高中议论文讲座(一)知晓类型精通模式

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高中议论文讲座（一）2015年语文新课标高考大纲：作文能写论述类、实用类和文学类文章。与高考作文阅卷老师交朋友作文，是高考语文试卷的半壁河山。考生如果作文失误，就注定语文成绩败势难回。

高考作文要知己知彼：

所谓“知己知彼，百战不殆”。知己，就是认识考生自己，知彼就是考生在考场竞争的环境中，必须注意人际交往，即与阅卷老师交朋友。而这一细节很少引起考生的重视，以致造成难以弥补的遗憾。

与高考作文阅卷老师交朋友一、善解师心

（一）考生首先要明白，高考作文是写给评阅老师看的，你必须做好与老师沟通的准备。

首先，高考阅卷老师必须按作文题的各方面的要求，即高考作文的评卷标准严格审阅。我们常见平时写作不错的同学，考试作文却得不了高分。这是为什么呢？一是高考作文必须要加一定的限制，有共同的标准，才能显示“公平公正”的原则。这就叫“戴着镣铐跳舞”而我们一些同学习惯了平时老写那些没有限制，自由发挥的作文，所以忽略了限制的要求，就可能偏离高考作文的中心和内容的限制。二是高考作文的要设具体的“要求”，这样才能反应考生的思辩能力。

老师评卷时，要遵循具“评分实施细则”，根据“细则”对“中心、内容、语言、书写、卷面、标点符号、字数”等具体判分要求评分。这样才能规范操作，做到“一把尺子量到底”。一般来讲，平时，老师对学生作文的训练应该和考试作文的要求保持一致。学生平时如果不注意考试作文的特定要求，不按要求来写，随心所欲“自由抒发”，那么，到了考试时就不会写出符合高考要求的文章来。评阅老师按“规则”评判，是手下无情的，考试丢分也是在所难免了。

其次，高考阅卷老师大多是中学语文老师，他们有比较丰厚的人文素养和文化积淀，有高雅的审美情趣，有敏锐的感知能力。批阅作文，常常带着主观情感，那些格调粗俗、内容乏味的文章是得不到阅卷老师青睐的。

再次，高考阅卷时间紧，任务重，每天必须完成一定数量的评分任务，又是在天气炎热的夏季，老师难免疲惫、困倦。我们必须按章要求写出质量较高的文章，力争让自己的作文多在老师手里停留一点时间，取悦老师，让老师的感情分数搞一些。而那些不按要求，乱写一气的文章，会让老师更添烦躁，感情分一定很低。

二、着意表现

着意表现，是体谅老师的辛苦；着意表现，是向老师表示友好；着意表现，是向老师传达自己内心的追求；着意表现，是考生自己有教养的体现；着意表现，是素未谋面的师生之间的人文关怀……

（一）让清晰的思路顺畅老师的头脑

高考作文，首先要审准题意，仔细读题，看清要求，弄懂出题者“陷阱”中的暗设机关。再理清思路，迅速构思，写出切合题意、思路流畅的文章。要让评卷老师首先要读得懂你的文章，通过你的作文来评判你对“材料”的理解能力，思辨能力，思维品质（立意、情感）以及语言、修辞、标点、书写等语文的综合素养。

（二）让闪亮的“关键部位”激发老师的热情。我这里说的“关键部位”是指文章的标题、开头、和结尾。1、题目：“题”的本义是人的额头，“目”的本义是人的眼睛。“眉头舒展，眉头紧锁”是“感情”的表露；而“眼睛是心灵的窗户”，用眼睛表达思想。一篇文章必须有题目，而且题目应该高度概括自己文章的内容，隐含自己文章的思想感情。拟题在用语上“含金量”要高、有文采，比如一些优秀的标题：《掀起你的盖头来《山水人文看华夏》《一曲红楼，万声叹息》《脸中窥世界》《轻松起跑》《寻找金子发光处》《意外花开在情理枝头》《永远的苏武》《菊花、烈酒》《悲中行》……

这些优秀的标题，都有一个共点：用语精练，简单明了；一般限在8个字内；能概括文章内容，点明话题中心；文采斐然，读有美感。2、开头，“万事开头难”，开头要静心设计，要做到：简洁精炼、词句优美、直插中心。简洁精炼：100字以内，多用短句，文字长可以分两段表述。词句优美：巧妙运用多种修辞手法。直插中心：直接点题或提出文章的观点3、结尾：简洁凝练、回应开题，再次点题。（标题、开头、结尾的写法在后面的讲座中还要着重讲，切记要知道以上三点。）

（三）让漂亮的卷面炫亮老师的眼睛

字是文人的脸。卷面整洁，书写规范，字体漂亮，会让阅卷的老师眼睛大放光彩，心里也会舒舒服服的。他（她）会感觉到你平时的刻苦努力，他（她）会认同你的过硬的语文基本功，他（她）会内心里把你当做得意门生他（她）会视你为知己，他（她）会默默地猜你是男是女，他（她）会原谅你的个别错别字……总之，他（她）喜欢你了，能不打个好印象分吗？

（三）要让整洁的卷面感染让整洁的卷面2、开头，“万事开头难”，（四）让优美的语言凝聚老师的视线

一般说来，一位老师阅一篇作文，用时45秒左右。这么短的时间，能读好你的作文吗？你得努力啊！你语言优美，字字有情，因此，用优美的语言凝聚老师的视线吧！写作时做到以下几点。第一，开笔蓄势，显示才气。第一段要出彩，写出“凤头”，高而亮丽。高：立意高，点题准。亮丽：引用、排比、比喻等修辞，显示出语言功底。第二，语言活泼，显示活气。正当花季，书生年华，应活泼可爱、生气勃勃、积极向上。作文的语言应该活气横溢，或幽默风趣或富含哲理。这样，读你的文章，阅卷老师眼前就仿佛有一个活力十足而又比较成熟的形象，就乐于与你接触，想读完你的文章，进一步地认识你。读完你的文章，阅卷老师沉浸在美感之中，即使挑剔出你有一两个错字，或不规范的标点符号，他也会觉得那是“美人痣”一颗，忽略不计。

（五）让高格的立意陶醉老师的心灵

考场作文要触发评卷老师心底的“琴弦”，与你产生心灵的共鸣。再说，写作应是作者饱蘸着自己的心血和胆汁而成的。怎样才能让作文有高格的立意呢？1、作文应饱蘸着自己的心血和胆汁而成的。万水千山总是情，写触动心灵的人和事，写感动着我们的世界，展示美与人生，展示人性的光辉。让老师的心灵陶醉于美好的境界之中，与你产生共鸣，进而赏识你，成就你。2、平时就要有正确的认识和敏锐的政治觉悟比如、熟知社会主义核心价值观、国家大事、世界大事3、有正确的是非观和价值观。当然，这要靠平时多下功夫。对政治时事、历史典故、风物人情、格言警句，记得熟，用得好；对人们熟知的事例，要敢于翻新创意，而恰到好处地锻铸出你的思想。有了思想，你的作文就活了。你与老师谈风月，谈爱与美，谈理想，谈人生。老师是很乐于感应的。

