高级中学地理课程标准

18/20高級中學地理課程標準第一目標了解重要的地理概念和地理知識，以增進認知地理現象和適應地理環境的能力。了解重要的空間概念及人類各種生活方式。了解重要的生態概念及人類適應生態環境的方法。了解重要的區域概念及各區域的特色。了解我國各區域的特性，加強對國土的認知，以培養國家觀念和愛國情操。了解我國各區域的空間特性，以培養國家觀念。了解我國各區域的人地關係，以增進愛國情操。認知我國各區域重要地理問題及其調適方法。參、了解重要的地理學方法，培養觀察、描寫的技能，增進思考、創造及解決問題的能力，以培育科學素養和學習興趣。

一、了解區域劃分的方法。

二、了解地理實察的方法。

三、了解資料蒐集、整理及分析方法。第二時間分配第一學年每週上課三節，其中第一學期講授地理學通論（地理一），第二學期講授本國地理（地理二）。第三教材綱要本教材必須根據上述教學目標與教材綱要中之「單元名稱」欄撰寫；「主題」欄宜作主要參考；其餘各欄請斟酌參考。地理（一）單元次單元名稱主題主題概念主要技能參考節數一地理學的性質地理學的性質地理學傳統、地理學使命、地理學內涵、地理學架構一二地理網線和地圖地理網線和定時定位地圖概說經緯線、時區、方位、方向測定、地圖類型、比例尺、圖例、等高線方向的測量；等高線圖的判讀；不同時區的時間換算；比例尺的換算二三地形地形概說風化和崩壞地形河流地形海岸地形石灰岩地形和火山地形冰河地形和風成地形地形分類、地形要素、風化地形、崩壞地形、河流作用、侵蝕輪迴、河蝕地形、河積地形、曲流地形、搶水地形、海水作用、海蝕地形、海積地形、海岸類型、溶蝕作用、石灰岩地形、火山作用、火山地形、冰河作用、冰河地形風力作用、風成地形地形野外考察六四氣候氣候概說（一）氣候概說（二）熱帶濕潤氣候和溫帶濕潤氣候季風氣候和乾燥氣候寒帶氣候和高地氣候氣候要素、氣候分類、氣溫、氣壓、氣旋、風系、降水、氣候變遷（簡介）、熱帶雨林氣候、熱帶莽原氣候、溫帶海洋性氣候、溫帶地中海型氣候、季風氣候、乾燥氣候、寒帶氣候、高地氣候氣候圖的繪製五五水文水文概說地面水地下水海洋水循環、水平衡、水資源、水污染、河流（分類、特性）、湖泊、冰河、地下水（分帶、特性）、海洋（分類、特性）水平衡的計算四六土壤土壤化育和土壤組成土壤分布和土壤維護成土要素、成土作用、土壤組成、土壤剖面、土壤分類、土壤分布、土壤侵蝕、水土保持土壤標本的觀察二七生物動植物分布的環境因素動植物的分布和利用環境因素、生態系統、生態平衡、環境衝擊、生態失衡、動植物的分布、動植物的利用、生態保育生態失衡個案調查二八人口人口成長和人口密度人口組成和人口移動出生率、死亡率、自然增減、社會增減、人口密度、人口組成、人口金字塔、人口移動、推拉理論人口組成分析二九產業活動農牧業與地理環境農牧業類型林業和漁業礦業和能源工業貿易和服務業農牧業的空間差異、農業區位理論、農牧業類型、主要農作物、農業問題、林業、森林經營、漁業、漁場分布、礦業、能源問題、工業化、工業區位、世界主要工業區、跨國企業、服務業、商業、市場、生活圈、國際貿易從統計年鑑分析臺灣產業的消長；經濟活動野外考察六四華中地區華中概述與長江流域稻作農業與魚米之鄉富庶的四川盆地三峽與湖盆的開發發達的交