教师招聘《中学教育心理学》真题试题(2022年08月10日-6727)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月10日-6727)1：安德森的心理技能形成三阶段论的第三个阶段是（）。

单项选择题

A、认知阶段

B、联结阶段

C、评价阶段

D、自动化阶段

2：认知策略主要包括精细加工策略、复述策略和（）

单项选择题

A、组织策略

B、方案策略

C、监视策略

D、调整策略

3：依据学习内容的不同，可以将学习分为（）。

多项选择题

A、学问学习

B、发觉学习

C、机械学习

D、技能学习

E、社会规范学习

4：领悟超越了单纯的记忆，代表最低水平的__________

单项选择题

A、信息加工

B、学习活动

C、简单记忆

D、理解

5：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。

单项选择题

A、认知内驱力

B、附属内驱力

C、欲望内驱力

D、自我提高内驱力

6：20世纪初，我国消失的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译，日本的小原又一撰写的（）。

单项选择题

A、《教育有用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

7：制造性是少数人的天赋．不是一般人都有的。（）

推断题

对

错

8：下列属于人本主义心理学代表人物的是（）

单项选择题

A、斯金纳

B、布鲁姆

C、加涅

D、罗杰斯

9：根据马斯洛的需要层次理论，人的需要从低到高分为7个层级，只有低级需要完全得到满意后，才能产生更高级的需要。

推断题

对

错

10：在实际教学过程中，同学对学问的概括只能是理性概括。（）

推断题

对

错

11：教学目标侧重于过程或探究学问阅历，则宜选择（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

12：学习动机强弱的标志主要是活动水平和（）

单项选择题

A、原发性

B、习得性

C、后继性

D、指向性

13：已有讨论表明，儿童口头语言进展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1～3岁

14：布卢姆认为认知领域的教学目标可以分为六个不同水平的层次，其中最高水平的认知教学目标是（）。

单项选择题

A、应用

B、分析

C、评价

D、综合

15：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）

单项选择题

A、内化

B、认同

C、听从

D、依从

16：心理健康具有相对性，有凹凸层次之分。（）

推断题

对

错

17：对道德规范及其意义的熟悉是（）。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德行为

D、道德意志

18：制造性思维的核心是（）

单项选择题

A、聚合思维

B、发散思维

C、抽象思维

D、制造性想象

19：“人日亦日”属于（）现象。

单项选择题

A、沟通仿照

B、听从仿照

C、从众仿照

D、示意

20：练习曲线是开头时进步慢，后期进步快。（）

推断题

对

错

21：课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常（）。

单项选择题

A、课堂商定

B、课堂行为规范

C、课堂纪律

D、课堂行为

22：“亲其师、信其道”，主要表明白（）的作用。

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德动机

D、道德意志

23：布鲁纳提出儿童思维进展的三个阶段是（）

多项选择题

A、动作性的阶段

B、印象性的阶段

C、思维性的阶段

D、象征性的阶段

E、前思维阶段

24：回答“是什么”、“为什么”和“怎么样”问题的学问是（）

单项选择题

A、理性学问

B、陈述性学问

C、程序性学问

D、感性学问

25：中学校生把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高到命题学习水平。（）

推断题

对

错

26：认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持全都

C、被他人认可

D、与他人相接近

27：同辈群体的特征有（）。

多项选择题

A、交往的自愿性

B、关系的公平性

C、群体的分散性

D、价值的趋同性

E、价值的多样性

28：高效利用最佳时间属于学习策略中的（）

单项选择题

A、组织策略

B、元认知策略

C、认知策略

D、资源管理策略

29：学习策略的核心是（）

单项选择题

A、方案性

B、规章

C、方法

D、监控

30：在维纳的三维度归因模式中，任务难度属于（）。

单项选择题

A、内部的、稳定的不行掌握的

B、外部的、稳定的、不行掌握的

C、内部的、不稳定的、可掌握的

D、外部的、不稳定内、可掌握的

31：个体品德的核心部分是（）

单项选择题

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

32：建立学习时间表属于学习策略中的（）

单项选择题

A、认知策略

B、精细加工策略

C、组织策略

D、资源管理策略

33：下列哪一项不是优秀老师的人格特征的主要表现?（）

单项选择题

A、处事热忱

B、心情稳定

C、待人亲切

D、才思灵敏

34：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡高校建立了世界上第一个心理试验室为标志的。

单项选择题

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

35：在学习与教学的要素中，课堂纪律、课堂气氛及校风等属于（）

单项选择题

A、同学

B、教学内容

C、教学媒体

D、教学环境

36：学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。

多项选择题

A、同学

B、老师

C、教学内容

D、教学媒介

E、教学环境

37：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、自我意识

B、自我熟悉

C、自我评价

D、自我监控

38：教育心理学的进展时期是（）。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月至50年月