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议论文是高中作文中主要训练的文体，也是高考作文最常用的文体。据高考评卷反馈的信息，议论文占考生写的高考作文的80%，但真正能写好的学生又占大多数中的极少数。

主要原因是（1）考生对议论文的写法了解甚少，不懂得议论文是讲究章法的。（2）平时训练不够，心存畏难情绪，考场上自然做不到运用自如。

本专题就议论文的类型与模式展开阐述。议论文的概念：议论文是以概念、判断、推理等逻辑思维形式表现现实生活的文章。1、逻辑思维和形象思维2、议论文与记叙文的区别（中心、表达手法、语言等）议论文的三要素论点：概念、要求、位置、分论点论据：概念、分类、要求论证方法：例证法、引证法、因果法、反面论证法、归纳法、归谬法等议论文的三段论式1绪论（引论）2正文（本论）3结论议论文中的表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明间

的关系。

议论文的三种类型

（一）阐述型阐述型是围绕一个论题阐述道理，确立观点之后，从“为什么”，“是什么”、“怎么样”三个角度或其中一两个角度去展开论证。作为学生作文，由于篇幅有限，最好从一个角度去阐述，这样才能论题集中，内容充实具体。如：作文题：书山有路勤为径其一：1、勤奋的动力——来自人生的远大理想，来自对社会的责任感。（是什么）2、勤奋的内容——心到、手到、口到、刻苦、自励。（是什么）3、勤奋的作用——勤奋出效益，任何学问获得的必由之路。（为什么）其二：勤奋与刻苦实践（怎么样）勤奋与目标追求（怎么样）勤奋与持久坚持（怎么样）知晓类型精通模式[学生作文]做命运的知己贾越凌你可曾在衣食无忧的日子里，偶然失眠去回想忙碌的一天一天；你可在这简单重复的锅勺碰撞中，考虑过自己的命运终究为你安排了什么？是啊！人生总是这样，仿若冥冥中每个人都要接受命运之神的安排！你曾经扼住过命运的喉咙，为自己的人生打拼吗？你曾经在命运的温床中感受生活的甜美吗？抑或是偶然的挫折与沉痛的打击，让你饱尝命运的险恶与造物的愚弄人吗？但无论如何，请做命运的知已。要做命运的知已，就要懂得善待，珍惜命运！每个命运的发作都要受时间的约束，因此我们要在有限的生命里善待自己的命运！可爱的北大高材生刘正琛患有慢性白血病，他的命运真正和他开了个大玩笑！五年的生命，所剩无几的人生岁月让他饱尝命运的残酷！可他却笑了，他却发起了别人未曾想过的“阳光计划”：自己出钱为捐献者做检查，建立了我国第一个民间骨髓配型数据库。他善待了自己的命运，他在命运带给他的阴霾与痛楚里引进了刺目的阳光！知晓类型精通模式要做命运的知己，就要懂得宽恕与包容。梵高，这个遗落人间的天使，命运更是给他带来灾难。命运让这个天才降临于世，但却让他饱尝饥苦。这个举世闻名的大画家几乎连生活都难以自理，可他还是宽恕了命运。用他充分饱满的凡人根本不能理解的灵性，显露无遗地向世人展现了他的天分，也为世间留下许多创世之作。看过他的《太阳花》吗？鲜红的底色与刺目黄色足以唤起视觉的刺痛，可与之俱来的更是他对可笑、残忍命运的包容、宽恕！要做命运的知己，就要理解他对你灾难！荆轲的命运安排他站在生与死的抉择上，刺秦的刹那，不论成败对他都是灾难！难道他不明白刺秦的后果吗？他不懂自己的生命在巨大的秦王面前毫无份量吗？不，他懂。但他更理解这灾难的命运赋予他多大的责任，寄予他多少重负！做命运的知己就要坦然、从容。曾在多少个无眠的夜试着寻觅命运的轨迹，无论命运为你选择了什么，准备了什么，我们都让自己在命运里做到真正的自我！也许我们不明白等待我们的将是何等的命运，可至少可以在已握在我们手里的命运里活得洒脱、有价值！在许多的无眠夜后，我们更可以为命运准备好明天的微笑！做命运的知己，珍视、宽容、坦然。2015年上海卷根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章——人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。坚硬与柔软属于二元对立的概念，考察的是学生理性思辨的能力。“从材料上看，关键词还是比较显性化，一个是坚硬，一个是柔软。关键是对待坚硬和柔软，应该如何进行思辨的，能够把它思辨好才能达到我们自身的和谐。”

例文：刚柔并济

人心有坚硬之处，成就性格的刚毅冷峻，人心亦有温柔之美，弥合凶悍锋芒。刚柔并济，是百炼钢与绕指柔的完美衔接，是人格的双重升华，是造就和谐自我的应有之义。（观点）正如英国诗人西格里夫·萨松在诗中写道：“心有猛虎，细嗅蔷薇。”我想，无论猛虎在需要勇敢的时候迎难而上，还是在蔷薇盛开的时候迷醉芬芳，都是我们造就和谐自我所需要的两种品质。于是，为了攀至人生的高峰，我们以坚硬之处示人，奋不顾身地逐鹿无边沙场，但也要为和谐的人生，释放出温暖与柔情，找到亦刚亦柔的最佳平衡点。（坚硬和柔软的作用：论述为什么？）

人心之坚硬，可以是对底线的坚守，对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇;是李贺“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。（举例论述坚硬是什么）然而，坚硬并不意味着刻薄冷硬，并不意味着要始终凶狠如猛虎，任由寒光毕露的双眼，战栗世界的暖意。我们不愿再看到专制君主的暴戾恣睢，不愿再听到不古人心的日渐冷漠。只是希望，坚硬之余，人心中的柔软可以裹藏尖锐的棱角，温存人性的美好。（辩证论述坚硬并不意味着什么？）

人心之柔软，可以是对凶顽的宽容，对世间的博爱，是任何时候无法被冰封的温暖。是特蕾莎修女给予流浪汉的拥抱，是南丁格尔提灯时的微笑，是《夜空中最亮的星》中所祈祷的“拥有一颗透明的心和会流泪的眼睛”。因为柔软，所以我们可以不甚苛求，尽享流年温润，因为柔软，所以我们可以在坚硬的壁垒下，重新拾得爱与感性的回归。（举例论述人心柔软是什么？）同样，所谓柔软，不是毫无原则地妥协退让，更不是甘愿被世事所欺却不加反抗。我们不愿看到，心的柔软之处在现实的狂风暴雨中流血受伤，更不愿意看到柔弱的心室被刚硬的外壳蹂躏的体无完肤。所以，只是希望，柔软之余，人心中的坚硬依旧可以承担起生命之重，依旧可以在疤痕遍布之后，不改初心。（辩证论述柔软不是什么？）