通網和都市體系興盛的綜合性工業自然條件、自然限制、水系網、水利、魚米之鄉、水鄉澤國、防洪除澇、淮河治理工程、三峽水壩工程、綜合性農業、觀光資源豐富、大漁場、金屬礦產、綜合性工業、交通運輸網、都市類型、大都會辯論長江三峽水壩工程應否興建六五華北地區華北概述與黃河流域旱作農業與黃土景觀頻仍的自然災害礦工業的分布便利的陸上交通氣候分界線、沖積平原、文化搖籃、歷史重心、暖溫帶季風氣候、洪澇災害、旱作、新興油田、重工業、名勝古蹟、古都、鐵路網、水土流失、水土保持探究黃河流域歷史上的水旱災害及其對策五六東北地區東北概述松遼大平原的開發冷濕的環境與富饒的資源密集的鐵路網基礎鞏固的重工業開發歷史、邊界紛爭、冷溫帶季風氣候、凍土、沼澤、土地資源、森林資源、礦產資源、觀光資源、鐵路網、重工業重心分析鐵路網的網系特性五七塞北與西部地區塞北與西部概述高寒景觀與荒漠景觀邊疆與民族問題待開發的自然資源發展中的交通與都市高寒景觀、荒漠景觀、山岳效應、宗教影響、生活方式、族群衝突、少數民族、文化差異、邊陲位置、遊牧、水利開發、綠洲農業、絲路、防風固沙、新興工礦業分析氣候資料、繪製氣候圖分組蒐集邊疆地方不同民族的風士民情五八我國近代的地理變遷我國近代的地理變遷自然變遷、環境衝擊、經濟發展、社會變遷、政治變化、行政區更改、文化變貌調查環境失衡的狀況一九我國當前的世界地位我國當前的世界地位重心轉移、海洋取向、工業化、現代化、都市化、世界體系、分工模式蒐集海外投資發展資料一第四實施方法之要領教材編選之要領本教科用書共分「教科書」和「教師手冊」兩部分，並可參考主要技能編選成「學生手冊」，其編寫得由國立編譯館請專家學者組成編選委員會負責。每一主題授課時數以一節課為原則，故編寫時應考慮教材內容份量，適當取捨，以免講授不完。本教材無論通論或區域部分，均宜儘量以本土實例加以闡述。地理（一）的自然地理部分，注意環境與人類關係的生態系統分析說明，並儘量不與地球科學內容重覆。本教材內容所使用的專有名詞應以教育部所公布者為準，並儘可能與相關學科一致，較不常見者請附外文原名。內容取材應力求條理分明，文字敘述宜淺顯扼要，資料、圖表應求確實新穎。各單元間應力求均衡和前後連貫，並注意其難易度及教學節數分配。各單元宜在課文後附有自我評量用之作業若干，其設計應以培養學生的思考、推理及綜合能力為原則。本國地名除按政府規定外，應力求與現況相符；外國地名則以教育部頒訂的統一譯名為準，無統一譯名者，另按外交部使用的譯名或一般認定最通行者為準。教學方法配合各單元的教學目標，採用最適當的教學方法，如思考、實驗、地理實察、問題討論、發現、練習、發表、講演、電化教學等方法。每一單元教學前，應編製教學計畫，確定教學目標和教學活動，按照教學活動的設計實施教學。教具利用以地圖、地球儀、統計圖表等為主，以圖片、標本、實物、模型、幻燈、電影、及儀器等為輔，使學生理解教材、發生興趣，而啟發其自動研習的精神。相機提出學校所在地區的鄉土地理，在教室中共同討論，使學生獲得有關地理的正確觀念。指導學生繪製圖表、整理筆記、作研討報告及閱讀參考書籍等，以充實學生地理知識和熟練技能。利用地理實察、旅行及參觀實習等提供實地觀察的機會，增加學生對地理的了解。