治理为突破口，掌握作业量、优化作业设计、提高教学品质。一、二年级由教育处抽查单元考察内容，安排期末学科闯关活动。三至五年级语、数、英学科每周五下班之前各备课组长把下一周周末练习卷发至教育处柏林辉。教育处请语、数、英教研组进步行批阅，准时的把作业设计反应给备课组长。

9、标准教学行为。严格遵守《xx小学教师职业道德标准》，任课教师要进一步明确岗位职责，坚决杜绝体罚、变相体罚学生的现象发生。坚决杜绝上课时间迟到或擅自离开岗位的现象发生；坚决杜绝教师不备课就上课的现象发生；坚决杜绝整班拖课的现象发生；坚决杜绝未经教育处同意不按课表上课的现象发生；学校建立课堂随机巡查制度，凡发觉上述现象，学校将视其情节作出相应的处理。

10、加强质量监控，进一步转变观念，树立“绿色质量观”。建立校长—分管教学副校长—教育主任—教研组长、备课组长四级教学质量监控体系。加大质量分析讨论，实行“蹲点制”效劳，连续抓好各类考务工作。加强协作意识，积极发挥集体才智，打好团体战，各学科力求做到“统一要求、统一进度、统一考察”，学科间不挤占时间，相互协作，共同提高。树立“绿色质量观”，全体教师要进一步转变观念，加大讨论命题、作业、学生的力度，提高把握考试的力量，加强作业设计的讨论，立足于减轻学生的课业负担，通过兴趣、习惯的培育、和谐师生关系的建立等，来切实提高学生的综合素养。

附本学期区级抽测、毕业考试等考务时间：

4月22日四年级语数英质量抽测；

5月13日三年级绿色指标测试；

6月7日四年级综合学科测试；

6月21日五年级毕业考试；

（三）聚焦课堂，促进校本研修的有效性。

11、连续以“合作教研重实践，推青助蓝促进展”校本研修进展工程为载体，以课题讨论为引领，以课程建立为重点，以课堂为阵地，关注青年教师专业进展。每月开展主题学思沙龙活动，鼓舞青年教师组成自学小组自主研修，将持续开展基于课堂观看实证的研修模式，提高研修实效。

12、以xx小学“强师兴教”新三年行动规划为指导，制定教师个人“强师兴教”三年行动规划。发挥市、区、镇学科名师、带头人以及校骨干教师的典范引领和辐射作用。（3月中旬开展校级初级职务教学评比活动。）

13、借助xx小学共同体“以集智研修促进课堂教学转型的行动讨论”工程引领，在培育学科素养方面，每月开展一次集智研修的主题活动进一步改良和创新校本研修模式，拓宽研修渠道和合作范围，提升研修水平，让更多的教师参加优质的备课组、教研组、跨校的共同体教师进展中心、名师工作室及学科中心组，为教师的专业成长搭建更为宽阔的平台，帮忙教师提升教育境地，提高专业素养。

14、加强教研组、备课组建立，有效开展校本教研活动。充分发挥教研组长、备课组长的骨干引领作用，加强教研活动的治理及教研组、备课组常规活动的指导、检查工作，分管领导要参与教研活动全过程。同时发挥教研组、备课组的自我治理功能，加强团结，增加分散力，全面提高各年级学科教学力量。

（1）本学期语、数、英学科教研组活动和备课组活动分单双周进展，其它教研组2周一次活动安排，做到“四定”（定时间、定人员、定地点、定主题）并准时做好记录备查。（保证2周一次的备课组活动）。

（2）备课组规划和安排连续推行“6+2”常规备课组活动，“6”是指备课组一学期安排6次活动，主要包括集体备课和主题研讨两局部内容；“2”是指期中和期末共2次的质量分析。（注：一、二年级各备课组每学期至少开展二次期中、期末质量分析；三至五年级各备课组每学期至少进展三次单元质量分析，二次期中、期末质量分析。）

15、积极搭建平台，开展各种教学讨论展现活动。本学期将开展中高级职务教学展现活动，另外我们还将积极组织教师参与各级各类的教学观摩活动、以及区“关注思维品质，提升教学质量”的课堂教学案例评比活动，教育处要组织好以上这些评比、观摩活动。

