小兔的花园教案中班(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小兔的花园教案中班(5篇)作为一位兢兢业业的人民教师，往往要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

小兔的花园教案中班篇一

1.帮助幼儿感受故事中小兔子的丰富情感。

2.勉励幼儿大胆地表达自己的想法。

3.体会帮助他人的开心。

4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

1.多媒体课件。忧伤音乐《忧伤小夜曲》,开心音乐《开心颂》。

2.篱笆、藤条若干,彩色花朵若干,心情卡若干。

一、看看说说,体验开心师:(看课件)小朋友,看谁来了?

幼齐:小兔子。

师:小兔子蹦蹦跳跳地向我们走来了,我们看看小兔子今天的心情怎么样?

幼:小兔子很高兴。

幼:小兔子很开心。

幼:小兔子很开心。

幼:它很开心,眼睛笑得都弯了。

师:你知道小兔子为什么这么高兴吗?请你先和旁边的小朋友说一说。(幼儿探讨)幼:它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了好多好吃的,它就很高兴了。

幼:它有了好多礼物,所以很开心。

幼:遇到了开心的事情。

幼:它的妈妈给它买了好多新衣服。

师:你们说得真好,原来有这么多事都可以让小兔子高兴呀。

师:那谁会用好看的动作表示一下高兴的心情?老师数到3,请每个小朋友摆好一个神态,看谁摆得最好!

让我给最精彩的造型拍个照吧。

师:小兔子终究为什么这么高兴呢,我们一起到它的家里去看看吧。(看课件)小兔子家里有什么?

幼:有绿绿的草地。

幼:有好多鲜花。

幼:小兔子家里有一个花园,里面有很漂亮的花。

幼:有蓝蓝的天空。

师:你觉得这些花看上去怎么样?

幼:很漂亮。

幼:花很美丽。

幼:花好多,很好看。

师:原来小兔子家里有个又大又美丽的花园,花园里还盛开着好多五颜六色的花朵,所以小兔子才这么高兴的!那我们一起和小兔子跳个舞吧。

师幼听音乐自由做动作。

二、听听讲讲,体验忧伤师:冬天悄悄地来了,小兔子现在的心情会怎样呢,让我们一起来听一段音乐。

播放《忧伤小夜曲》,体验音乐带来的情绪情感。

师:你觉得小兔子现在的心情怎么样了?

幼:凄怆。

幼:小兔子现在心里很忧伤。

幼:小兔子现在不高兴了。

师:那我们一起来看看小兔子现在的心情终究是怎么样呢?(看课件)幼:小兔子很凄怆。

幼:在流眼泪。

幼:小兔子心里很忧伤。

师:小兔子真的好凄怆啊,那你们知道它为什么这么凄怆吗?请你和旁边的小朋友说一说。(幼儿探讨)幼:它没有了好朋友,就会凄怆的。

幼:冬天来了。

幼:遇到了不开心的事,所以才凄怆。

师:我们再一起到小兔子家去看看吧。(看课件)冬天来了,小兔子家的花园里,花都枯萎了,所以小兔子很凄怆。我们用一个动作来表现一下小兔子凄怆的心情吧!老师数到3,小朋友摆好一个动作,看谁的动作最能表现凄怆、忧伤的心情。

师:小兔子这么凄怆,谁会来{安慰它呢?

幼:好朋友。

幼:它的妈妈。

师:(看课件)冬天到了,小兔子家花园里的花都枯萎了,渐渐地死掉了。小兔子和兔妈妈一起去埋这些花,它们一边走一边哭,凄怆极了。妈妈安慰小兔子说:"不要凄怆。也不要忧伤,冬天会过去的,等春天来了,小花还会回来的。"晚上回到家,小兔子看着窗外的雪说"春天快来吧。"三、群策群力,帮助他人师:小兔子现在开心吗?

幼齐:不开心。

师:那怎样才能让小兔子开心起来呢?你有什么好方法?(幼儿探讨)幼:和它一起跳个舞。

幼:唱歌给它听。

幼:给它买好多好吃的东西。

幼:送一个花园给小兔子。

师:你们的方法都很好,我想小兔子采用了你们的看法一定会开心起来的。

那我们就用张一凡小朋友的方法,一起来做个花园送给小兔子吧,这样它一定会开心起来的。老师为你们准备了好多材料,有绿色的藤条、五颜六色的花朵,我们可以将藤条缠在篱笆上,花朵贴在篱笆上,大家一起合作,为小兔子装扮一个美丽的花园。

幼儿合作装饰花园,播放开心音乐《开心颂》。

师:花园装扮好了,你觉得漂亮吗?