利用專題演講及時事報導，增進學生對我國地理上所具有的各項特點及我國與世界各國關係的認知，激發學生愛國情操，並培養其正確的世界觀。講授地理時，所選用的補充教材內容，儘量以中華民國及鄉土實例為主，並相機發揚區域均衡發展的理念。地理科教學應與有關學科保持聯繫，互相印證，以求貫通，並注重地理現象及其成過程。關於我國的疆域及臺灣地區的具體成就和面臨問題等，應特別予以分析說明。教具及有關教學設備地圖（如世界地圖、本國地圖、臺灣地區地圖及鄉土地圖等）掛圖（如世界掛圖、本國掛圖、臺灣地區掛圖等）模型（如地球儀、地形模型等）標本（如岩石、礦產、土壤、農作物標本等）儀器（如溫度計、氣壓計、羅盤傾斜儀、測距儀、流速計等）地理視聽教室及相關器材（如投影機、幻燈機、錄放影機、錄音機、電視機、音響、銀幕、攝影機、個人電腦、繪圖桌、錄影帶等）教學過程教學前應以單元教材內容為基礎，根據教育目標，考慮學生心智發展階段、學生特性及教學資源的種類和性質，並蒐集與社會環境有關的資料，再設定單元教學目標編寫教學計畫，選擇適當的教學方法進行教學活動，然後進行教學評量，以作為另一單元教學活動的參考。伍、各科教材或單元間之聯繫與配合地理科教學應與其他相關學科密切聯繫，以擴展學生的學習經驗和思考方式。利用各種傳播媒體所報導的時事及其他課外活動學習心得，指導學生利用有關知識，以地理觀點去思考和類化，並藉此提高學生的學習興趣和意願。教學評量教學評量的方式宜多樣化，包括討論或口頭問答、習題練習、讀圖與繪圖、蒐集資料、撰寫報告、平時測驗及定期考試等。無論教學前、教學中、教學後，均可進行適切的評量，以了解學生的學習情況，隨時針對教學作出調整。對於具有特殊潛能或障礙的學生，予以個別輔導或實施補救教學。

高級中學世界文化（地理篇）課程標準第一目標壹、了解世界各區域的地理環境，以培養尊重自己民族及其他民族文化的態度。了解世界各區域的地理環境。了解世界各區域的文化特性。了解世界各區域所面臨的重要地理問題。認識我國在世界文化體系中的地位。貳、了解重要的地理概念和地理方法，以增進認知地理現象，適應地理環境及解決地理問題的能力。了解重要的生態概念及適應地理環境的方法。了解重要的空間概念及人類各種生活方式。了解重要的區域概念及各區域的特色。了解地圖利用、地理實察、資料蒐集和資料分析的方法。第二時間分配第二學年每週上課二節。第三教材綱要本教材必須根據上述教學目標與教材要綱「單元名稱」欄的規定編寫，「主題」欄宜作主要參考，「主要概念」欄宜作斟酌參考。教材內容宜與國中地理教科書互相銜接和連繫，尤應避免重覆，並要配合高中學生程度及需要。單元次單元名稱主題主題概念主要技能參考節數一世界地圖古地圖的欣賞地圖的讀法古地圖、地圖讀法、世界分國地圖培養讀圖能力；辨識世界各國所在位置一二世界人口人口分布人種與民族人口問題人口分布、同種人口、異種人口、人種、民族、人口爆炸畫出人口分布圓餅圖二三文化與環境主要文化類型及其分布文化與環境語言與宗教文化、文化景觀、赫胥黎模式、文化多元論、文化區、語言、宗教、生活方式解釋文化區圖二四世界區域畫分區域的分類區域的畫分區域、均質區域、機能區域討論空間差異的成因一五亞洲概述最大的大陸季風與乾燥氣候三個不同的文化區鄉村與都市大陸、島鏈、季風氣候、乾燥氣候、東亞文化、回教文化、印度文化、都市化說明季風氣候區與乾燥區的形成原因、分布及其影響；比較三種文化的特色六東亞中國文化的影響集約農業新興貿易區域中國：世界人口最多國家日本：世界經濟大國文化擴展、集約農業、工業化、貿易、輸出、輸入、順差、逆差蒐集我國貿易資料並製貿易結構圖。