幼儿园实习调研报告

幼儿园实习调研报告第1篇：幼儿园调研报告

.幼儿园调研报告

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.概述：

幼儿园，旧时称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三周岁以下幼儿的为托儿所，而接纳三至六周岁幼儿的为幼儿园。其任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

幼儿园调查总述：

幼儿园调研期间，我们小组分别在3月18日至3月19日对洛阳市的大小幼儿园进行了调研。调研的幼儿园对象有：洛阳市实验幼儿园，泉舜第一国际幼教中心，星耀地球村幼儿园，奥尔夫国际艺术幼儿园，慧渊金典幼儿园，龙祥小区实验幼儿园，一拖中心幼儿园等等。

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.幼儿园调查一：

泉舜第一国际幼教中心位于洛阳泉舜购物中心附近，它属于地中海风格设计，拥有通透宽敞的教室，欧式装修和台湾引进的全实木环保家具。从地图上看，它位于牡丹大道附近，主要服务于泉舜周边人员，地处宁静区域，周围没有过多的人流和车流，以此保障孩子有一个宁静舒适安全的环境。

平面布局及空间分析：泉舜第一国际幼教中心的平面布局呈半围合状态，

一楼从大门进入后，则到了幼儿园内部的门厅，在大门左侧则是保安室和临时接待室。穿过保安室和接待室则

到达学生使用的艺术创作室和学生教室。幼儿园的学生教室全都朝南向，

以此得到最大的采光。并排而立的教室通过一条长廊连接，在长廊的尽头则是一个楼梯。大门的右侧分布着一个楼梯，紧挨着大厅，然后一侧分别是园长室，保健室，工作人员卫生间，另一侧则是后厨部分。在二楼，同样的，左侧是一字排开的教室，右侧一边是会议室，工作人员卫生间，另一边是多功能厅。三楼一样的布局，只不过三楼在多功能厅的位置设计了一个屋顶花园。

幼儿园的教室内部结构虽然一.

.样，但是每一间的装修风格却不尽相同。每一个教室内部都有明确的区域划分，教室内设有单独的卫生间，洗手间，衣帽间，开水房。在活动区域，有明确的美工区，读书区等等，各个区域通过一些软隔断形成了多样的空间，使整个教室形成了一个多空间的组合体。

整个幼儿园建筑内部可以说是区域划分明显，没有造成过多的交通流线穿插，它有三个出入口，其中两个为师生服务，还有一个为后勤人员服务，直接与后厨相连接，且教室内部装修风格采纳多样化处理，并且利用软隔断，使之形成多种趣味空间。

幼儿园建筑外部是一个环形的公共活动区域，在建筑的四周分别设置了娱乐活动设施，如东面的小车，南面的跑道，滑梯，北面的大活动场所，使孩子们有充足的空间来舒展身体和放松心情。

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建筑特点：

城堡似的外观

内部空间的处理：

幼儿园调查二：

慧渊金典幼儿园位于洛宜路附近，地段宁静，远离闹区，十分适合小孩学习和娱乐的地方。是一所现代化的幼儿园，里面设有大中小等不同班级。

整个幼儿园建筑是由几个简单的立方体体块穿插拼接而成，建筑立面富有变化，使整个建筑看起来富有变化。建筑外部采纳了红黄蓝三色的巧妙搭配，使幼儿园显得活泼生气。它分为三层，三层的结构均一样，但同样的，每一个教室有属于自己的风格。建筑外部，则是学生活动区域，在活动区域的西侧，有一块种植园，每个班级的学生都可以在这个种植园拥有一块属于自己班级的种植基地

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.一层平面图：二层平面图：

三层平面图与二层平面图一样。

从平面图上可以看出，幼儿园的教室办公区域和学生教室是相互穿插的，这样的布局有利于老师在第一时间了解和掌握学生在教室的情况并对一些突发事件进行第一时间的解决和处理，不会因为办公区域与学生活动区域相离太远.