幼齐:漂亮。

师:(看课件)你们看,现在小兔子的心情怎么样?

幼齐:很开心,很高兴。

师:小兔子得到了你们的帮助,心里真开心啊,你们开心吗?

幼齐:开心。

师:帮助别人是件开心的事。平日,你有没有遇到过不开心的事情?你是怎样让自己开心起来的?

幼:我和小朋友一起玩.小朋友抢了我的玩具,我很不开心。我和他商榷了以后,大家一起玩,我就开心了。

幼:小朋友打我,我不开心。

幼:和好朋友一起玩很开心。

幼:去旅游很开心。

师:假使你的好朋友遇到了不开心的事情,你怎样让他开心起来呢?

幼:小朋友摔倒了,我扶他起来,他就开心了。

现在的孩子多是独生子女,大人对他们百般呵护,生怕照料不周,而大人要求孩子帮助的却很少,甚至没有,孩子被大人的爱包围着,反而感觉不到这种爱了,认为这一切都是理所当然的。让幼儿感知到别人的爱,从而萌发爱他人的意识,是本次活动的主要目标。通过感受故事中小兔子高兴和凄怆的情感,引发幼儿关爱他人,并体验帮助他人的开心。活动中,形象的教育手段,不断加强着幼儿团结友爱、相互关心、相互帮助的思想意识。通过启发引导,孩子们有了爱他人的意识,萌发了要为别人做事的愿望。但是,中班幼儿各方面的能力都相对较差,往往有了好的动机,却收不到好的效果。因此,要有目的地向幼儿讲解、传授正确的行为方式,教给幼儿一些简单的技能。从而感到关心别人、爱护别人恩一件十分开心的事情,为幼儿关心别人、帮助别人提供动力,以此来不断加强幼儿爱他人的情感。

在活动实施的过程中,暴露出大量需要改进的地方,如有的老师建议不用课件,可以请配班老师扮演小兔子,这样会更有感染力。有的老师觉得在音乐方面可以渗透“五名〞工程,引入名曲等。自我反思,觉得最终部分让幼儿陈述自己平日有没有遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从自身出发,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

小兔的花园教案中班篇二

1、初步感知、了解量的保存与面积守恒的概念。

2、提高观测比较、分析判断和思维能力。

3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。

1、教学挂图五幅：分别为两个大小一致而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只

2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。

1、设置情节，引入课题。

师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！

2、运用重合的方法，感知面积守恒

a、图形面积不因颜色的变化而变化

①出示挂图一（两个一致大小的正方形），请幼儿判断大小。

提问：可以用什么方法知道它们终究是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）

②“超级变变变〞，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿判断大小，并说出原因。（同样用重合的方法进行验证比较）