臺灣農業宜有何新的發展方向三七東南亞複雜的人文背景單作經濟世界貿易路線的十字路口泰國：蛻變中的佛教王國印尼：礦產與能源資源豐富的國家中南半島、南洋群島、國家語言、單作經濟、熱帶栽培業、自給自足農業、宗教分析本區的一級資源二八南亞亞洲的次大陸洪患、乾旱與飢荒低生產性農業印度：宗教和語言複雜的國家孟加拉：開發中國家面臨的典型問題次大陸、緩衝國、洪患、乾旱、飢荒、階級制度、佛教、印度教分析本區的生活品質。強調宗教形成的背景及其重要性二九西亞沙漠區域三種世界性宗教的發展宗教與政治紛爭石油資源沙烏地阿拉伯：阿拉伯半島最大國以色列：政治、文化與阿拉伯鄰國相異而孤立沙漠、乾旱、綠洲、肥沃月彎、海峽、地中海型氣候、巴比倫文化、石油資源繪製三大宗教擴展圖。搜集石油統計資料，並分析本區石油占世界的重要性二十歐洲概述自然環境（地形、氣候）二個文化區世界主要貿易地區區域組織歐亞大陸、半島、海洋性氣候、海洋歐洲區、大陸歐洲區、印歐語系、歐洲經濟區、歐洲聯盟、東歐經濟互助委員會分析歐洲經濟發展的地理優越性。分析全球最大自由貿易區的政經背景二十一東歐斯拉夫民族混合農業區域政治欠穩定波蘭：東歐最大國南斯拉夫：因種族衝突而分裂斯拉夫民族、國營農場、集體農場、混合農業、種族衝突蒐集種族衝突資料分析種族衝突的原因及影響二十二北歐多樣的地形文化的相同性瑞典：社會主義福利國丹麥：北歐十字路口國峽灣、芬諾斯堪地、冰河、槽湖、冰蝕湖、日耳曼族、飼料作物、針葉林、陸橋比較地形、氣候等自然因素如何影響瑞典和丹麥的土地利用與資源開發二十三西歐優越的自然環境文化傳統的多樣性水運對經濟的重要性發達的產業法國：文化國德國：由分裂到統一英國：世界最早的工業化國家北大西洋洋流、冬溫正偏差區、民族主義、水運網、工業化、酪農業、單斜脊、米斯特拉風、工業區繪製某工業化國家經濟活動統計圖表。辨認巴黎盆地的單斜脊四十四南歐三大半島昔日文明與本區的發展義大利：長靴形半島國西班牙：歐洲航海、殖民的先驅（以上內容屬上冊，以下內容屬下冊）阿爾卑斯造山運動、半島、附屬海、新褶曲山地、地中海型氣候、希臘文化、羅馬文化、文藝復興、麥西達比較希臘和羅馬文化二十五獨立國協廣大的自然環境不同的族群交通網對經濟發展的貢獻俄羅斯：世界面積最大國永凍層、草原、多民族國家、種族、離心力、向心力、計畫經濟、基礎工業繪製交通網圖二十六美洲概述三個地形區域兩個明顯對比的氣候區域印第安文化資源開發與人文發展的關係盾地、褶曲、地峽、島弧、西風帶、氣團、印第安文化（馬雅文化、印加文化）、熱帶經濟作物討論印第安文化的擴展與影響二十七盎格魯美洲美國（一）（自然區域、人種、農牧業、工業區位）美國（二）（能源問題、都市成長與都市問題、地理分區）加拿大（自然區域、兩種文化、人文區域的差異、加拿大與美國的結合）冰河、大陸冰河、冰蝕高原、冰磧丘、盎格魯美洲、棉花帶、玉米帶、小麥帶、酪農帶、工業區位、都會區繪製美國人種柱狀圖三十八拉丁美洲（一）－中美洲崎嶇而多災的自然環境文化背景經濟高度依賴世界價格首要型都市墨西哥：有世界最大的都會區古巴：甘蔗重要產國拉丁美洲、地震、颶風、麥士蒂索人、殖民化社會、混血種、首要型都市、中美地峽、西印度群島簡繪中美洲各國位置圖。