（四）开展丰富活动，提高学生综合素养。

进一步丰富学生的课余生活，丰富校园的活动文化，陶冶学生的情操，培育学生的综合素养。

16、仔细组织开展校园读书节、艺术节、数学节、创新大赛等特色的活动，要求班班有活动，人人有工程。

17、加强校艺术、科技、体育等队伍的长效治理，持之以恒、科学高效地进展训练，保证活动质量，细心组织学生参与市、区各类竞赛和展现活动，力争佳绩；

18、开展学校学科特色竞赛活动，要求每个年级，每门学科进行每学期至少一次竞赛，规划定在教研、备课组长手册中。

四、本学期教育处各月主要工作安排

二月份：

1、学生报刊杂志征订

2、拓展类兴趣班、体育特色兴趣班报名、开班

3、区多媒体制作评比大赛（学生作品）

三月份：

1、开展每周（周二）一天的随堂听课及常规检查活动

2、各教研组、备课组规划制定

3、预备中小学校四年进展规划区级督导

4、“零起点”教学——一年级家长开放活动

5、五年级毕业班教师会议

6、区劳技竞赛

7、局部年级春游

四月份：

1、校初级职务教学评比

2、区四年级语、数、英质量抽测

3、学校四年进展规划终结性督导

3、局部年级期中考试阶段性质量抽查

4、校第五届“π”数学节

5、“零起点”教学——一年级家长开放活动

6、各年级家长会

7、校园运动会

8、区中青年教师教学评比和1—5年教师教学评比初赛

9、区多媒体制作评比大赛（单位、教师作品）

五月份：

1、区“欢乐活动日”“每天熬炼一小时”督导

2、三年级绿色指标测试

3、一年级新生招生工作

4、“零起点”教学——一年级家长开放活动

5、校“春夏”文化艺术节

6、校科技创新大赛

7、区中青年教师教学评比和1—5年教师教学评比复赛

8、区校园运动会

9、毕业班局部困难学生研讨会

六月份：

1、四年级综合学科测试

2、五年级毕业考试

3、区科技、艺术社团督导

4、教学质量研讨会

5、各教研组工作考评

6、暑期新生、转学等工作

小学学校教育处工作规划6

一、指导思想

在校长室和市教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念，以精巧化治理为策略，提高师生的整体素养；以提高课堂教学效率为重点，构建“和谐课堂”；深化“有效教学”，全面提高教学质量，实现师生全面、和谐、可持续以展。

二、主要工作

（一）标准行为，精巧教学治理

仔细落实教学常规治理，努力把课程改革理念落实到详细的教学常规治理之中，积极推动全校各学科课程改革，提高教育教学质量。

1、严格根据上级规定设置课程，开齐、开足，上好。合理安排学生的作息时间，组织好学生的课内外活动。坚决落实“丰富多彩的课外活动”和“阳光体育熬炼一小时”，执行各科作业量的规定，并仔细检查落实状况，把好作业质量关。仔细做好学籍治理工作。

2、连续加强化对教师日常教学行为的要求，完善教学六仔细常规的检查制度。本学期将连续实行六仔细月查和考核制度。

（1）备课：连续实行手写备课（待条件成熟时，可实行电子备课或分工合作式的集体备课）。备课的重心应放在如何表达“教师的教”引导“学生的学”上。检查时，将突出备课与上课的符合度。

（2）上课：一方面要着力于“和谐课堂”的构建，另一方面是结合“课堂观看”，全面提升课堂教学水平。本学期将连续实行巡课制度、“推门听课”。随堂课、研讨课和公开课，实行分层要求，分层指导。

（3）作业：作业要做到“少而精”、“五有五必”，提倡“当堂练”。

即每节课要留有练习、反应的时间，教师要细心设计作业，做到分层要求，作业本与备课本相符。

（4）组织活动：组织丰富多彩的校园学科竞赛活动，各学科和年级组可组织适当的竞赛活动，要注意学生的参加面。通过组织兴趣小组等形式，组织学生参与吴江市的各项竞赛，成绩计入教师年度考核。