③小结：图形的大小不会由于颜色的变化而变化

b、图形面积不因位置的变化而变化

①出示挂图二（两个大小、颜色、位置均一致的长方形），请幼儿判断大小并用重合的方法进行比较。

②“超级变变变〞，将其中的一个长方形改变摆放位置，请幼儿判断大小并说出原因。（请幼儿用重合的方法进行验证比较）

③教师小结：图形的大小不会由于位置的变化而变化

ｃ、图形面积不因颜色、位置的变化而变化。出示挂图三（两个同样大小、颜色、位置一致的三角形），过程同上

3、运用拼摆的方法，感知量的保存

a、出示挂图四（两个大小一致但排列方式不同、形状不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因

b、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小

c、引导幼儿通过操作，运用拼摆的方法进行图案间的比较

d、引导幼儿寻觅更为简单的方法比较两个不同形状图案的大小。（计数）

e、教师板书构成图形的数量，引导幼儿进行比较并小结

小结：原来，用一致大小、一致数量的图形拼出来的图案，虽然它们的形状不一样，大小却是一样的！

4、运用计数的方法，感知量的保存

a、出示挂图五（两个排列方式不同、形状不同、大小也不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因

b、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小

c、引导幼儿运用计数的方法进行不同形状图案间的比较

d、教师带领幼儿一起用拼摆的方法检验比较结果

5、操作活动：

提醒语：小兔真高兴，它送了一些花圃给小朋友们，让我们都去种花！

ａ、书面练习：请能力较弱幼儿完成书面练习，描述结果并说出理由。

ｂ、拼花园：给能力较强的幼儿提供数量不同的三角形拼图片（6－8片），两人一组，各自进行行拼摆，并比较大小。

①先数一数，自己有几块三角形的图形片？

②再比一比，自己与朋友的三角形一样大吗？

③再拼一拼，拼出自己最喜欢的花园。

④最终说一说，自己的花园和朋友的一样大吗？为什么？

6、请几组幼儿上来用投影仪展示操作结果，陈述比较结果，并用拼摆的方法验证结果

7、教师小结，终止活动

小兔的花园教案中班篇三

1、认识红、黄、蓝、绿、不同的色调。

2、幼儿学习使用不同的材料进行拓印，对拓印画产生浓重的兴趣。

3、让幼儿在愉悦的情绪下自由想象，培养幼儿对美术活动的兴趣。

1、重点：让幼儿对色调产生兴趣。并会用不同的材料进行拓印。

2、难点：自由想象组合不同的花儿，体验多种形式的美术活动带来的乐趣。

一、情景提问引出主题

1、以故事情景《小兔的花园》为导入

师：小兔的花园种了好多花，可是由于小兔外出了几天，回来已被大灰狼都偷光了，我们小朋友一起来帮帮小兔子，让他的花园开出花来。

（设计意图：给以幼儿喜欢的故事情节引入，能带动幼儿思维的激情，有效的表述自己的观点，为下一环节的展开做好铺垫。）

二、欣赏观测花朵组合特点，体验色调的美感

课件展示小兔花园以前的样子，请幼儿说说这些花的特点。

1、你看到了什么？

2、它们是怎样开放在小兔的花园里？

引导幼儿能说出，花的不同色调（如：红红的、黄黄的）和不同形状排列。

（设计意图：引用课件的展示，能让幼儿在脑海中留下花儿开放的印象，为他们在接下来的创作能提供灵感。）

三、幼儿创作表现

第一步：示范创作方法

1、老师简单示范制作，让幼儿看到在老师的手下只要拿到材料和颜色的结合，就可以变出好看的花儿。

2、引导个别儿童上前来作简单演示。

3、教师再做进一步的演示。

其次步：介绍活动内容、材料，幼儿按意愿选择活动组（引导幼儿观测提供的材料）。

1、我们的桌子上有什么？它叫什么？有什么用途？

2、他们是什么颜色？你喜欢吗？

3、请幼儿自由思考将使用什么材料做出好看的花儿。

第三步：勉励幼儿大胆作画

1、儿童自由选择自己喜欢的材料进行自由的创作，教师老师巡回指导

2、对一些不够大胆的幼儿给以积极勉励；对个别动手能力差点的幼儿做详细的讲解；对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。

（设计意图：幼儿的创作表现是本次活动的重要环节，所以我运用了三步骤层层深入来突出教学的重点，使幼儿在活动中能自由想象得到有效的释放。）

四、儿童作品展示

请幼儿把作品展示到贴版上，请幼儿自由评价那一个送给小兔的花园最漂亮美丽。

（设计意图：通过探讨，让儿童用语言将自己的作品内容表达出来，老师要确定每个儿童的作品，让儿童获得成功后的愉悦体验。）

延伸活动：为花园画上篱笆，让小兔的花园变的很完整，如，用蜡笔画上横线，竖线。

1、在本活动中我们从激发幼儿的兴趣入手，提供了丰富的材料和娇艳的色调能给孩子带来创作的热心，以故事情节的引入有效的激发了幼儿的学习热心，围绕目标将多种教学形式相整合使幼儿始终处于积极的摸索发现，并在自由的创作中得到灵感，为幼儿想象插上了翅膀。

2、整个活动中幼儿的好奇欲、积极性得到了全面的释放，最关建的是这些活动形式中幼儿技能、技巧能得到淋漓尽致的发挥，只要动手就能创作出漂亮的作品。而且活动中我没有用固定的框架去限制幼儿创作发挥，任由孩子在白色的纸上拓印自己喜欢，让幼儿在愉快、轻松、活动中在玩中学、在玩中获得发展。体验审美愉悦以及满足感、成功感。