心硬如钢便不可摧，刚毅冷峻，坚硬如斯，所向披靡，心软若柔则亦欣然，不失温柔，不畏凶顽，不曾软弱。亦刚亦柔，和谐人生，刚柔并济，两番精彩!（结论）

【满分作文评析】从题目内容来看，探讨心中的“坚硬”与“柔软”，培育精神和谐。精神培育这个话题，具有时代特征。这个题目有写作的空间，每个学生都有话可说，同时也有高度可攀。从写法上，可以写统一性，培育和谐人格;也可以分开写，“坚硬”的力量和“柔软”的力量，同时兼顾另一方面。作文题带有开放性，给学生的空间较大，容易上手，可以选择不同角度来写。既可以写成议论文，也可以写成随笔等。从内容来说，心中的“坚硬”和“柔软”以及和谐的自我，针对整个社会可能存在的心理和社会问题，内心的选择对整个人生有着非同寻常的意义，不要走极端和偏激。当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深入思考：“如何对待，才能造就和谐人生”。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和谐人生”呢?健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。2015年天津高考作文题目：阅读下面的文字，按要求作文。近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”……请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。例文：我的青春我的范儿青春的范儿是什么，青春可以是一切，可以是一首歌、一幅画、一篇文章，那么最美的青春又该是什么样子的呢？初开的青春就像那骄阳下的玫瑰，娇艳欲滴；成长的青春就如同那雷雨下的芳草，坚韧无畏；枯萎的青春就像那微风下的柳枝，安逸无思。

我知道你和我一样，一样喜欢在阳光下许下自己的梦想；我知道你和我一样，一样崇拜在人群中挥舞闪光的焦点；我知道你和我一样，一样愿意在泥泞中追寻不变的坚持。

我知道你和我一样，一样的骄傲，一样的自尊。因为我们有着一样的青春，蓬勃的不言放弃的青春。有人说，青春是关在监牢里的囚徒，它的一切都只得听从命运的命令，在平淡艰辛中走完；有人说，青春是一首耀眼的诗歌，它的一切必须让我们给它焕发光彩，才显得与众不同；有人说，青春是一笔过时不来的财富，它的一切必须让我们放弃了一切去享受，才能体现生命的乐趣。

可是我相信你和我一样，从不这么想。因为我们知道，有一种信念一直跟随着我们的青春，那就是——梦想。青春之所以显得平淡，是因为你没有为了梦想而足够努力；青春之所以显得豪华，是因为它给予了我们生命所能拥有的最宝贵的东西。这样东西莫过于奋斗的精神！而这种精神一旦失去了我们的肯定，它就显得毫无意义！我的青春自有我的范儿，自信满满的范儿，骄傲勇敢的范儿，大胆真诚的范儿，没有人能够瞧不起你，如果你有不平凡的青春。因为你不仅理解青春的奋斗，也可以在奋斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范儿。

（二）评述型评述型是针对某种社会现象、生活中的某个问题，由表及里，由现象到本质评述、分析、或边叙边议、或边破边立、做到有的放矢、言之有理，其思路角度仍然是“是什么、为什么、怎么样。”也有人概括为：引（引入评论对象）、议（提出观点分析和评论）、联（联系观点）、结（结论）。例文：说“酷”“酷”可以说是时下最流行的词了，在许多场合，你都可以听到。感到快乐是“酷呆了”，动作潇洒那更是“酷盖了”……诸如此类的“酷”的变体，有如雨后春笋般层出不穷。但要问“酷”的真正含义恐怕就鲜为人知了。曾经看过这样一篇文章，大致是说，“酷”这个词并非中国原创，而是英文中“COOL”的音译，其意也源于“COOL”，是冷漠、幽静、反叛的美。也确实有一些人认可了这个概念，冷漠远离人群，抹上紫色的眼影，涂上天蓝色的唇膏，甚至决定离家出走，以为这样很酷，可换来的只能是人们在身后的窃窃私语。盲目地接受并不是件好事。中国人应该是比较保守的，像这样畸形的美，大多数人不会那么容易接受。我以为，“酷”既然通过了中国的“海关”，进入了中国，中国人就该对它有自己的见解，起码也要用辩证的观点分析一下。我们正值青春年华，每天都在成长，每天都获得新的知识，我们才是最“酷”的。所以，你大可不必捧着杂志，赞叹封面上那位满身冷色调化妆的模特儿，而是应该站在镜子前，对着里面的那个人，自信地说：“嗨！你真很酷，这是真的！”【学生作文】保护环境，从身边小事做起高三（6）钱敏早就知道纸张是用木材制成的，但不曾想到小小贺卡竟会耗费这么多的木材，每用4000张贺卡就相当于砍掉一棵大树。仅仅北京市，仅仅1999年，仅仅在圣诞节至春节期间，贺卡邮寄量就高达3000万张以上，就相当于砍掉1万棵10年生的大树，这真是触目惊心！原来，我们司空见惯的小小贺卡的背后，竟是如此令人担忧的事实。可事实上正是如此。在我们的日常生活之中，在我们举手投足之间，做了多少类似有害于环境保护的傻事。坐火车时，我们随手往外丢弃饭盒等杂物，虽然每个人只是一只两只，然而铁路沿线就遍布了白色污染；洗衣服时，我们使用了含磷的洗衣粉，虽然一个家庭只是那么一丁点，然而一个个湖泊，一条条江河被污染，水草狂长，鱼虾大批死亡；我们的电冰箱、空调机使用的氟里昂，泄露出去也是微乎其微，然而臭氧层因此逐渐遭到破坏，紫外线将无情地危害人类的生命健康……

应该说，大家都明白环境保护的紧迫性。国际在呼吁；各国政府在呼吁；仁人志士在呼吁。可我们不少的人认为，治理污染、保护环境是政府的事，是专家学者的事，与我无关。3000万张贺卡就是1万棵树的一片森林！我们应该幡然醒悟：环保，与每一个人密切相关，与我们日常生活密切相关。环保首先是一种观念，一种意识，落实到我们的一举一动之中，贯穿于生活的每时每刻，渗透在社会的角角落落。“天下兴亡，匹夫有责”，这句话应改为“天下兴亡，我的责任”。我看这话很有道理，我们每一个人都不应该躲藏在“大家”、“群众”、“社会”等掩体中心安理得地推卸自己的责任，必须勇敢地站起来，大声地说：“保护环境，我的责任！”。从不乱扔纸片、不随地吐痰，从节约一滴水、节约一度电做起。到逢年过节，我们当然应当对亲朋好友表达我们的问候和祝愿，但是，我们不必邮寄很多的贺卡，我们可以采取更“环保”的方式，表达我们“绿色”的祝愿。2015年新课标卷1

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。审题立意：1、从小陈的角度，“敬畏生命，警示他人”。2、从老陈的角度，“心存敬畏，律己虑人”。3、从警方的角度，“执法依法，讲求方法”。4、从媒体的角度，“传正能量，树新风气”。5、从网友的角度，“认清方向，明辨是非”。

例文：致陈先生的一封信陈先生：

您好！您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。

敬畏自我的生命，此生无悔。

《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作”的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。

敬畏与自己相关的生命，此生有责。

我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。

敬畏与自己无关的生命，此生崇高。

鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高，正像尼采说的那样：“我的灵魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》，被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏，方能普施大爱，让自己的生命清澈而崇高。

这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时代，食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。陈先生，您说呢？

明华

2015年6月7日2015年新课标卷2：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。审题立意：首先要注意材料中关于一些细节的提示，如“谁更具风采”、“