（5）检测：严格掌握考试次数，每学期组织一次调研。教师要仔细编制质量检测卷，做到难易适度、目标明确，并做好质量分析和反思。技能课教师要明确考核内容和标准，建立合理的监测体系，切实提高学生的综合素养。

3、连续以“四个一”推动综合实践活动，致力于以“垂虹文化”为特色的综合实践活动讨论，要从提高学生综合素养动身，深入实施讨论，推出成果。

4、加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。本学期，各年级各学科要连续致力于对科学命题的讨论，进一步优化、充实命题资源库，以命题反思教学，改善教学行为。

5、加强对教研组、备课组活动的组织和检查，仔细安排、开展组内业务竞赛、评比活动。积极组织教师参与A级课、解题力量、根本功等业务竞赛。

（二）立足有效，优化教学过程

坚决执行“五严”规定，强化教学的效能意识，仔细开展课堂教学、训练反应、学业检测等方面的讨论。

1、树立“目标意识”。仔细学习、讨论教科书和课程标准，明确教学内容的目标和要求。同时仔细讨论学生，了解不同学生对教学内容的感受，从而确定课堂教学的基准点，设立因人而异的教学目标和要求。

2、强化“效能意识”。教师要深入讨论课堂，追求每堂课的高效率。要讨论最有效的、学生最感兴趣的教学方法和策略，提倡“当堂训练、当堂反应”，加强与信息技术的有效整合，打造生动活泼、自主学习、彰显共性的“有效”课堂教学。杜绝死记硬背、题海战术，更不得占有其它学科时间和学生休息时间。

3、营造“和谐气氛”。做好学生的德育、心理安康教育，开展有益、安康的课内外活动，和谐师生关系的同时，将学校、家庭和社会教育有机结合，营造良好、向上的学习气氛，为每一个学生供应进展空间。

4、反对“盲目主义”。教师要仔细、精细地设计作业，作业设计“少而精”，作业批改“严而细”，合理、科学的安排训练，做到“五有五必”，反对“拿来主义”、“盲目练习”，更不得有惩处性的作业行为。

5、提倡“科学评价”。要做好学生阶段性学习质量的监测，对测试结果要客观、科学的分析，以便集思广益、改良教学。要花大力讨论学习困难生的学习状况，关注每个细节，科学评价，对每个学生负责。

（三）“科研先导”，深化校本教研

着手构建“和谐课堂”。组织教师开展立足课堂，面对学生、效劳教学实际的校本科研。

1、连续学习市教育局关于加强中小学教研组建立的要求，明确教研组职能，标准教研组活动，通过实践、总结，改良教研组考核细则。连续开展先进教研组的争创活动。

2、仔细组织双周教研活动和单周备课组活动。积极开展好以备课组为主体的研讨活动，开展真正意义上的集体备课、集体研课，鼓舞教师以轻负担高质量为追求目标，讨论教材、讨论学生、讨论教法。语文组连续开展以年级为单位的集体磨课活动，立足共同进步，促进个人成长；数学组着手讨论以“讲学稿”为形式的集体备课，深化教师对教材的研读，提倡共性化教学设计，有效发挥“团队效应”。

3、致力于“和谐课堂”的讨论和打造。力争花一年的时间，构建“和谐课堂”。“和谐课堂”是个崭新的概念，是构建“和谐校园”的重要组成局部，对教师们来说是个挑战，也是契机。本学期，首先要结合教科室关于课堂教学工作的自我诊断，努力查找自身课堂的不和谐因素，并反思解决策略；二要各学科各年级开展有益的“和谐课堂”的教学研讨，积极开展“和谐课堂”的主题学习活动，准时总结阅历，初步形成“和谐课堂”的框架构造。在此根底上，再通过骨干引领、外出取经、专家指导等途径，完善“和谐课堂”的操作、评价体系，全面推行“和谐课堂”。

4、结合“课堂观看”，提高课堂教学研讨活动成效。以往的听课活动后的评议流于形式，主题不够集中，对教师的提高、成长效果不明显。本学期开头，各教研组要借助教科室“课堂观看”这一技术，有层次地剖析教师课堂教学中存在的问题，让教师的业务力量得到真正提高。