小兔的花园教案中班篇四

1、初步感知、了解量的保存与面积守恒的概念。

2、提高观测比较、分析判断和思维能力。

3、能不受图形大小、颜色和排列形式等因素的影响，学习运用重合、拼摆的方法来比较两组图形面积的大小。

1、教学挂图五幅：分别为两个大小一致而位置、颜色、排列方式不同的几何图形或图形拼图、投影仪、小兔图片一只。

2、操作材料：同样大小的三角形拼图片、幼儿用书、垫板若干。

一、设置情节，引入课题。

师：春天到了，小兔要到花园里去种花了，我们跟着它一块儿到花园去吧！

二、运用重合的方法，感知面积守恒。

a、图形面积不因颜色的变化而变化。

①出示挂图一（两个一致大小的正方形），请幼儿判断大小。

提问：可以用什么方法知道它们终究是不是一样大？（取下两个正方形，用重合的方法比较大小）

②“超级变变变〞，将其中一个正方形变成黑色，请幼儿判断大小，并说出原因。（同样用重合的方法进行验证比较）

③小结：图形的大小不会由于颜色的变化而变化。

b、图形面积不因位置的变化而变化。

①出示挂图二（两个大小、颜色、位置均一致的长方形），请幼儿判断大小并用重合的方法进行比较。

②“超级变变变〞，将其中的一个长方形改变摆放位置，请幼儿判断大小并说出原因。（请幼儿用重合的方法进行验证比较）

③教师小结：图形的大小不会由于位置的变化而变化。

ｃ、图形面积不因颜色、位置的变化而变化。出示挂图三（两个同样大小、颜色、位置一致的三角形），过程同上。

三、运用拼摆的方法，感知量的保存。

a、出示挂图四（两个大小一致但排列方式不同、形状不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因。

b、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小。

c、引导幼儿通过操作，运用拼摆的方法进行图案间的比较。

d、引导幼儿寻觅更为简单的方法比较两个不同形状图案的大小。（计数）

e、教师板书构成图形的数量，引导幼儿进行比较并小结。

小结：原来，用一致大小、一致数量的图形拼出来的图案，虽然它们的形状不一样，大小却是一样的！

四、运用计数的方法，感知量的保存。

a、出示挂图五（两个排列方式不同、形状不同、大小也不同的图案），请幼儿判断大小，并说出原因。

b、引导幼儿观测图案的构成，并比较构成图形的大小。

c、引导幼儿运用计数的方法进行不同形状图案间的比较。

d、教师带领幼儿一起用拼摆的方法检验比较结果。

五、操作活动：

提醒语：小兔真高兴，它送了一些花圃给小朋友们，让我们都去种花！

ａ、书面练习：请能力较弱幼儿完成书面练习，描述结果并说出理由。

ｂ、拼花园：给能力较强的幼儿提供数量不同的三角形拼图片（6－8片），两人一组，各自进行行拼摆，并比较大小。

①先数一数，自己有几块三角形的图形片？

②再比一比，自己与朋友的三角形一样大吗？

③再拼一拼，拼出自己最喜欢的花园。

④最终说一说，自己的花园和朋友的一样大吗？为什么？

六、请几组幼儿上来用投影仪展示操作结果，陈述比较结果，并用拼摆的方法验证结果

七、教师小结，终止活动。

小兔的花园教案中班篇五

从幼儿兴趣出发。《小兔的花园》是小班"小花园"主题背景下生成的，在系列主题活动中，幼儿通过逛花园的外出实践活动，对花园有了初步的了解，并产生了画花、建花园的愿望。《小兔的花园》就是以帮助小兔建造花园为引子，调动幼儿画花、学习画茎和叶的兴趣，在美术活动中感受帮助小兔建花园的开心。

从幼儿实际出发。小班幼儿的小肌肉发展水平还较低，对传统的绘画技能的把握还比较薄弱，有必要继续通过线条练习来加强小肌肉的发展。于是在幼儿已有经验——在圆上添画绘制四种花朵（太阳花、线团花、大波斯菊、大丽花）的基础上，指导幼儿进一步学习画茎和叶，初步了解基本构图的方法。故制定了"复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。"的教学目标。