.而阻断了沟通。一层平面图中可以看出幼儿园内设有两个入口，东大门为主入口，西大门为次入口，分别在靠近两个大门的区域设置了一个楼梯和一个缓冲地带，学生和老师均是通过这两个楼梯来上下楼，每一层都设有公共厕所，公共厕所是提供给幼儿园教职工使用。除此之外，每一个教室内部都设有卫生间，洗手间，衣帽间等，供学生使用。

建筑细节特点：

建筑内部采纳多元化的童趣设计，利用吊饰，挂饰，对窗户，天花板的装饰，使原本死板的结构变得活泼。

幼儿园在二楼立面上突出了一部分，既使立面富有变化，又在二楼充分使用这个空间，在二楼此处设置了一个阳台，供孩子读书等活动使用，使空间内部丰富化。

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特色处理：

为节省内部空间，部分学生活动区域比如一楼的多功能厅，二楼的艺术创作室里，都采纳了部分空间分割成两层，一楼的多功能厅中，有一部分被分割为上下两层，上层为床铺，下层为一个小厨房，二楼的艺术创作室其中的有一部分下层为手工区，上层为杂货区，方便手工类工具的摆放。这样的空间分割，使空间得到最大化的使用，也使室内变得多样化。

一楼多功能厅

二楼艺术创作室

室外特色种植园

室外公共活动区域

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经典案例：

（一）上海东方城市花园小区爱绿幼儿园

办园规模9班，基地面积5939平方米，平均每人22平方米，总建筑面积3243平方米，平均每人12.01平方米。

该幼儿园总平面布局充分满足了建筑和场地同时能获得良好的日照、通风条件，并使室外场地完整，有利于对各种游戏区的合理布置。

建筑平面三大功能分区明确，相互关系紧密。各活动单元均有最好的朝向，内院的设置为各房间的通风制造了良好的条件。建筑造型曲线流畅，体形活泼。

总平面：

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.经典案列二：越南农场幼儿园

这个由VoTrongNghiaArchitects设计的越南幼儿园，有着一个结状造型的屋顶，顶层种有蔬菜园。位于胡志明市郊区的同奈，能最多容纳500位学生，孩子们的父母在附近的鞋厂工作。尽管预算紧张，建筑师期望这座建筑能成为可持续学校的样本，在这里孩子们可以学习如何种植食物。该工作室表示，越南曾是农业大国，如今面临着以制造业为主的经济进展带来的环境问题。快速的城市发剥夺了越南儿童的绿地和游乐场，因而与自然的关系脱裂。该幼儿园正是面对着这些挑战。

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越南农场幼儿园

设计团队建设了一座两层高的学校，平面布局为结状形式，形成三个庭院操场的边界。屋顶表面种植了草坪和植物，创建一个额外的花园。屋顶两端往.

.地面倾斜，提供抵达顶层和蔬菜园的通道，让儿童学习农业，恢复与自然的关系。幼儿园的建造材料为现成的、经济的材料，包括混凝土、砖和瓷砖。

总平面图

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越南农场幼儿园平面图

越南农场幼儿园

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三、案例分析总结。

1、基本掌握幼儿园内部空间的处理及使用。

2、初步了解了一般幼儿园建筑群体的形体组合形式。

3、基本了解了幼儿园设计的基本要求和设计规律，形成了一定的设计思路。4、学会了对复杂的公共建筑进行功能布局和流线组织，树立了对室内外空间综合考虑的整体意识。

5、掌握了幼儿活动尺度，家具尺度，生活规律及建筑布局的要求；

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第2篇：幼儿园调研报告

幼儿园调研报告

专业：建筑学姓名：杨灿班级：11级4班指导老师：张玲

我对幼儿园的认识

首先声明，小时候并没有上过幼儿园，假期也没有到正规的幼儿园实地调研，对幼儿园的认识并不全面。

幼儿园应该是孩子在幼儿时期成长、学习、玩乐的地方。我觉得其中最要的还是成长，这个成长包括生理和心理的，孩子应该被保护在一个良好的环境里。其次是玩乐和学习，孩子的学习和玩乐是结合在一起的，在玩乐中学习认知，比如同学间的友好关系、文明礼仪、基本几何形体、动手能力，甚至还能学点洋文。

幼儿园建筑的作用，最原始的是遮风挡雨、生活玩乐起来足够方便，这当然是首要的，如其他建筑共同之处。再者就是它的不同之处，建筑应该有一个作用，就是潜移默化的教育生活在其中的孩子们，不仅要迎合他们幼小天真的心灵，还要引导其乐观健康成长。

所以设计时，在满足最基本的要求上，所有的设计都是共通的，例如最好朝向、入口等等。在满足孩子身心感受时，就会有天差地别，孩子的心灵是无言六色的，颜色的选用会各有不同。关于幼儿园的正确解读

幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

特性

一、基础性、启蒙性

从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础。幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的进展，为幼儿今后甚至一生的进展尊定基础。

从人的进展角度看，幼儿正处于人生进展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自自然，社社会与人人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质。

二、全面性、生活性

幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面进展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐进展为目标，要具有全面性。

幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获的知识、习得态度；体验情感，形成个性。因此，幼儿园课程必定带有浓厚的生活特性。课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活。

三、活动性与直接阅历性

幼儿身心进展的特点决定了幼儿主要是通过感感官来认识世界。在丰富的感性阅历的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识。幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参加的教育性活动为其基本的构成成分。在活动中幼儿获得的直接阅历是幼儿进展的根本是幼儿理解世界的基础。

在设计中除了要满足幼儿园的一些基本设计要求外，还要注重幼儿园的集中特点。当然这几段是百度而来，要真正认识解读这几点恐怕是要贯穿在整个设计中了。

资料调研

主要是一些设计方面的数据，设计中的每个细节都要考虑到幼儿特殊的身体情况，这些都是死的，不像考虑幼儿心理时富于变化。

案例分析

柯布西耶说过平面是发生容器，足以体现建筑设计里平面规划的重要性。下面的一些平面幼儿园平面布局，仅作个人肤浅的分析。这个设

计

平面很简洁，流线弯曲仅此而已，中间为何出室外活动场地，大面积的朝南，光线很充足。不过有很大的缺陷，就是内部空间很单一，就是简单的将长条带状分割成一段段的，室内房间也缺乏变化，太规整，有些严肃。

这是大连的一个幼儿园，平面上就极具特色，让人不禁在脑海中想象它现实的模样。有老师说屋顶上的许多装饰只有上帝看的到，话中没有指到平面，但根据推理也暗扁了平面设计的再好看也没用。我觉得有偏颇搞笑之嫌，建筑抛开它原来的实用意义，与绘画艺术的区别就在它的三维立体，它有太多凹凸的变化，从任何一个面一个点去看它都是不同的画。这个三维立体的建筑最终的着脚点还是平面。

如果将屋顶的设计与平面的设计来讲，老师说的话也是对的，平面的设计比屋顶的设计要重要太多。

这所幼儿园是建在水边的，建筑中不停使用的弧线是对环境中的一些线条的仿照和抽象化。四个班单元和厨房的形状让我想到了船。

各个功能区间都单独隔离出来，分区明显，孩子们使用起来也很方便。

但，室外场地有余过分的切合曲线变得零碎，要是用我们这次作业上对室外空间的要求肯定是不合。

跟上面的设计一样，由于班单元的存在，在建筑形体上用到重复，就是每个班的室内空间都是一样的，将这几个一样的班级错落开，形成重复。

整个设计较规整，很基本的几何形状。将建筑往后尽量远离公路。采光、入口都没有什么好说的，屋顶设计了活动场地。

串在一起的圆球，联想到糖葫芦，豆角还有其他类似的食物。孩子天生喜欢圆形的东西，所以在幼儿园设计案例中很多都用到了圆形。

东西走向保证阳光，流向单一，一条走廊贯穿始终。两个班单元内部设计也很有趣，卧室、活动室之间再加一个小圆用作衣帽间，左边的幼师工作区，3、4大概是厕所。反复强调圆形的主题，四个小点的圆形镶嵌其中。

相对而言较具象话，不过不知道整合建筑的平面图和室外场地情况，其他不好多说。就是这些吧。

第3篇：幼儿园调研报告

小型幼儿园调研报告

张杰

20xx/2/16

南昌市幼儿园调研报告

调研背景：幼儿园是一个能让孩子感受到家庭的温馨和舒适，并能培育其良好的生活习惯和良好性格的养成，使其德智体美劳全面进展，身心健康成长的地方。这次的任务就是设计一个小型的幼儿园，希望通过这次对幼儿园的资料收集和实地调研能够为后面的设计打下良好的基础，为儿童创建一个温馨、和谐、美妙的环境。

调研目的：对幼儿园这样的托幼建筑设计有一个大概的了解，学习怎样将幼儿的心理学融入到建筑设计中，并对其设计中的细节进行分析，将其融入到自己的设计中。

调研过程：我们先上网查阅有关南昌市东湖幼儿园的资料，最后根据学校周边幼儿园的大致分布，展开了实地调查，走访了南昌东湖幼儿园，广电幼儿园，双语幼儿园。根据在以上幼儿园的调研结果，写成此调研报告。以下主要以东湖幼儿园进行详细报告。

