关于写字教案集合五篇

关于写字教案集合五篇

写字教案篇1

第（1）课时

课题：书法---写字基本学问课型：新授课

教学目标：1、初步把握书写的姿态，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法进展的历史。3、把握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的进展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的进展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边观赏边讲解。

二、讲解书写的基本学问和要求：

1、书写姿态：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师准时指正）

2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；准时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗洁净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、老师边书写边讲解。3、同学练习，老师指导。（姿态正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、同学练习，老师指导。（发觉问题准时指正）

四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本学问、一拳、一尺、一寸

我的思索：通过导入让同学了解我国悠久的历史文化，激发同学学习爱好。这是书写的起步，让同学了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必需仔细书写。

课后反思：同学书写的姿态还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第（2）课时

课题：书写练习1课型：新授课

教学目标：1、教会同学正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使同学理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：留意字的结构和笔画的书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查同学书写姿态和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，同学读，加深理解。）

3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要伸展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要伸展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。

春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能遇到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。

江：左右结构，左窄右宽左边三点水其次点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。

南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。

4、同学练习，老师巡回指导。

三、讲评：

收上同学的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展现板上，向同学展现。

板书设计：书写练习1、杏花春雨江南

我的思索：进一步加强写字姿态训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。准时对书写状况进行反馈，同时通过嘉奖激发同学爱好。

课后反思：通过字形的比较，同学基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

写字教案篇2

第一课时：

（一）看图揭示课题。

1、观看图一，说图意。相机板书。

2、简介怀素。

3、读题。

（二）初读指导。

1、老师范读。

2、同学自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

3、检查生字读音。留意读准平翘舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、课文共有几个自然段？

5、点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

（三）精读训练。

1、学习第一自然段。

（1）指名读。

（2）好学上进是什么意思？

（3）为什么说怀素是个好学上进的孩子？

（4）朗读、背诵第一自然段。

2、学习生字。

（1）出示生字。

（2）自同学字。

（3）指导写字。

①老师范写。

②同学描红。

③同学在《习字册》上练写。

其次课时：

（一）复习。

背诵第一自然段。

（二）连续精读训练。

1、学习其次自然段。

（1）指名读其次自然段。

（2）怀素写字态度怎样？还可以怎么说？

（3）从哪里可以看出怀素写字特别仔细？

①写字分三个步骤。

②总是一词。

（4）朗读、背诵其次自然段。

2、学习第三自然段。

（1）点名读第三自然段。

（2）从哪里看出怀素写字不但仔细，而且刻苦？

写呀写呀。

（3）朗读、背诵第三自然段。

3、学习第四自然段。

（1）齐读第四自然段。

（2）出名是什么意思？

（3）怀素为什么能成为出名的书法家？

（三）总结课文。

1、朗读、背诵课文。

2、学习生字。

（1）出示生字：先。

（2）自同学字。

3、指导书写。

（1）老师范写。

（2）同学描红。

（四）课外活动。

人人预备参与小小怀素在成长写字竞赛。

写字教案篇3

1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好预备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、把握正确的写字姿态，养成正确的写字习惯。

3、培育写字爱好，激发写字欲望。

（一）检查复习

1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》

老师适当进行表扬。

（二）熟悉田字格

同学们想不想学写字呢？今日咱们先来熟悉田字格。出示田字格，谁熟悉它？你知道它各部分的名称吗？

先让同学说，相互补充，不对的地方老师再相机点拨、订正。

老师简洁介绍为什么要在田字格内练习写字。

（三）学习写字姿态

熟悉了田字格，咱们再来学习写字的正确姿态。看一看书上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）

同桌相互看一看，不对的要予以订正。

老师简洁讲一讲“三个一”。

用正确的姿态描一描，留意提示写字姿态。

（四）课堂总结

说一说，为什么要用正确的姿态写字？

请同学评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

写字教案篇4

活动目标

熟悉“延”字。能读，会认会写，会组词，会说一句话，让找梦延和别的孩子都熟悉这个名字。

引发幼儿学习写字的爱好。

使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

教学重点、难点

重点：熟悉“延“字，会用“延”字。难点:”延”字的写法（笔顺）。

活动预备

卡片、打好四线格，预备好彩色粉笔

活动过程

谈话入题:我们班的小糊涂虫总是不熟悉自己的名字，找不到自己的东西，这节课老师要带领你们学习一回小蝌蚪找妈妈，看谁找的最快。我们首先要做的是学习一个神奇的字，让我们把它请出来。（出示卡片）

教学过程:

一、出示卡片“延”字，让同学观看见没见过这个字。（同学答）

二、学习新字：教拼音、汉字、组词、笔顺、说一句话。教四遍。让学会的幼儿上来教。每个幼儿都必需熟悉。

三、说说在我们老师能不能找到这个字。请学习小蝌蚪在教室找一找。（一桌一桌上来找，大家找的都是赵梦延的东西）。

四、赵梦延熟悉自己的名字，老师提出表扬。

五、按笔顺学写“延”字，让会写的幼儿上黑板写，表扬写的好的，改进写的差的。

六、在生字本写五行。

教学反思

由于教室面积有限，幼儿一桌一桌上来找太费时间，可让一部分幼儿上来，（必需有赵梦延），一部分学写这个字。

写字教案篇5

第一课左右结构的字

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯

4、激发同学主动发觉汉字特点和规律，提高自主识字的力量和爱好。教学内容：关于“峻”“岭”“蜿”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“峻”“对”“岭”

1、读帖观看特征？有什么形态特征？峻：岭：蜿：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

其次课左中右结构的字

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“确”“做”等字的`教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“确”“做”

1、读帖观看特征？有什么形态特征？

“确”

“做”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第三课上下结构的字

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“点”“照”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“点”“照”

1、读帖观看特征？有什么形态特征？

“点”

“照”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第四课左右对称结构的字

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“泊”“外”等字的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、读帖观看特征？有什么形态特征？

“泊”

“外”

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第五课走之旁的字和有长捺的字

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：关于“走”“还”的教学。教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。教学用具：钢笔。教学过程：一：老师板书课题。二：出示小黑板

“走”“还”

1、读帖观看特征？有什么形态特征？

“走”

“还”：

2、让同学读一读。举出和以上类似的字。三：指导同学写字：

1、练习书空

2、观看比较、书空把握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。

3、练习临贴。

4、巡察辅导同学练习（双姿、用笔方法）四：教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价同学书写状况，指导订正不良书写。

第六课综合训练

教学目标

1、把握正确的执笔方法和坐姿。

2、激发学习毛笔书法的爱好。

3、培育良好的写字习惯教学内容：