簡繪颶風路徑圖三十九拉丁美洲（二）－南美洲不同的自然環境豐富的礦產資源受四個大陸文化的影響巴西：拉丁美洲唯一說葡語的大國阿根廷：糧食重要出口國委內瑞拉：依石油致富的國家秘魯：印第安文化古國安地斯造山運動、準平原、熱帶雨林氣候、秘魯涼流、咖啡、彭巴、混合農業、商業性農業、艾尼紐、鯷魚描繪南美洲重要礦產分布圖。簡繪南美洲的洋流圖四二十非洲概述高原為主體的地形佔全非五分之三的乾燥區域世界低度發展的大陸多樣的文化裂谷、哈馬達、間熱帶輻合區、黑暗大陸、殖民地、含族、閃族、黑族、蘇丹黑人、班圖黑人繪製人種圓餅圖。繪製氣候類型圖二廿一北非沙漠化世界貿易網的中站埃及：阿拉伯領導國撒赫耳(Sahel)諸國：世界低度所得的區域沙漠化、撒哈拉、西洛可風、世界貿易網、現金作物、撒赫耳、貿易差額、貧窮、饑荒討論沙漠化對地理環境的影響二廿二西非和中非熱帶雨林和莽原區傳統農業與熱帶栽培業奈及利亞：非洲石油最大產國薩伊：銅、鑽石和鈷重要產國熱帶雨林、熱帶莽原、赤道非洲、本吉拉洋流、傳統農業、熱帶經濟作物、礦業經濟一級產業區位分析二廿三東非和南非惡性循環下貧窮的東非礦產資源豐富的南非衣索比亞：非洲最古老的國家南非共和國：非洲政治轉型期的國家一級產業、乾旱、自給自足農業、金礦、鑽石礦、地塹、斷崖、種族隔離討論種族隔離的背景與影響。簡繪東非大裂谷圖二廿四大洋洲及兩極地方孤立的地理位置自然環境的差異澳大利亞：地曠人稀的島洲國紐西蘭：科學化的畜牧國太平洋諸島：社會經濟面臨迅速改變極區：軍事要地與豐富的水資源孤立位置、四角防線、珊瑚礁島、極區、冰層、南大陸、島洲、白人政策、地熱、畜牧業分析人種對本區文化的影響。舉例說明大洋洲的文化特色二廿五世界的結合國家間的結合交通的發達資源的利用經濟體系的結合國際問題國家、國際合作、航空交通、通信、海外援助、世界貿易、資源開發、資源保育、西歐經濟圈、東亞經濟圈、北美經濟圈、國際問題歸納世界主要政治和經濟集團組織二廿六世界與我國世界中的我國我國的貿易我國在世界所扮演的角色我國發展的課題（海外投資與經濟合作）農業國、工業化、都市化、GATT、APEC、海外投資、經濟合作、南向政策、亞太營運中心討論參加GATT對我國經濟活動的影響二第四實施方法教材編選之要領本教科用書共分「教科書」、「教師手冊」兩部分。教科書及教師手冊的編撰，得由國立編譯館聘請專家學者撰寫。內容取材應力求綱要分明，文字敘述宜淺顯扼要，資料、圖表應求確實新穎。各單元間應力求均衡，並注意其難易度及教學節數分配。各單元後宜附有自我評量用之作業若干，其設計應以培養學生的思考、推理及綜合能力為原則。本國地名除按政府規定外，應力求與現況相符；外國地名以教育部頒訂的統一譯名為準，無統一譯名者，則按外交部使用的譯名，或一般認定最通行者為準。教學方法本科教學應配合單元教材主題有關的教學資源，並依據學習心理通則，實施以學生活動為主的教學，以達成本課程目標所揭櫫的地理教育目的。