综合材料”、“思考权衡”等语。审题立意：（一）强国精神更具魅力（二）爱岗敬业更具魅力（三）艺术追求更具魅力

例文：潜心于学术，造福于未来

人生之路，以其多样和繁盛充实着我们的生活，亦用其复杂和差异考验着我们的选择。不同的人生之路决定不同的人生价值，我尤为欣赏大李,认为他的人生最具风采。（观点）

不可否认，爱岗敬业，勤于奉献，变普通技艺为完美艺术的老王有他的风采，他让我们看到，平凡如你我的小人物，也可以通过潜心所热爱事业的创造，为人生延展与增添价值；酷爱摄影，跋山涉水的小刘凭借对山水的热爱和对艺术的执着，将青山悠悠，流水深深的美景定格于镜头瞬间，带给人们以美的感受。这样的人生，同样具有风采。（先评论材料中的另外两个人）

但是，我还是认为大李最具风采。在他的身上，体现的是“板凳做得十年冷”的对学术的纯粹钻研；是“吾志所向，一往无前”的对创新的极致追求；是“老骥伏枥，志在千里”的对生命价值的充分自信与尊重。在人心浮躁的当下，人们往往为了一纸文凭，一个空名争得头破血流，而像大李这样葆有纯净与积极的人格就显得尤为珍贵。（评论大李最具风采）

我们的社会，需要“老王”们用精妙的技艺增添精致，需要“小刘”们用精湛的艺术增加精彩。但若没有了“大李”们对学术的潜心研究，我们就很可能被禁锢在当代截面上，难以博古通今，继往开来。我们的国家，亦可能失去创新带来的无限发展动力与潜力。大李依靠笃学敏思，矢志创新的精神继承前辈的学问，寻得生命科学的奥秘，无愧于先人，造福于后世，这样的人，又怎能不具风采？（评论大李为什么最具风采）

尽管，大李潜心钻研学术，可能无暇修饰外貌，难以兼顾家庭，但他极为丰富的内涵尤为珍贵；尽管，高端的学术研究看似与普通民众的日常生活关系甚微，但我们的生活定会因为大李们的付出得到积极的改变，而我们的后代，人类的未来，也会因此受益。（评论大李的风采带来的变化）

宋儒张载“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的历史责任感与文化性格在大李的身上得到了传承；袁隆平以及“两弹一星”研制专家们的科学精神亦在大李身上得到彰显。大李用努力与拼搏，用理想与信念，用坚守与坚持，用热爱与热情走出了一条极具价值的科研人生之路。这样的人，自然熠熠闪光；这样的人生，注定风采无限！（大李的风采与古今最具风采的人物比较，论述其价值）

从时间的长河来看，每个人的存在不过是极短暂的一瞬；以宇宙为疆，光明也不过是局促的一隅。但是，人之为人的伟大，就在于我们可以依靠无限的创造与热爱，探索生命的奥秘与科学的精彩，超越时间与生命的界限，为后世留下无限的财富。大李潜心学术，他的人生极具风采！（从时间和生命的角度评述大李的风采）

我愿如大李，潜心于学术，造福于未来！（结论，回应开头）（三）引申型引申型作文的材料可以是寓言故事、自然现象、一段故事、一首诗歌、一幅图画等。材料中隐含着某个道理，不是评述材料，而是把材料中当作引子，由此及彼，类比联想，联系社会生活，联系实际，阐述道理。此类作文多年来运用于高考作文。引申型作文与阐述型有相同之处，也有不同之处。阐述型常用于写“命题作文”，如“谈勤奋”、“宽容是一种美德”等，直接确立自己的观点，进而展开阐述。引申型作文要通过审查材料，提炼观点的步骤，观点提炼出来后，其写法与阐述型就相同了。引申型作文审题，提炼观点是至关重要的一步。如材料：一片树叶，在空中与一只鸟并排飞着，“瞧，我能像你一样飞啦！”树叶十分得意地对鸟儿说着。一会儿，风停了，鸟儿仍在飞着，而树叶却一头跌进下面的河里。审题一，找要素：①鸟和树叶齐飞;②风停了，而树叶却落下来。审题二，析联系：由果推因，鸟飞是因为具备飞的本领，树叶不具备飞的本领。只依赖外物。审题三，辩关系：鸟飞是因为具备了本领而这个本领是鸟的内部条件。树叶飞的条件是借助外部条件。审题四，提炼观点：由此及彼，由事推理，可以提炼如下观点：1、事物的发展取决于内因2、人要靠自身的力量3、具备能力，方能完成事业[作文训练]材料：唐太宗李世民曾说过，“以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以见兴替，以人为镜，可以知得失”，请以这句话为引申点，以“对镜”为题写一篇引申型的议论文。[学生作文]站在镜前高三（22）班杜娟站在梳妆台的镜子前，你可以看到一个真实的自我，是美是丑；站在“道义相砥，过失相规”的畏友面前，你可看到自己的得失；站在历史的长河面前，你可以看到古往今来英雄豪杰的勇敢；站在古人的诗篇面前，你可以体会人生辛酸。镜前的我是美是丑，暂且不论，古人云“尺有所短，寸有所长”。至少镜前的我是真实的写照，不必“东施效颦，邯郸学步”适得其反，丢失了真正的自我。最美的自我应该是出自李白笔下的“清水出芙蓉，天然去雕饰。”孔子云“君子之过，如日月之蚀”。三国时期徐原与吕岱是一对畏友。徐原才智过人，吕岱荐他当了侍御史，但吕岱有了过失，徐原总是毫不客气的批评，当着众人的面也绝不容情，常使吕岱下不了台，可吕岱十分敬重徐原。徐原死后，吕岱悲伤地说：“失去了他，还有谁能指责我的过失呢？

我们生活在这个变幻万千，光彩陆离的世界，难免会有谬误，正所谓“旁观者清，当局者迷”。多几个畏友，就多几面镜子；多几个畏友，就多几口警钟；多几个畏友，就多几贴清心剂和醒脑丸。古往今来多少英雄豪杰在沙场上号令千军，威武潇洒，却在众生面前失去了自我。项羽冒着战死沙场的危险，辛辛苦苦夺下的江山，却因一女子，留下了“霸王别姬”的慨叹。吕布和董卓在一女子的离间下，互相残杀，被后人持之以笑柄。这样的例子数不胜数，我们今人却“哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也。”今人如能以古为鉴，我们的民族就能明，能荣。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”写照了诗圣生活的时代社会的黑暗，官场的腐败；“老当益壮，宁移自首之心；穷且益坚，不坠青云之志”，写出了王勃的不屈精神；“明日复明日，明日何其多！我生待明白，万事成蹉跎”，写照了古人对时间流逝之快，人生之路短暂的慨叹。“人以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。”站在众多镜前，你会感发些什么慨叹，是对古之思考，对今人评鉴，还是……例文：2015年新课标2满分作文

且醉青山绿水间

红马扁舟，别样路途，斟一壶美酒，我去江湖。——题记

大李执着于科学研究，笃学敏思、矢志创新，沉醉科学的魅力之中；老王化钢铁焊接演绎为工业艺术，大国工匠实至名归。然而，论及风采，倒是小刘的生命轨迹更使人动心。虫鸣鸟叫、花草人间，大自然留下的每一瞬美丽都是神的恩旨，小刘行走在青山绿水间，用相机记录下这动人点滴，他将每一帧的美丽定格为文字和影像，留下了游子美丽乡愁，也凝滞了各地风情百态。（先引入材料并对材料的评述）