从幼儿主体出发。《纲要》中提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和表达成就感。幼儿特别是小班幼儿对艺术活动的表现往往带有"情绪色调"，常停留在"好玩"、"我喜欢"的水平上，教学设计中通过出示小兔房子、不开心小兔的图片与幼儿对话，这样拟人化的情景导入让孩子们感兴趣，调动他们的积极性。

整个活动用拟人化、儿童化的语言贯穿始终，从而激发幼儿的创作兴趣，同时提高幼儿"借物抒情，借物表达"的能力，使幼儿借画花朵、茎和叶来抒发自己乐于帮助小兔的情感。小班绘画虽然模仿的比重较大。但画画不仅仅只有模仿，创造力才是绘画的本质。因此我将幼儿推到前面，请他们来示范花朵的画法，而之后出现的教师的示范起到一个绘画要点提醒的作用，为幼儿创作留有更多自由发挥的空间，挖掘出幼儿自身的潜力和创造力。

1、复习在圆上添画线条绘制花朵，学习在花朵上画茎和叶。

2、体验为小兔造花园的开心。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

重点：学习在花朵上画茎和叶。

难点：能用弧形线条连接花朵画出茎。

能翻转的双面小兔图片、能开门的房子图片、自制花朵、花朵范例（太阳花、线团花、大理花、大波斯菊）、画纸、蜡笔

（一）谈话激趣

1、（出示：能开门的房子图片）提问：小朋友这里有一幢漂亮的房子，请你猜猜这是谁的家？（勉励幼儿说说理由）

2、（操作教具：按门铃'叮咚'—'小兔开门'）验证是否是小兔的家。（我们一起按门铃看看是不是小兔的家）。

3、（出示：能翻转的双面小兔图片哭脸小兔）探讨：

（1）这是一只怎样的小兔的？

（2）小兔为什么不高兴呀？

（3）什么是花园？花园里可以种些什么？

4、预设小结

师：种着大量花的园子就是花园，花园里可以种各种各样的花，假使能为小兔建一个花

园，就能让小兔高兴起来。

（二）建造花园

1、幼儿交流

师：小兔的花园里需要好多好多花，你们会画什么花？（太阳花、线团花、大理花、大波斯菊等）

2、个别幼儿范画

教师请2——3名幼儿先示范在圆上添画线条画花。

1、观测比较

教师出示花朵范例，请幼儿比较。并梳理绘画要点：

（1）线团花要一圈一圈线条由内向外绕，线条越向外绕花朵越大，越用力颜色越深；

（2）太阳花线条越密，花瓣越多，线条越长，花朵越大；

（3）大理花的花瓣是在两个花瓣间不断添加，花瓣越叠越多。

2、再次观测

（出示带茎叶的仿真花）进一步观测发现花的其他组成部分：茎和叶。

师：这么多花真漂亮呀，老师这里也有一朵花，你们看看画上的花还缺些什么呀？（茎和叶子）

5、教师示范画茎和叶，并梳理绘画要点：

（1）用绿色蜡笔在花朵下画出直线条的茎

（2）茎上面还要添上叶子，先在茎上画上长长的圆，再涂上绿色，深色的叶子长的时间长，淡绿色的是刚生出不久的嫩叶。左一片右一片，就像挥动的小手。

（3）还可以把花朵连接起来，让他们成为好朋友。教师示范在花朵间连接线条勾画茎的方法。

6、幼儿作画

教师巡查指导，提醒在花朵上添加茎和叶。

（三）欣赏交流

1、幼儿自由欣赏

将幼儿作品展示在黑板上，勉励幼儿自由欣赏。

2、交流探讨

小兔的花园真漂亮，挑拣幼儿喜欢的作品，并说说喜欢的理由。

3、激发情感

（出示：能翻转的双面小兔图片笑脸小兔）勉励幼儿观测小兔，猜测小兔的心情。

师：大家看现在小兔心情怎么样了？

4、预设小结

师：小朋友你们为小兔建造的花园都很漂亮，花园里的花有大有小、五颜六色，形状各不一致，特别是花朵上画上了茎和叶，绿绿的树叶挂在常长长的茎上，真像一只只小手掌，可爱极了，真是个美丽的花园。小兔想对大家说：感谢小朋友