5、提倡以教研组为单位，开展教研课题讨论。讨论的方向主要为课堂教学和教学质量等。

6、连续发挥校骨干教师的引领作用，开展好骨干教师示范课活动。同时发挥资源优势，连续做好对民工学校的业务指导。

（四）锻造队伍，提升教师力量

连续以“三制”方法推动青年骨干教师的成长，以点带面促良好教风的形成。加强骨干教师、青年教师队伍建立与治理。

1、重抓课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。本学期，我们将连续施行“推门课”策略，由领导分组听课，做到一看——教师的课前预备，课堂纪律和组织学生状况；二听——听教师的教和学生的学是否有效；三查——查教师的备课、作业布置和批改状况。同时要仔细组织好组内“研讨课”活动和骨干教师“示范课”活动。

2、要开展多层次、多形式的业务竞赛。本学期要仔细组织好A级课本学期的竞赛任务和五年内数学教师的课堂评优。此外学校将组织开展教师教学根本功竞赛、解题力量竞赛，为教师参与市级竞赛练兵。营造一个奋勉向上的环境，促使青年教师尽快成长。

3、充分发用“师徒结对”活动的作用，组织好对青年教师的指导工作，同时促进骨干教师的成长。本学期，首先要利用好本校资源，开展丰富多样的“师徒结对”活动。另外，外出听课活动，将尽量安排师共同前往听课。学校也将努力寻求骨干教师对外展现的时机，提升骨干层次。

（五）重视评价，提高教学质量

本学期，我们着重在课程改革的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面进展探究。连续加强“培优、提中、辅差”力度，近年来，教师注意了培优和辅差的力度，无视了对中等生的提高，使得很多能更上一层楼的学生停滞不前，因此本学期要将“提中”作为一项重要工作。要加强对各年级学科（特殊是毕业班）的质量调研，跟踪监测，查找存在问题，制定解决措施，确保教学质量。一至五年级各学科教学质量要有明显提升，毕业班学生合格率力争达标或超标。

（六）组织活动，丰富校园生活

协作市“诗词之乡”的创立，开展各类读书活动，连续开展“阅读之星”评比活动，积淀校园文化，打造学校品牌。

积极参加省教育厅和财政厅珠算协会组织的“珠心算”竞赛。本学期在组织局部教师学习培训的根底上，开展学生兴趣组活动。

体育和艺术教育。仔细组织大课间活动，确保每生阳光体育熬炼一小时；抓好各体训队的训练工作，为明年初的各类竞赛选好苗、打好根底；仔细做好新入学儿童的播送操教学，稳固和标准其它年级的播送操动作，力争在参与市级竞赛中取得好成绩；仔细预备冬季三项竞赛和校运动会。加强艺术教育，开展好舞蹈、合唱、鼓号、书法、绘画等兴趣小组。组织参与CCTV“激情广场”万人大合唱学生合唱活动。

科技教育和信息技术教育。积极参与省“金钥匙”竞赛、科技创新大赛等活动。加强信息化课题讨论；加强教师使用多媒体治理；连续建立好学校网页，完善教师博客。

小学学校教育处工作规划7

一、指导思想

依据学校工作精神，以促进每一个孩子安康成长为价值追求，加强教学治理，坚持创新；以《xx市中小学学生质量绿色指标》为指导，开展全面质量观指导下的教学与评价活动，减轻学生的过重的课业负担；加强教研组的建立，努力打造一支具有实力的可持续进展的教师队伍，使教学质量再上一个新台阶。

二、工作重点

1、聚焦课堂，加强“常规教学”，仔细学习试点课题“基于课程标准化的教学与评价”，提高教学效能。

2、学习和贯彻《20xx学年度课程规划标准》，在努力提高根底性课程的根底上，探究和实践拓展性、探究性的课程，提高学生的综合素养，为学生的可持续进展打下扎实的根底。

3、重视教师的360业务培训，加强教师队伍的专业化进展。

4、完善学校的学籍治理的标准化。

三、主要工作与要求

（一）聚焦课堂教