网络上有一档叫《侣行》的纪录片节目很受欢迎，讲述的是一对冒险情侣游历世界的经历，完全的真人真景，所到之处既有宁静质朴的异域村落，也有惊心动魄的索马里海湾或是枪声不绝于耳的中东小镇。他们去的是常人想去而去不了或是不敢去的地方，看他们的节目，就好像置身在世界各地，满足之余，也会心怀感佩——毕竟不是所有人都能像他们一样能满足于草木山川，走出去看看这世界的气象万千。（由此及彼，由材料谈到《侣行》，引出观点）

如果你不出去看看，你会以为这就是世界。之所以有了景观介绍节目，背包客还是要穷游世界，是因为要亲眼所见红霞盛开在天边才能领略第一手的绚烂；之所以有了图册画报，还是有人亲往沙漠探险，是因为纸上只能展现奇景，而沙粒的灼热和驼铃声声并不能通过画册传达至读者的感官。中国旅行第一人小鹏所著《背包十年》里有这样一句话，道尽旅行者的幸福和满足——“七月的意大利夜风清凉，钻进睡袋，也不觉得冷。仰望星空，那璀璨的天河，是最温暖的棉被。”走出去、在路上，释放万重枷锁下的灵魂，纵情青山绿水间，清涧自然会荡涤心灵的凡俗杂质，生命的风采尽现。（为什么要走出去）

一心只读圣贤书并非不好，这是积淀的过程，而生命的蜕变和升华是要在迈出走向外界的那一步时方才开始。带着充实的心灵和大脑，拿起装满憧憬和希望的背囊，对庸常生活来一次越狱，寻一处好地方，走走看看，用文字、胶片或者心灵记录下在路上的点滴，这份恬静美好足以玩味一生。（为什么要走出去）

风采，对于形容学界泰斗、艺术巨匠或是科技奇才都是恰如其分，然而最为超脱的一种风采，便是怀抱初心、无可凭仗，只有一副好身体，无处可去，便到处“流浪”，当时代依旧负重前行，而你我已凌波微步……（结论）2015年山东卷：阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。（60分）

乡间有谚语：“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的茎须一旦纠缠在一起，是很难分辨的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家院里丝瓜和肉豆的那些纠缠错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了。”

要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明审题、立意

审读材料时可以抓住关键句“种它们是用来吃的，不是用来分辨的呀！你只要照顾它们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”从而得出上面两个立意角度。但考生如果单纯看这则材料，可能更多的会用多角度分析的方法来审读立意。比如从父亲的角度，可以肯定父亲的生活经验，也可以否定父亲的实用主义；从儿子的角度看，可以肯定儿子的探究精神，也可以建议儿子向生活学习等等。“总之，这则材料作文可写的角度非常宽泛，考生可以通过开放式思维进行个性化写作。例文：丝瓜与肉豆，形式与内涵

丝瓜藤蔓与肉豆茎须长在了一起，小孩执意要将它们分开，而大人阻止了小孩的行为，说菜是为了吃的。对于对任何事都充满好奇的小孩来说分辨丝瓜与肉豆是最重要的，因为他们想还事情一个真相。而对于只重结果的大人来说，能吃到瓜与豆才是最重要的。此处并非是想要讨论大人与小孩的问题，只是想借而表达大人与小孩思维的差别。（引入材料）从某种意义上来看若视前者为形式而后者则可以视作是内涵。反复思索这个关于形式与内涵的问题之后，又回到“分辨”与“吃”的问题上来。若将这个问题放到柴米油盐的生活之中来说，我们便会由此想到其实形式并不重要，内涵才是一切的本源。（论点）

上世纪20年代，印度诗人泰戈尔访华，徐志摩与林徽因陪同，当时的报纸报道：林徽因人面桃花，泰戈尔仙风道骨，长袍长须，加上郊寒岛瘦的徐志摩，犹如苍松瘦竹春梅三友图，成绝世佳品。但是，细细品味之后，会发现，我们的社会中越来越缺少这种“三友”。（举例引出“三友”）“三友”是什么?“三友”是君子一言，驷马难追的信义;是宁可食无肉，不可居无竹的超凡脱俗;是文质彬彬，然后君子的儒雅修养。这就是做人的内涵与实质。人失去“三友”，即便拾人牙慧，附庸风雅，也便不免落入俗套，成为俗人，因为这是流于形式的矫揉造作。（正反论述内涵与形式）

现今社会中，美人层出不穷，而样貌却越来越同一化，回眸一笑，未曾千娇百媚;影视作品泛滥成灾，而主题却越来越趋向亚文化，回忆青春，未曾涤荡人心。《致我们终将逝去的青春》《匆匆那年》《小时代》，泛滥的青春文艺片充斥我们的荧屏，仿佛青春只能是失去梦想。这种文艺片给青少年带去了什么?无非是物质主义、消费主义及躁动不安。（举例，联系实际反面论述只有形式，没有内涵。）我们总是在反思这个社会究竟失去了什么，为什么青春总是缺乏奋斗色彩?其实，正是人缺少了涤荡与砥砺心灵的精神食粮，一味地追寻形式与数量，造成了社会诸多方面的同一化，亚文化泛滥。（揭示实质，结论）2015湖南卷:阅读下面材料，写一篇作文：

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们着自己去各地旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行。飞禽说大树没有翅膀，拒绝了;请兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。飞禽、走兽们吃了果实，果实的种子就这样传播到了世界各地。请根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的记叙文或议论材料提供的是一则寓言。这则寓言故事中有飞禽、走兽和大树三个对象。三个对象有分为两类。一类以树为材料的主体，一类是以飞禽、走兽为材料的客体。材料拿飞禽、走兽和大树来说事，影射现实生活中的人和事。

从树的角度立意：抓住大树“没有翅膀”“没有腿”等词语，我们可以理解为客观条件不足，但它以退为进，最终靠结出甜美的果子，让飞禽、走兽把种子带到世界各地。从这点上说，可以写要学会转弯，写要知道变通，没有条件创造条件也要上，或写有志者事竟成。

从有飞禽、走兽等角度立意，飞禽、走兽原本想帮助大树旅行，苦于大树自身条件不足,但无心之中却助成了大树旅行，可以立意为“无心插柳柳成荫”。

从材料的整体来立意,大树虽然靠自己，但最终是靠合作。大树结出甜美果实给飞禽、走兽;飞禽、走兽吃了果实,携带种子去远方，帮大树实现了旅行的心愿!可以写要学会合作。写作时，千万不要拘泥于材料，要由寓言联想开去，想到现实生活中相关的人和事物，或编写故事，或抒发情感，或议论事理，写作时都要涉及材料中的关键字词，注意运用最新材料，如互联网的合作模式、一带一路的合作共赢。例文：未来路上靠自己