每一單元教學前，應編製教學計畫，確定教學目標和教學活動，按照教學活動的設計實施教學。單元教學活動的設計，應儘可能以學生活動為主，教師講述為輔。活動的內容，應配合單元教材的主題，適度利用各種傳播媒體所報導的時事，以為補充，並指導學生利用有關知識，以地理觀點去思考和類化。教學過程中，教師可於適當時機，利用錄影帶、幻燈片、投影片或其他教學資源，就單元教材主題實施視聽教學。針對各單元的教學目標，採用最適當的教學方法，如思考、實驗、地理實察、問題討論、發現、練習、發表、講演、電化教學等方法。教具及有關教學設備地圖，如世界地圖、中華民國地圖、中華民國臺灣地區縣市圖等。掛圖，如世界掛圖、各洲掛圖、世界分國掛圖、中華民國立體地圖、臺灣立體地圖等。模型，如地球儀、各種地形模型、本國地形模型、臺灣地形模型等。標本，如各種岩石和礦物標本、各種土壤標本、各種農作物標本等。儀器，如溫度計、氣壓計、風速風向儀、雨量器、濕度計、羅盤及傾斜計、萬能繪圖儀、土壤ph值測定器、流速儀等。教學要點教學活動應配合學生素質的差異、學校環境的特質、教學設備等條件，彈性安排教材，並儘量以學生活動為主，教師講解為輔。教學時應與有關學科保持密切聯繫，互相印證，以求貫通，並注重現象及其形成過程。指導學生繪製圖表、整理筆記、閱讀參考書籍及撰寫研討報告等，以充實知識、熟練技能。利用野外考察、旅行及參觀實習等活動，提供實地觀察的機會，增加學生對文化地理的了解。利用專題演講及時事報導，增進學生對我國與世界各國關係的認知，激發學生愛國情操，並培養其正確的世界觀。教學時須切實配合學生的學習負擔，對於學習遲緩學生應酌量減少教材內容。伍、各科教材或單元間之聯繫與配合世界文化（地理篇）教學應與其他相關科目密切聯繫，以擴展學生的學習經驗及思考方式。善加利用各種傳播媒體所報導的時事，課外的專題演講、文物展覽及郊遊、旅行等活動，配合本科教學活動實施，以提高學生的學習興趣和意願。陸、教學評量教學評量的方式宜多樣化，包括討論或口頭問答、習題練習、讀圖與繪圖、蒐集資料、撰寫報告、平時測驗及定期考查等。於特殊潛能或障礙學生，予以個別輔導或實施補救教學。

高級中學選修科目地理課程標準第一目標壹、了解重要的地理概念和地理知識，以增進認知地理現象和適應地理環境的能力。了解重要的生態概念及人類適應生態環境的方法。了解重要的空間概念及人類安排各種活動的方式。了解重要的區域概念及人類營造的區域特色。貳、了解重要的地理學方法，增進思考、創造及解決問題的能力，以培育科學素養和學習興趣。了解區域劃分的方法。了解野外調查的方法。了解資料蒐集、整理及分析方法。了解報告撰寫的方法。第二時間分配第三學年每週上課三節，其中第一學期講授地理資訊及自然地理的應用（地理三），第二學期講授人文地理的應用（地理四）。第三教材綱要本教材必須根據上述教學目標與教材綱要中之「單元名稱」欄撰寫；「主題」欄宜作主要參考；其餘各欄請斟酌參考。內容宜與高一地理（地理一、二）、高二世界文化（地理篇）互相銜接。