C、20世纪60年月至70年月

D、20世纪80年月以后

39：两任务的共同成分可能是（）。

多项选择题

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度

40：近代第一个提出把教学理论的讨论建立在心理学上的人是（）

单项选择题

A、夸美纽斯

B、赫尔巴特

C、桑代克

D、裴斯泰洛齐

41：课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）。

单项选择题

A、群体分散力

B、群体规范

C、课堂气氛

D、人际关系

42：情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为__________等级

单项选择题

A、二个

B、五个

C、三个

D、四个

43：人们常常借助于外在的详细形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。

单项选择题

A、发觉问题

B、理解问题

C、提出假设

D、验证假设

44：在对同学进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于（）。

单项选择题

A、行为转变法

B、认知转变法

C、精神分析法

D、运动转变法

45：马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?（）

单项选择题

A、生理的需要

B、平安的需要

C、归属与爱的需要

D、自我实现的需要

46：以下学习策略从分类上看，不属于元认知策略的是（）。

单项选择题

A、调整阅读速度

B、获得个别指导

C、自我测查

D、重新阅读

47：“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（）影响所致。

单项选择题

A、激情

B、心境

C、热忱

D、应激

48：个体的成就动机中含有两种成分：追求胜利和（）。

单项选择题

A、追求利益

B、避开失败

C、回避困难

D、追求刺激

49：某同学智商为100表示（）。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

50：（）的儿童经常对学习成果、生疏环境反应敏感，担忧可怕，显得很担心分。

单项选择题

A、诵读困难

B、过度焦虑

C、强迫观念

D、交往困难

查看答案

1：答案D

解析

2：答案A

解析

3：答案A,D,E

解析依据学习内容，学习可分为：学问的学习、技能的学习和社会规范的学习。

4：答案D

解析

5：答案D

解析见上题。

6：答案A

解析

7：答案错误

解析

8：答案D

解析

9：答案错误

解析答：错误。马斯洛指出，基本需要虽然有层次之分，但这种层次并不是固定的挨次，而只是一种一般模式，在实际生活中，有些富有抱负和崇高价值观念的人会为了某种抱负和价值而牺牲一切。并且，所谓需要的满意不是指肯定的满意，而是从相对意义上说的。

10：答案错误

解析在实际教学中，同学对学问的概括可以是感性概括也可以是理性概括。

11：答案A

解析

12：答案D

解析学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向肯定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。从定义可以看出，其前部分所的就是活动水平，后半部分说的就是指向性，由此判定选择D。(本解析由张恩凯供应)

13：答案A

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期，4岁是外形知觉形成的关键期，4～5岁是学习书面语言的关键期。

14：答案C

解析

15：答案B

解析系统暂无解析

16：答案正确

解析

17：答案A

解析

18：答案B

解析制造性思维的核心是发散思维，其特征有三个：流畅性、变通性和独创性。(本解析由张恩凯供应)

19：答案C

解析【解析】从众指个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相全都的方向变化的现象。“人日亦曰”的意思是别人说什么，自己也说什么，就反映了这一现象。

20：答案错误

解析练习曲线是开头进步快，中间有一个明显的、临时的停顿期，后来进步较慢。

21：答案B

解析课堂常规是每个同学必需遵守的最基本的日常课堂行为规范。

22：答案B

解析【解析】道德情感是伴随着道德熟悉而产生的一种内心体验。“亲其师，信其道”表明白道德情感的作用。

23：答案A,B,D

解析布鲁纳认为在人类才智生长期间，经受了三种表征系统的阶段：动作性表征（又称动作再现表象）、映像性表征（又称肖像式再现表象）、符号性表征（又称象征性再现表象）。（资料来源《教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

24：答案B

解析

25：答案错误

解析把握概念时，一般是先达到符号学习水平，再提高至概念学习水平。

26：答案D

解析依据认同的概念，选D。

27：答案A,B,C,D

解析系统暂无解析

28：答案D

解析

29：答案A

解析

30：答案B

解析维纳对行为结果的归因进行了系统探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可掌握归因和不行控归因。其中，任务难度属于稳定的、外在的、不行控的归因。

31：答案A

解析

32：答案D

解析系统暂无解析

33：答案D

解析才思灵敏强调的是老师先天的素养，而前三项都是可以通过学习和训练提高的。作为一名优秀老师，是每一位老师都可以通过自己的努力来实现的。(本解析由张恩凯供应)

34：答案A

解析1879年冯特在德国莱比锡高校建立第一个讨论心理学的试验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。

35：答案D

解析

36：答案A,B,C,D,E

解析略。

37：答案A

解析

38：答案B

解析

39：答案A,B,C,D,E

解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

40：答案B

解析

41：答案C

解析

42：答案B

解析

43：答案B

解析

44：答案A

解析强化法是行为转变的基本方法，强化法用来培育新的适应行为。

45：答案D

解析美国心理学家马斯洛认为人的基本需要有五种，