参天大树虽没有翅膀，没有腿，但靠着自己的智慧与努力，结出果实，让飞禽鸟兽将自己带到了世界各地，实现了自己的梦想。人生亦是如此，要想成就辉煌的事业，拥抱幸福的明天，就必须先放飞美丽的梦想，再靠自己进行艰苦努力的奋斗。（联系材料，提出论点）

幸福的未来之路上，始终伴随着自己梦想华丽的舞步。（分论点一）

梦想是催生动力的摇篮，没有自己的梦想就没有巨大的推动力。空寂大漠，驼铃阵阵，因为跋涉的心渴望远方的绿洲;辽阔长天，雄鹰点点，因为飞翔的心渴望高端的的云层;苍茫大海，帆影憧憧，因为远航的心渴望彼岸的港口;三更灯火，书声琅琅，因为求知的心渴望未来的光环。正如大树，听了鸟兽们旅行的见闻，一颗环游世界的梦想的种子便根植于心。正是自己怀揣着那对梦想的渴望，才让人有了实现它的信心和决心。因为梦想会发光所以无论身处多么漆黑的角落，总有一束光，引领着我们前往，风雨兼程，在所不惜。（围绕要有自己的梦想展开论述。）

幸福的未来之路上，必然浸透着个人奋斗的汗水。（分论点二）

奋斗是获取成功，实现梦想的必要途径。没有人能一劳永逸，也不能依靠别人实现梦想，唯有用自己的汗水，通过自己努力获取的未来才能熠熠生辉。中国有句古话：“千里之行，始于足下。”意味一个人要想走得远，走得好，需得立足当下一步步去走，才能身行千里大有作为。君不见，书家圣人王羲之的书法之所以游若蛟龙，翩若惊鸿，是因为他临池学书，废寝忘食，常年洗笔将一池清泉染成浓黑;乒乓皇后邓亚萍的球技之所以炉火纯青，所向披靡，因为她夏练三伏，冬练三九，多块球板被握出沟槽而浑然不觉;无臂琴师刘伟的脚下功夫神奇，风景无限，是因为他夜以继日练琴不止，脚趾被磨出鲜红的血泡也从未想过放弃。他们为着未来而不懈奋斗者，使他们今日被鲜花和掌声装点得璀璨无比，晶莹的汗水折射出他们勇于追梦的心，他们值得拥有这一切。（围绕分论点二论述）

可有的人，没有梦想，更不曾想过要为自己的未来努力奋斗。他们也像大树一样，没有翅膀，没有腿，却将自己的未来寄希望于别人，好恶逸劳，醉生梦死。试想飞禽走兽若答应大树的请求，他们终有一天也会因大树的庞大而感到飞行的疲惫体力不支，大树也不能前往那么多的地方欣赏风景。依附他人而铸就的未来，哪有自己双手拼搏而出的那样动人闪光?自己奋斗，不苛求别人，那样获取的未来才是春光满满，幸福无比。（正反论述）

愿你我都拥有大树的智慧与勇气，靠着自己的奋斗，拥抱幸福的未来，走出自己的康庄大道。（结论，回应开头）

三年高考作文的比较：2013年新课标1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。一位商人发现并买下了一块晶莹剔透，大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中有道裂纹表示惋惜，并说：“如果没有裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”怎样切割这块钻石呢？商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下了就把钻石切成了两块，商人捧起两块钻石，十分感慨，老切割师说：“要有经验，技术，但更要有勇气，不去想价值的事，手就不会发抖。”要求选择好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

三年高考作文的比较：2013年新课标2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。

某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。

如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。

对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。

三年高考作文的比较：2014年新课标1阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后，相关的思考还在继续。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

三年高考作文的比较：2014年新课标2阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使他们丧失觅食能力，不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。2015年新课标卷1

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。2015年新课标卷2：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三个人中，你认为谁更具风采?请综合材料内容及含义作文，体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

三年高考作文的比较：2013年：新课标1：引申型

新课标2评论型、引申型2014年：新课标1引申型

新课标2引申型2015年：新课标1评论型、引申型

新课标2评论型、引申型知晓类型精通模式议论文的开头和结尾一、议论文开头、结尾的重要性高考议论文要求考生在关键处多制造些亮点，吸引阅卷老师的目光。精心设计开头、结尾是作文过程中十分重要的两道“工序”。一个亮丽的开头、一个响亮有力的结尾，就会使文章光彩夺目，让人见之倾心，顿生好感。清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去。”一般说来，考场作文要简洁、明快、新颖、别致，切忌长篇大论。好的开头应具备两个特点——短小、漂亮。短小，便于让读者了解论点或论题，从而把握全文中心；漂亮，才能吸引读者。“起句当如爆竹，骤响易彻。”爆竹之起爆，何等干脆利落！不可拖泥带水，拖沓冗长。爆竹是吸引人的，把人的注意力一下子吸引过去，好的文章开头，也应如此。亮丽的开头固然能使人眼前一亮，引发一睹为快的念想；精彩的结尾亦能让人难以掩卷，拍案叫绝。好的结尾或总结全文，突出中心；或戛然而止，干净利索；或意在言外，发人深思。知晓类型精通模式二、好的开头的标准和结尾的基本要求优秀的高考作文，它们的开头大都具有短、雅、快的特点：快速入题，开篇切题，文字简约，新颖别致，文采斐然。由此看来，好的考场作文开头一般有三个方面的要求：一是要快速引出主题；二是要语言凝练，短小精悍，力争控制在50字左右；三是要有文采，有意蕴。好的开头的标准：第一，要明。要一下子让读者知道你要说什么，也就是让读者了解你的论点或论题。要让读者知道你在谈哪方面的问题，开篇知其旨意。第二，要美。只有美，才能达到吸引读者的目的。文章开头的美，主要指技巧美，知晓类型精通模式第三，要简。简洁是明朗的保证。有的考生在写材料作文时，好把原材料复述一下，这就太罗嗦了。既要从原材料说起，又不能复述原材料，怎么办？办法有两个：一个是对原材料“一言以蔽之”——高度概括；另一个是选取原材料中一句有代表性的话，让读者知道原材料大致是个什么意思就行了，千万不要太多地引述原材料。议论文结尾的基本要求：①点明中心。②首尾呼应。③富有意蕴，即有丰富的内涵，言有尽而意无穷。知晓类型精通模式三、开头结尾的较高要求--有文采无论是精彩的开头，还是靓丽的结尾，都要求有文采。文采指的是什么呢？“有文采”是在语言通顺的基础上提出的更高要求。所谓“有文采”，就是语言美，富有感染力、震慑力、穿透力。文采从哪里来？从生动的用语、灵活的句式、漂亮的修辞等方面来。（1）词语生动，句式灵活。在选用词语时，应尽量选择那些具体、生动、形象、鲜明，内涵丰富的，能调动人感官体验的词语，而少用那些抽象、概括，不疼不痒的词语。句子有长短、整散之别；语气有陈述、疑问、祈使、感叹之异；结构有常式、变式之不同。不同的句式有不同的表达效果。要根据表达的需要灵活选用句式，不能呆板地运用一、二种句式。知晓类型精通模式（2）善于运用修辞手法。我们学习各种修辞方法，学了就要用。比喻、拟人，可使语句形象生动；对偶、排比，可使语句容量大，有气势，且有整齐美；设问、反问，可引人思考、增强穿透力。（3）文句有意蕴。文句凝练、含蕴，有丰富的内涵，有言外之意、弦外之音，可营造深邃的意境，可富含深刻的哲理，这就叫“有意蕴”。知晓类型精通模式（二）议论文开头几种种形式1、直入式（开门见山，提出观点。也叫开篇点题法）就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题。这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明题旨，摄魂魄。例如《不要轻易说“不”》的开头：人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎，但千万不要轻易对生命说“不”，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支撑着我们在荒野中踽踽前行。(2008年高考广东卷优秀作文)【点评】本开头先以“人是脆弱的，经历太多的风浪，总有一天会慢慢枯萎”作铺垫，进而笔锋一转提出中心主旨：“但千万不要轻易对生命说‘不’，因为我们内心里潜藏着的，还有一种精神的力量，它支撑着我们在荒野中踽踽前行。”观点简洁而有力度，开篇即给人强烈的感染力。再如:2003年北京试题《转折》一位考生这样开头“林中的通幽曲径，因为那些曲曲折折的转变才富有诗意与浪漫。一部扣人心弦的电影，往往是情节一波三折，才会让人回味，尤有余香。我们的生活中，许多东西因转折而愈发显得美丽。”（点题）知晓类型精通模式2、引入式（叙述一段故事，创设一种情境（设置情景法），引用一句名言、歌词（摘言引语法）