地理（三）單元次單元名稱主題主題概念主要技能參考節數一地理學的研究方法地理學的研究方法地理學研究原則、地理學分析方法和研究步驟、地理學發展趨勢一二地理資訊的獲取文獻資料蒐集地圖的編繪地圖的判讀像片的判讀地形測量氣候資料分析問卷設計調查訪問地理實察一手資料、二手資料、資料蒐集方法、地形測量、地圖編繪、等高線、地圖符號、地圖判讀、問卷設計、問卷技巧、調查訪問各主題均包含眾多之基本技能（建議安排半天之地理實察）十一三地理資訊的處理計量分析：集中趨勢分析計量分析：離散趨勢分析計量分析：指數分析計量分析：相關分析圖表類型圖表繪製平均數、中位數、眾數、十分位數、平均差、四分位差、標準差、α、β、γ指數、中心商業區高度及強度指數、乾燥指數、相關係數、截距、斜率、散布圖、迴歸直線、柱狀圖、曲線圖、圓餅圖、風花圖、點子圖、等值線圖、區域密度圖、三角圖解、模式各主題均包含眾多之基本技能（建議設計各種有關地理現象的統計例題供學生實習）六四地理資訊系統的建立地理資訊的儲存地理資訊的運用報告撰寫方法傳統儲存方式、電腦儲存方式、GIS（簡介）、報告撰寫方法提供數據讓學生進行電腦儲存、處理和提取三五地形學的應用地形景觀評估海岸線變遷分析地形景觀、地形計測、景觀評估、風景區規劃、海岸線變遷、歷史地圖、疊圖分析、實地觀測評估風景區的景觀特性；利用不同時期地圖進行海岸線變遷分析二六氣候學的應用都市氣候分析溫用效應探討都市氣候、熱島效應、溫室效應、選擇吸收、全球暖化、環境保護分析近鄰都市的熱島效應；探討全球性溫室效應二七水文學的應用水資源開發規劃洪患與地層下陷問題臺灣水資源分布和開發、水庫調節、利用方式、規劃、永續利用、洪患、地層下陷、環境衝擊、合理經營管理研判臺灣水資源開發上的各種問題二八土壤地理的應用土壤質地分析土壤侵蝕和水土保持探討土壤質地分類、砂土、壤土、粘土、三角圖解、簡易判別、土壤侵蝕、水土流失分析土壤的質地和侵蝕現象二九生物地理的應用森林保育策略分析國家公園模擬規劃熱帶雨林濫伐、森林保育、伐植平衡、綠色消費、國家公園、生態保育、模擬規劃分析臺灣林業的發展趨勢；以公聽會方式討論國家公園的選定二十自然地理的整合土地類型和土地評價自然資源的開發利用自然災害的防治自然環境的變遷自然生態的保育土地類型、土地利用、土地評價、自然資源的種類和特性、資源的利用、資源的濫用、資源的管理、資源的保育、永續發展的意義、成本效益分析、自然災害（地震、颱風、洪患、旱災、山崩）、災害預報、災害防治、自然環境變遷、變遷監測、全球環境變遷、風險分析和評估、環境的內涵、環境品質、生態失衡、環境污染（空氣、水、廢棄物、噪音）、污染防治、生態保育、環境保護臺灣地區土地利用的評估；臺灣河流污染分析；颱風災害調查五地理（四）單元次單元名稱主題主要概念主要技能參考節數一人地關係人口與資源的關係人類活動與環境的關係人地關係的理論生態平衡、饑荒、可更新與不可更新資源、資源枯竭、負載力、能源替代、資源保育、環境決定論、可能論、協調論、人地關係、生態系統、馬爾薩斯人口論辯論人口和資源的前景：樂觀抑或悲觀三二產業區位農業區位論工業區位論孤立國、邱念圈、生產成本、運輸成本、區位租、競租曲線、強度模式、韋伯理論、集貨成本、分配成本、加工製造成本、運輸成本、原料指數、原料趨向、市場趨向、勞工趨向討論邱念與韋伯區位理論的異同二三聚落體系中地理論城鄉關係都市間距和都市計畫生活圈商品圈、商閾、商品等級、市場區域、中地等級、中地體系、市場體系、交