调研概况：南昌市东湖幼儿园是江西省首批省级示范幼儿园，隶属于南昌市东湖区教育体育局。园占地面积近2000平米，建筑面积近3000平米，户外场地面积近2000平米。现有13个教学班。

该幼儿园为儿童创设了科学，优美的教育环境。以寄宿制为主，实行托，幼一体化的新星幼儿园该幼儿园的建筑特色展示了孩子们的童趣生活，让孩子们在一种充满的氛围里成长。幼儿园内设有活动室、衣帽间、卧室、音体活动室、食堂、教职工办公室等。

该幼儿园外观设计亮丽，主要以炫丽的亮色来吸引儿童的眼球。

进入园就能看到宽阔的室外活动场地，摆设了多样的儿童娱乐设施，以供满足孩子们的玩乐需求。

进入建筑物里面即可先看到早教中心，以便最快速度了解每个孩子的状况。建筑物里面的色调主要是以暖色系为主。让人产生一种想要放松身心的宁静舒适的感觉。采纳这种色调大概是想让活动力旺盛的孩子们进入教室以后静下来仔细听老师听讲的原因。

再进如里面就可看到孩子与孩子之间或与老师、家长可聊天的空间。我觉得这种空间对于现今的幼儿园极其重要。现在的孩子性格太过强烈，不易听家长或老师的话。而入设有这种空间可及时把孩子拉过来好好教导。且此空间的墙壁色调与摆设色调都采纳了孩子们喜欢的亮色，墙壁上也贴有可爱的图案。不再让孩子们觉得听教是一个讨厌与厌恶的事情，而是可以如此简单与愉快的过程。

调研总结：

一般活动室的形式与要求如下介绍

活动室的平面形式应满足幼儿教学、游戏、活动等多种使用功能的要求。活动室平面形式应活泼、多样，富有韵律感，以适应幼儿生理、心理的需求。活动室形状常用的有矩形、方形、六边形、八边形、扇形和局部曲折形等。采纳矩形时，长宽之比不宜大于2。

活动室应有良好的朝向和日照条件:冬至日满窗日照不少于3h，夏季应尽量减少日光直射，否则应有遮阳设施。天然采光可以用侧窗和天窗(图9.5)，光线应均匀柔和，要避开眩光和直射光，窗地面积比不小于1/5。单侧采光的活动室，其进深不宜超过6.0m。室内要组织好自然通风，使夏季有穿堂风，冬季无寒风侵袭。活动室自然通风示意见图9.6。

活动室的设计必须遵守防火规范的有关规定:房间最远一点到门的直线距离应小于14m。门最好有两个，门宽大于1.2m。如只有一个门时，宽度应大于1.4m，最好外开。在有蚊蝇的地方，门窗应装纱。室内装修、家具等设计应符合幼儿使用的特点，富有童趣，保证安全并易于做清洁。室内宜采纳暖色、弹性地面。墙面应采纳光滑易清洁的材料，墙下部最好做1.0～1.2m高木墙裙或油漆墙裙，所有棱角处都应做成圆角。不应设弹簧门和门槛。在距地0.6～1.2m高度内，门不要装易碎玻璃，并在距地0.7m处装拉手。外窗窗台距地面高度不宜大于0.6m。楼层无室外阳台时，外窗在距地1.3m高度范围内要加护栏。

生活单元的组合形式5.服务用房与供应用房应该相对比较独立，人流不交叉，功能独立。比如该幼儿园将供应用房放在了一楼，而且有独立的处入口，与幼儿的人流流线不交叉。而服务用房基本放在了二楼和三楼的一侧。6.卫生间及洁具的具体尺寸以及平面布置如下

楼梯除设有成人扶手外，并应在靠墙一侧设幼儿扶手，其高度不应大于0.6m，楼梯栏杆垂直杆件净距不应大于0.11m，当楼梯井净宽大于0.2m时，必须实行安全措施。楼梯踏步高不大于0.15m，宽不小于0.26m。严寒及寒冷地区室外疏散梯应有防滑措施。

2.2.3托幼园所的室外游戏场地应满足下列要求：

（1）必须设置各班专用的室外游戏