（1）传神逼真的场景刻画，或故事情节，可用来渲染、烘托气氛，这样开启文章，能让读者产生身临其境之感，迅速地进入阅读的氛围之中。如：例如《国殇之后，唯有坚强》的开头：北纬31度，东经103.4度，汶川，一个全国人大都不熟悉的地名闯入了我们的视野。5月12日，原本是极其普通的一天。孩子们正坐在课桌前，商店老板们正在纳客，出租车司机驾驶着车辆，做工的、种田的、炒股论经的、开会筹划的……一切都是那样的常态。14时28分。一场突如其来的地动山摇，震垮了四川汶川，也摇动了半个亚洲。这一刻，山崩地陷，江河呜咽。(2008年高考四川卷优秀作文)【点评】本开头运用了设置情景法，对2008年5月12日汶川大地震来临前的平静的常态生活和地震袭来那一刻的地动山摇、山崩地陷进行了对照性的描述，让人读之如临其境，从而真切地感受到大地震给人们带来的灾难之巨大、深重。

知晓类型精通模式（2）引用与文章主旨相关的诗词、名言、警句、歌词等作为文章的开头，能引起读者广泛而丰富的联想，体现作者积累的广博和思想的厚度。如：2003全国考题四川一位考生的《试去眼前的浮尘》的开头“浮尘障目，看清流常为浊水，观蓝天常成阴霾，眺绿野常似荒漠。“情感萦心，每易欺于谎言，偏于成见，惑于谗巧。“要看清世界，须拭去眼前的浮尘；欲明白事非，须放下心中的偏见”（观点）【点评】本开头运用了设置情景法，对2008年5月12日汶川大地震来临前的平静的常态生活和地震袭来那一刻的地动山摇、山崩地陷进行了对照性的描述，让人读之如临其境，从而真切地感受到大地震给人们带来的灾难之巨大、深重。知晓类型精通模式再如：《禅悟》的开头：菩提本无树，明镜亦非台。本来无一物，何处惹尘埃？当五祖弘忍听到这首诗的时候，毅然把宗位传给了慧能——这个曾被称为小蛮的弟子，也缔造了六祖慧能普度千人的神话。(2008年高考山东卷优秀作文)【点评】本开头引用慧能的诗，切合题目“禅悟”，进而展开更深一步的分析和论证，开头非常巧妙自然。又如《细微深处》的开头：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。”这传诵千古的诗篇在细微深处传达出那腔思乡情怀。(2008年高考上海春招卷优秀作文)【点评】本开头引用张籍这首以描写细节来抒发乡情的诗歌，引出了题旨，又增强了文章的文学艺术色彩，十分精当。再如《五月粽香传》的开头：知晓类型精通模式“氹氹转，菊花园，炒米饼，糯米团。五月初五系龙舟节呀，阿妈叫我去睇龙船……”磁带在转，很旧的歌了，但我仍喜欢这种古老的味道。外面下着雨，打湿了西关的石板街，落入了水珠，朦胧了荔枝湾，敲响了竹叶……而这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？(2007年高考广东卷优秀作文)【点评】本开头巧妙地用一曲西关童谣入文，荡漾着浓浓的乡土气息，令人如闻其声，如归故里。在读者浮想联翩、荡起情感的涟漪之际，作者顺势提出自己的思考——“这种气息，究竟能传递多少代呢？它能生生不息吗？”扣题很准且发人深思。知晓类型精通模式3、修辞式（运用修辞法）排比句，句式整齐，气势充沛，极富感染力；比喻句、拟人句，形象生动，新颖别致；设问句，则让读者一开始便生发好奇感，产生阅读兴趣。总之，运用修辞法设置文章的开头，使读者开篇即能体味到飞扬的文采。如此精彩的开头犹如美女的眼睛，立即能摄人魂魄。知晓类型精通模式例如《人之常情》的开头：有的人为了权力地位不停地“奋斗”，以至贪欲无限——人之常情嘛；有的人为了金钱物质委身于权贵豪门，抛弃了自尊——人之常情嘛；有的人为了保全性命屈从于邪佞淫威，出卖着灵魂——人之常情嘛……(2008年高考天津卷优秀作文)【点评】本文开篇运用了一组排比，并且采用了反话正说的修辞，开篇有气势且出语不凡，见解犀利。奠定了全文的情感基调——针砭世态中为人所不齿的行为，为下文树立正面形象和观点埋下了伏笔。知晓类型精通模式又如2008年高考浙江卷：城市是妻子，乡村是母亲。城市细致而又宁煦，是妻子手中暖融融的毛衣，是万家灯火中的一抹温馨；乡村粗糙而又温暖，是妈妈手上厚厚的老茧，是万籁俱寂时的一声叹息。【点评】本开头用了两个新颖别致的比喻句，把城市比做妻子，把乡村比做母亲，对“城市”“乡村”的感受十分真切，而对这种感受的描述又是如此形象生动，使人读之耳目一新。知晓类型精通模式4、对照式（正反对照，集中论点）如：2003全国高考题江西一位考生的《公则生明》一文的开头朱鎔基总理将“公则生明，廉则生威”这句话作为他的人生信条。于是我们看到一个公正无私，威严廉洁的高大形象。“公则生明”，单单四字，意蕴深远。公正，不偏私地想问题、办事情，则处理问题明智正确；反之带主观色彩，便不能公正无私地认识和处理问题。而人往往带主观色彩，难以对事物做出正确深刻的认识，所以做到公则生明并非易事。（观点）例1、古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，就难得成就事业。由此，我们可以说：勤则成事，惰则败业。（《说勤》）例2、一位孔繁森，光芒四射，人们提起他的名字，总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森，臭名昭著，人们提起他的名字，总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存人间，一个早已被人唾弃。人生的价值，在两人的鲜明对比中，不是已经显现出来了吗？运用对比引入式，可直接帮助人们判断是非曲直，上下优劣，利弊得失，很快步入论述的主题。知晓类型精通模式5、置疑式（设问、设置悬念——提出观点）设置悬念或连用问句，让读者一开始便生发好奇感，也是一种很好的开篇方式。例如《好奇心》的开头：为什么？两个人都长年纪了，相距不过几米的距离，有什么必要隔几分钟就喊一下？每次去奶奶家，这件事总是会勾起我的好奇心。(2008年高考江苏卷优秀作文)【点评】本文题目为“好奇心”，作者在开头连用两个问句巧妙地点明了自己的“好奇”，也勾起了读者的好奇心。既点了题也激发了读者阅读的兴趣，可谓一箭双雕。知晓类型精通模式如：2003年北京一位考生写《转折》的开头人是在不断发展的。发展的道路由我们自己来选择。穷途末路时，怎么办？是绝望且大哭，还是试着来一次转折？