通體系、集散中心、腹地、都市化程度、人口移入、地價、違建、貧民窟、郊區化、都市計畫、生活品質、地方生活圈、中心都市、近郊地帶、生產地帶、綠地、自然保育地帶繪製K=3和K=4的中地體系圖；實察某中心商業區四四區域開發和國土開發區域開發區域的交互作用新市鎮開發計畫大都市圈計劃區域計畫國土開發計畫核心邊陲、資源開發區、擴散、模仿、反吸、退化、發展模式、地方中心期、單一核心期、多核心期、都會帶期、土地利用、生活環境、新市鎮、都市郊區、都市外圍、都市更新、社會均衡、都會區、大都市圈、大都市圈計畫、通勤圈計畫、捷運系統計畫、住宅區計畫、區域計畫、區域均衡、區域發展、區域差距、生活圈、地方體系、成長中心、國土開發、綜合開發、合理使用討論臺灣都會區的優缺點及其改進策略六五區域經濟區域成長的階段空間在經濟發展中所扮演的角色產業的國際化、資訊化和產業分化部門模式、部門轉移、所得彈性、勞動生產力、發展階段模式、起飛前期、起飛期、成熟期、大量消費期、經濟發展、區域不均衡、創新、互依、累積因果過程、乘數效應、產業結構、能源危機、技術創新、高科技、國際化、資訊化、區域分化、連鎖型分工分析能源危機對國際產業的衝擊三六人口地理的應用人口資源關係分析人口成長估算人類疾病的空間擴散探討人口論、土地生產力、控制人口、人口成長、生產力、資源負載力、污染、新技術、生產強度、疾病地理、空間擴散、空間接觸、接觸密度、鄰近效果、阻礙效果、位移分析臺灣的人口問題、人口成長和老人問題三七經濟地理的應用農業區位實習工業區位實習土地使用變遷調查銷售圈分析見單元二、三、四、五等討論農地變更使用問題及工業區分布的優缺點四八交通地理的應用運輸路線的選擇運輸網系的成長分析運輸方式的比較運輸路線、路線網系、成本利益分析、工程費、使用費、拓撲圖、鐵路網系、連結性、節點、頂點數、最宜路線、起點、終點、腹地、交互連接、完全連接、競爭、運輸、運輸方式、運費曲線、客運、貨運、公路運輸、水運、空運分析臺灣都市交通問題及運輸網系三九聚落地理的應用都市住宅問題分析公共設施區位擇地都市機能的觀察地租、地價、土地利用、住宅結構、族群特徵、社會經濟因素、住宅品質、公共設施、公共設施區位擇地、都市機能、機能分類、專業化都市、雜異性都市、就業結構、中地、腹地、銷售、銷售圈、銷售量、空間結構分析臺灣都市住宅問題及機能特色三十政治地理的應用行政區的調整選舉區的劃分行政區、行政區大小、行政區形狀、行政區調整、調整指標、選舉區、選民性質、候選人、競爭、人口數量、劃分指標、公正劃分探討臺灣地區省市間的制衡與發展二第四實施方法教材編選之要領本教科用書共分「教科書」和「教師手冊」兩部分，並可參考主要技能編選成「學生手冊」，其編寫得由國立編譯館請專業學者組成編選委員會負責。每一主題授課時數以一節課為原則，故編寫時應考慮教材內容份量，適當取捨，以免講授不完。本教材無論理論或應用部分的教材，均宜儘量以本土實例加以闡述。本教材的自然地理部分，注重環境與人類關係的生態系統分析說明，並儘量不與地球科學內容重覆；人文地理部分亦應以地理（一）的內容為基礎，加以擴充。本教材內所使用的專有名詞，應以教育部所公布者為準，並儘可能與相關學科一致，較不常見者請附外文原名。內容取材應力求條理分明