有诗为证：“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，当路至尽头时，不妨来一个恰当的转圈，说不定能有坐看云起的洒脱与自在。“观景如此，为人处事亦当如此”（观点）知晓类型精通模式．6、巧用题记式题记是在文章题目下面、正文之前的文字。它或牵引内容，或揭示主旨，或交代写作缘起，或渲染气氛，一个精彩的题记或生动形象或富含哲理，能使文章锦上添花。知晓类型精通模式例如《我们的信念，我们的选择》的开头：我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。——毕淑敏2003年，那一场没有硝烟的“非典”战争，我国人民凭着坚定的信念战胜了；2007年底，突如其来的冰雪席卷了南方众多省市，我国人民万众一心、众志成城地战胜了残酷的冰雪；2008年，大地无情的一次震动，时间被定格在2008年5月12日14时28分，大地无情人有情，我国人民依然团结奋斗，凭着必胜的信念，让人们的心不再颤抖，让人们以足够的爱和勇气战胜这场震灾！(2008年高考全国卷Ⅰ优秀作文)【点评】作者选用了作家毕淑敏《精神的三间小屋》中的一段话稍作改造，作为题记，很好地诠释了“选择，让生命发光；信念，让奇迹产生”的主题思想。知晓类型精通模式五、议论文结尾的几种形式俗话说：“编筐编篓，全在收口。”议论文的结尾是伸延文意收束全文的关键，是对论点的充分显示和升华，也是衡量考生写作水平的标尺。结尾方法异彩纷呈，我们在写作议论文结尾时要联系文章的题目、开头、中心论点等，讲究一定的技巧，力求收到理想的效果。要知道，作文的题目、开头和结尾是阅卷老师最为关注的，它们往往会在阅卷老师脑海里留下一个总体印象，在一定程度上也决定着考生作文的分数高低。知晓类型精通模式好的结尾一要收束全文；二要简洁有力；三要激励读者，发人深省；四要呼应开头，照应前文。那么，怎样才能写好议论文的结尾呢？下面介绍几种形式：1．戛然而止，干脆利落式文章结尾重在自然简洁，议论文主要是对所论之事的剖析和推理，当阐述的事理已经说清，文章就可戛然而止，意完语完，不结为结，显得干脆利落。知晓类型精通模式例如2007年河南高考满分作文《我心飞翔》的结尾：让我们展开心灵的翅膀吧！愿我心飞翔，穿越情理之中与意料之外，去拥抱那份鱼翔浅底的空灵，去拥抱那份蝶舞花丛的自由，去拥抱那份雁游碧天的豪迈！我心飞翔。奇迹无处不在！【点评】文章以“我心飞翔”为标题，用抒情的笔调来写充满哲理思考的内容，意境博大，胸襟开阔，思路敏捷流畅，用词优美，文采飞扬。大量使用比兴手法，由蜗牛、小溪、绿叶，到中外历史，深情饱满，理性十足。结尾深情地发出号召，戛然而止。又如2004年广东高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的结尾：“一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。”知晓类型精通模式2．水到渠成，卒章显志式为帮助读者把握和理解文章的的论证思路和进一步增强论证的力量，我们可以在本论部分充分分析、论证的基础上，于结尾处自然而然地归纳出中心论点，给读者以深刻、鲜明的印象。如《改造我们的学习》一文，在分析、阐明了为什么要“改造”和怎样“改造”我们的学习之后，用三句话自然地结束了全文：我们走过了许多弯路。但是错误常常是正确的先导。在如此生动丰富的中国革命环境和世界革命环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果。三句话，水到渠成，进一步肯定了“改造”，很自然地收束起来。知晓类型精通模式如2007年高考满分作文《走自己的路》结尾：“请以宽容的目光对待我的坚持，请让我走自己的路。”就是这种手法，显示了作者的构思和驾驭语言的扎实功夫。高考满分作文《语言是沟通的钥匙》一文的结尾：“一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。”知晓类型精通模式3、首尾圆合，画龙点睛式这是指依据议论文的结构特点，联系题目、开头、中心论点等来设计文章的结尾，使之与论题、开头相照应，使文章结构完整、谨严，强调并凸现文章的主旨。这类议论文的结尾部分往往就是文章的中心论点所在。知晓类型精通模式如秦牧《青年人应该怎样选择生活道路》一文，就是在结尾时点明中心论题的：青年人应树立共产主义理想，选择正确生活道路。又如《民族的科学的大众的文化》一文，结论和论点也是统一的，故在结尾时这样写道：民族的科学的大众的文化，就是人民大众反帝反封建的文化，就是新民主主义的文化，就是中华民族的新文化。知晓类型精通模式又如《偶像》开头：如玫瑰风骨，娇艳的身躯展示的是桀骜不驯；像峭壁苍松，冲天的气势展示的是刚强不屈；似风中傲菊，淡淡的清香展示的是旷达的心胸。《偶像》结尾：玫瑰风骨，峭壁苍松，风中傲菊，你可曾体现他们的精神，并付之实践？有偶像如此，也不枉一生。知晓类型精通模式再如07高考满分作文《谁为青春买单》：开头：走在青春的大道上，我们意气风发，斗志昂扬，微笑着走过风风雨雨，也走过一段平凡而又奇特的青春路。手牵手，父母伴我们启程走进青春；肩并肩，师长陪我们奔跑追逐青春；心连心，你我他在命运的琴弦上谱写青春。……结尾：谁为青春买单？不是家庭，也不是学校，更不是社会，而是我们自己。知晓类型精通模式又如：2003年高考优秀作文《莫把情云遮慧眼》一文的结尾：“人是有感情的，但更是有理智的。当我们注视感情时也应切记：莫把情云遮慧眼。”再如：2003年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾：勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！解析：本文的题目是“勿以好恶论断之”，作者在对论点进行充分论证之后，结尾点题，与题目形成文题照应，既形成结构上的对称美，又显得结构整齐完整，给人以清晰深刻的印象，这样点明了论点又紧扣了题目，收束得很有力量。知晓类型精通模式议论文巧妙使用前后呼应的例子也很多，如2001年高考范文《根》的开头和结尾：参天古树缘于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。……不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我